中班数学优秀教案：小兔做客教案及反思

教案系列中班数学优秀教案：小兔做客教案及反思《中班数学优秀教案《小兔做客》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

设计思路

依据中班幼儿的认知阅历和生活阅历，本次活动采纳分组教学的形式，以故事“小兔做客”为主线，围绕小兔去好伴侣小熊家做客而绽开，在“小兔去做客”的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设备的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有阅历;在“小兔回家迷路了”的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓舞幼儿尝试用逆向思维思索，关怀小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆力量和思维力量的挑战，也是对学习方法的挑战。

活动目标

1.观看并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，关怀小兔找到回家的路。

2.大胆表达，进一步了解各种公共设备与人们生活的关系。

3.培育幼儿的尝试精神。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

1.阅历预备：幼儿对四周常见的公共设备有初步的了解。

2.材料预备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设备的小图)。

活动过程

一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好伴侣小兔一起共享，于是就打电话给小兔：“喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。”“快思老师.教.案网出处”小兔兴奋极了：“感谢小熊，可是我不熟悉你家，怎么去呢?”小熊说：“从你家动身，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。”小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好伴侣玩得真兴奋。(出示PPT)小兔为什么这么兴奋?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提示他)

二、叙述故事，理解情节，拓展阅历

1.了解电话亭的作用。

(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它遗忘了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

(2)小兔给小熊打电话会说什么?

小兔在电话亭里打电话给小熊：“小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?”小熊说：“笔直往前走。”什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

2.了解超市、废物箱的作用。

(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

(2)你们熟悉上面的字吗?“世纪联华”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?

(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，消逝“废物箱”)?

3.了解人行横道、红绿灯的作用。

(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

(2)公路上为什么要有红绿灯?

(3)小兔什么时候才能过公路?

(重点引导幼儿争论黄灯的作用。)

4.了解车站路牌的作用。

小兔来到了哪里，应当坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)

三、人人操作，集体验证

1.连续叙述故事，回忆情节。

(1)小兔要回家了。小兔为什么不兴奋?

(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

2.师生共同解读画面(操作材料)。

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

(2)操作要求：小兔从小熊家动身，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最终回到自己的家。请你依据箭头指示的方向有挨次地为小兔做一张路线图。

3.幼儿自主操作，老师巡回指导。

幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，关怀幼儿记忆路线--逆向思维。

4.共享沟通，集体验证。

沟通：小兔依据箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?

小兔平安地回到了自己的家，感谢你们的帮忙。原来，只要记住动身时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

活动反思：

一、教学目标与内容明确、相宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿取得学问的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设备与人们生活的关系”;注意幼儿力量的进展，即“观看并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序”;培育幼儿的社会性情感，即体验做客的欢乐和关怀小兔找到回家路线(助人为乐)的欢乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的“整合性”“进展性”。

二、教学过程较好地体现了“双主体性”整个活动老师能关注幼儿的学习方式。为幼儿供应了人手一份操作材料，让幼儿在“”关怀小兔回家“”的情景中动手操作、自主建构。在活动中，老师能适度采纳角色扮演、准时小结、操作体验等多种方式引导幼儿乐观迁移生活阅历、拓展认知阅历，尤其是最终环节通