认识领导方式和领导艺术,提高管理水平

...v.认识领导方式和领导艺术，提高管理水平从2002年年初第二次机构改革到现在，我局面临着人员少、素质参差不齐、工作量大的困境，尤其是在各种改革和配套措施还没有完全到位的情况下，如何认识领导方式和领导艺术，做好环境保护工作，就显得特别重要。通过学习，自己感觉在理论上有了一定进步，本文就如何认识领导方式、领导艺术及提高管理水平等方面做一探讨，以利于开展今后的工作。一、什么是领导、领导方式、领导艺术及其特点1、领导的内含是权、责、效劳三者的统一。权是领导的标志，它包括人权、财权、事权。责是职责和责任。效劳是领导更深层次的本质，运用权力，帮助下属解决问题，推开工作。它的构造内容是领导、领导者、环境和领导手段的统一。要充分运用领导方法、手段、政策、法律很重要。2、领导方式：=1\*GB3①以领导者的权力范围和被领导者活动的自由度为标准，领导方式可分为：专制、XX、放任三种。=2\*GB3②以领导者和被领导者关系的侧重不同可分为：体谅式、任务体谅兼备式。=3\*GB3③以领导者和被领导者沟通的方式可分为：命令式和协商式。3、领导艺术：领导艺术的本质是：建立在科学知识和实践经历根底上，充分发挥主观能动性，所能到达的方法和技能。=1\*GB3①领导艺术具有综合性，它是经历、知识的综合表达。领导艺术又具有非程序性，要因人、因地、因时的运用领导艺术，也就是具体和客观相结合的运用领导艺术。领导艺术也具有创造性，要针对新情况，提出新方法。=2\*GB3②掌握领导艺术的要点要从以下两个方面表达：a、掌握好领导活动的规律，处理好方方面面的关系。b、实现原那么性和灵活性相结合。=3\*GB3③努力实现领导艺术魅力，它包括风度、形象要美；运用的方式、方法要美；语言情感要美。要实现领导艺术更要注意政绩和效益的关系。我们做一切事情，要杜绝光有政绩没有效益，或只有效益没有政绩。二、领导者本身要具备较好的素质现代管理中的领导工作，需要科学的理论和方法和领导艺术，而领导者具备的“德、才、识〞，是开展好工作的前提条件。1、把工作视为艺术，取得业绩领导工作的特点，可以用一句话来概括：即简单，又复杂。对于善于领导别人的人来说，它是一件十分简单的事情；对于那些不善于领导别人的人来说，它又是一件十分复杂的事情。要善于发挥自己的优点和长处，同时发挥下属的优点和长处，进而把自己负责的科室的优点和长处也充分发挥出来。要向具备这种能力的人学习，争做“善于领导别人〞的人。具体应从以下几方面去做。=1\*GB3①身为领导者要具备较为长远的见识，永不满足于现状，不断向新的目标迈进。这既是对领导者自身的催促和鼓励，也是促使下属和自己一道共同发奋向上的有效手段。=2\*GB3②应该善于挑选那些赞成、支持他们所确定的方向，又能发挥自己积极性的同事。即要善于团结下属，让下属更加努力、刻苦地工作。=3\*GB3③要具备创造精神，赋予下属力量，鼓励下属实干的条件的能力。=4\*GB3④要善于向每一位下属分配适当的工作。让下属“八仙过海，各显其能〞，做到人尽其材，才尽其用。2、信任是根底要充分信任下属，放手让其大胆地工作，发挥主观能动性。这里关键在于信任，人在受到信赖的时候，都会产生快乐和满足的感觉，能诱发出全力以赴的工作心情。反过来，只有真正信赖下属的领导，才能受到绝大多数下属诚心诚意的信赖。因此，做为领导者，当你面对下属的时候，理应树立信赖他们的观念，以自己的诚心和人格魅力影响下属、打动下属，与下属产生心灵上的共鸣。此外，一个合格的领导者还应具备：=1\*GB3①高度的正义感；=2\*GB3②责任感；=3\*GB3③工作能力；=4\*GB3④良好的人际关系等。三、运用领导协调艺术，提高管理水平管理的本质是协调，协调的目的是有效的领导，也就是协调人和事物，使其发挥最正确效益。这其中人是第一位的。只有充分认识人，用好人，再与事物相结合，才能实现上述目地。1、识人所长，知人所短识人要全，知人要细，为的是识人所长。识人的目地是用人，因此，着眼点就应放在一个人的长处上，注意力应集中在一个人的优点上。事实上，人各有所长，亦各有所短，只要能扬长避短，属下便无不可用之人。所以，领导者的识人、用人之道，关键在于先看其长，后看其短。先看一个人的长处，就能使其充分施展才能，实现他的价值；假设先看一个人的短处，长处和优势就容易被淹没和无视。看人应首先看他能胜任什么工作，而不应千方百计挑其毛病。在用人所长的同时，也要知其所短。短处包括两个方面：一是人本身素质中的不擅长之处；二是人所犯的某些过失。一方面越有才能的人，其缺陷也往往暴露得越明显。有才干的人往往持才自傲；有魄力的人容易不拘常规；谦和的人多有胆小怕事等。另一方面，错误和过失是人所难免的，对有能力的下属的小错误要宽容。2、分门别类用人对待不同的下属，不同的条件，要区别对待，充分发挥他们的优势。对有能力、有经历、有头脑的下属，可以采取以目标管理为主的方式。在目标任务一定情况下，尽量让他自己选择措施、方法和手段，自己控制自己的行为过程。还可适当扩大他们的自主权，给予盘旋的余地和发挥的空间。对能力较弱、经历较少、关系不多的下属，采取以过程管理为主的方式。用规程、制度、纪律等控制他的行为过程；或用传、帮、带的方式，使其逐渐积累经历，提高能力。综上所述，因环境的不同而采用不同的领导方法。即：不同的领导者、不