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文档简介

教案系列幼儿园小班教案《爱护图书》含反思

小班教案《爱惜图书》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学习准确的翻书动作，学习一页一页翻图书，懂得要爱惜图书，鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《爱惜图书》含反思教案吧。

活动目标：

1、懂得要爱惜图书。

2、初步学习准确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动重难点：

懂得要爱惜图书。

初步学习准确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

难点形成缘由

手部小肌肉动作进展力量较弱。

设计依据：

活动导入部分请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此基础上老师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以巩固他们对爱惜图书重要性的认知。

活动过程：

一、争论图书破的缘由

二、观看老师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能关怀破图书

2、老师依据幼儿说的修补图书

三、争论怎样避开弄破图书（结合幼儿实例进行争论）

图书应当怎样拿，怎样放？自己看书时应当留意什么？打击一起看书时应留意什么？

四、欣赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

老师巡回观看，指导幼儿准确的翻书动作。

活动反思：

《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习准确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中训练活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特殊空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感造成或产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观看老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难受的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最终可加入修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何准确翻阅图书的方法。3.在活动终止后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动终止后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小百科：图书是人类用来纪录所有成就的主要工具，也是人类交融感情，

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