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文档简介

教案系列幼儿园大班教案《悯农》

大班教案《悯农》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律，理解故事大意，感受诗歌中表达的情境，对古诗《悯农》的表演造成或产生爱好，快来看看幼儿园大班《悯农》教案吧。

目标：

1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

3、对古诗《悯农》的表演造成或产生爱好。

4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜想与想象。

5、领悟古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点：理解古诗，喜爱朗诵表演古诗。

过程：

一、图片导入

老师：老师给小伴侣带来一幅图，你能从图上发觉什么？

（引导幼儿从时间、地点观看）

二、播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

老师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农夫终日劳作而不得温饱，以怜悯和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小伴侣，留意听古诗，你听到了什么？

三、出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

1）艳阳高照，锄禾的老农（活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午）

老师：酷热的当午，一位老农在锄禾

2）老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土）

老师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

3）人们在围坐吃饭（活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐）

老师：你知道碗中粮食是怎样来的吗

4）饭座上的米粒（活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦）

老师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

完整描绘大意，体会5言诗的奇异韵律。

四、朗诵诗歌，感受韵律。

1）老师示范朗诵。

2）划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

3）配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

五、表演诗歌。

用熟识的旋律老表演唱古诗。

六、终止部分。

今日我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的奇妙古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小伴侣从学校习古诗，会发觉古诗的乐趣。

教学反思:

这节活动通过我们教研组老师集体争论  ,我一共改了3次备课.最终履行的可以说是比较胜利的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深化.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子用熟识的旋律来表演诗歌充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特殊活跃,有用学习雷锋好榜样曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

小百科：悯农描绘了在烈日当空的正午农夫田里劳作的景象，概

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