中班社会活动教案：你快乐我快乐教案及反思

教案系列中班社会活动教案：你欢乐，我欢乐教案及反思中班社会活动你欢乐，我欢乐教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过观看、沟通，知道关怀别人可以给自己和别人带来欢乐，能尝试用绘画方式表现自己关怀别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看你欢乐，我欢乐教案吧。设计背景

针对现在独生子女所有以自我为中心，未能体验别人的苦痛、主动关爱他人的不良现象特殊严峻，常常消逝建立在别人苦痛之上的赞扬。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱四周人、关怀他人解决困难、苦痛的欲望和情感，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性健康进展，为他们以后的胜利人生奠定良好品质。

活动目标

1、学问目标：通过观看、沟通，知道关怀别人可以给自己和别人带来欢乐。

2、力量目标：能尝试用绘画方式表现自己关怀别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

3、情感目标：在自主活动中，体验关怀别人的欢乐。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点：通过观看、沟通，知道关怀别人可以给自己和别人带来欢乐。

难点：能尝试用绘画方式表现自己关怀别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

活动预备

课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、呈现板、实物投影仪。

活动过程

（一）以“我欢乐”话题导入，激发幼儿参加爱好

小伴侣平常可以怎样使自己欢乐？（做嬉戏、和好伴侣在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的嘉奖、收到礼物）

今日还有一些人，他们也有能使自己欢乐的方式，你想知道是什么方式吗？让我们一起来看一看。

（调度幼儿已有阅历，感知自己已有的欢乐的方式，是受到别人关怀可以使自己欢乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己欢乐的不同方式。）

通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有阅历，以提问激发幼儿参加活动爱好和动机，为建构新学问做铺垫。

（二）通过观看、沟通，知道关怀别人可以给自己和别人带来欢乐。

1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。

你发觉短片里的人都遇到了哪些困难？（幼儿边回答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不当心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡）

（依据图片启发幼儿）

看一看当他们遇到困难时心情是怎样的？（对应出示表情图片）

（通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿关怀别人的乐观情感）

2、再次欣赏课件，感知关怀别人可以给自己和别人带来欢乐。

你发觉他们的困难是怎样解决的？（有人关怀了他们）

这些人是怎样关怀他们的？

幼儿边回答边出示对应的图片（有人关怀他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、关怀工人把沉重货物推上斜坡）

你发觉课件里接受关怀的人心情怎么样？（欢乐、欢乐、兴奋、快乐）（对应出示表情图片）

为什么？（在有困难的时候有人关怀）

你发觉关怀别人的人心情又怎么样呢？（对应出示表情图片）

为什么？（自己关怀了有困难的人）

（引导幼儿观看关怀人的人和接受关怀人的表情、心情的变化，感知关怀别人可以给自己和别人带来欢乐。）

3、依据图片对比构建：当别人遇到困难时关怀他们，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。

（幼儿依据图片，独立处理信息，自主的构建）

通过这一阶段，履行了本此活动的重点，让幼儿在观看、沟通中，感受觉知喜悦发觉的欢乐，知道了关怀别人可以给自己和别人带来欢乐，为突破难点作了铺垫。

（三）尝试用绘画方式表现自己关怀别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。

1、幼儿自由谈论自己关怀别人的方法

2、幼儿尝试用绘画方式表现自己关怀别人的方法

3、幼儿自主沟通绘画内容，体验关怀别人的欢乐

①自由沟通绘画内容

②出示实物投影仪，个别叙述绘画内容

这一环节，幼儿通过绘画、沟通，体验了关怀别人的欢乐。在互动呈现中，激发了幼儿主动与同伴沟通个体阅历的欲望，将个体阅历最大化的呈现、表现。

（四）集体构建提升

今日小伴侣关怀了这么多人，让他们得到了欢乐，自己的心情怎么样？

你在欢乐的时候最想做什么？

通过这一环节，幼儿原有的个体学问阅历，自主构建为集体的学问阅历，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整学问结构、履行自主处理信息，构建了“关怀别人可以给自己和别人带来欢乐的”新的学问阅历的过程，最终突破了活动的重点。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发