Unit 3 My birthday第五课时教案及反思

教案系列Unit3Mybirthday第五课时教案及反思Unit3Mybirthday第五课时

教学重点：1．能够听懂、会说句子：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.

2．能用所学句型调查同学的生日。

3．把握字母组合eer,ear,ch,sh在单词中的发音。

教学难点：

能灵敏运用所学句型。

课前预备：

1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2．老师预备录音机及录音带。

教学过程：

Warm—up（热身）

活动一：Let’stry

教学参考时间：4分钟

①请同学看图先说一说每幅图的日期：It’sOctober1st.It’sJune2nd.It’sAugust1st.

It’sJanuary8th.

②老师播放录音，同学履行听音选图的练习。

活动二：唱一唱

教学参考时间：4分钟

①老师放节日歌曲，如“JingleBell”，“HappyNewYear”等，同学听歌猜节日。如，“It’sNewYear’sDay”。

②师生之间进行问答练习，如：“Whatdayisit?It’s….What’sthedate?It’s….”。

Presentation（新课呈现）

活动三：说一说

教学参考时间：7分钟

①老师询问同学“Whatdayistoday?”，同学说出“Todayis…”。而后又问同学：“What’sthedate?”，关怀同学说出今日的具体日期：“It’s…”。

②让同学拿出课前预备的年历（最好是同学自己制作的），老师任凭指着某天询问同学：“What’sthedate?”，而后请同学拿着年历相互用“What’sthedate?It’s….”进行问答练习。

③老师拿着年历从一月开头问同学：“WhohasabirthdayinJanuary?Pleasestandup.”，而后老师问起立的同学：“What’sthedate?”，让一月份生日的同学答出具体日期。

④请若干名同学代替老师进行提问，从二月到十二月。

活动四：Let’stalk

教学参考时间：8分钟

①老师播放对话录音两遍，而后提问：“WhenisSarah’sbirthday?WhenisZhang’sbirthday?”，同学依据对话内容回答出：“Sarah’sbirthdayisinOctober1st.Zhang’sbirthday’sisinMarch12th.”。

②同学跟读对话，两人一组做对话练习。

③同学依据同学的生日组织一个新的对话，老师请若干组呈现他们的对话。

Let’splay（趣味操练）

活动五：Groupwork

教学参考时间：5分钟

①老师呈现课文中的调查表，而后与一组同学进行示范，问：“Whenisyourbirthday?”，将具体日期登记来。再问另一名同学“Whataboutyou?Isyourbirthdayin…,too?”。

②同学以小组为单位，仿照老师进行调查并记录结果，履行调查表。

活动六：读一读

教学参考时间：5分钟

①老师请同学阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。

②请同学朗读对话，并说一说对话内容，特殊是为什么Zoom希望它的生日是月8号。

③同学两人一组，选择一个对话进行问答练习。

Consolidationandextension（巩固与扩展）

活动七：Pronunciation

教学参考时间：5分钟

①老师出示单词：ear,hear,deer,beer，同学朗读单词。

②请同学说一说字母组合eer,ear在单词中的发音——[]。

③老师给出绕口令中的单词“hear,ear,deer,clearly,near，同学运用所学的语音规律朗读单词。

④出示完整的绕口令，同学四人一组朗读。

⑤以同样的方式学习音标ch[],sh[]。

活动八：做一做

教学参考时间：2分钟

老师带领同学履行活动手册B部分中的第3题和第4