七年级语文上册《山市》教案设计教案及反思

教案系列七年级语文上册《山市》教案设计教案及反思

教学目标

①学习积累一些文言词语，理解课文大意。

②体会“山市”的形成及奇异、壮美的幻景。

③探究“山市”形成的科学原理，培育同学主动探究的科学精神。

教学重点

反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及奇异壮美的幻景，培育同学的探究力量、联想及想像力量。

课前预备

老师可搜集关于资料文件资料做成多媒体课件。导人中或终止时能讲清“山市”形成的原理。同学借助工具书熟悉生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画呈现“山市”的美景。

教学内容

《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相像。文中描绘了从山市开头消逝到最终消逝的变化过程，给人以奇异而又壮美的感觉。文章语言精炼生动，可以引导同学绽开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。

教学设计

恰当导入

①可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人，也可以播放关于的录像，渲染气氛，引导同学进入状态。

②也可以讲传奇、讲故事，创设情景，引起同学的爱好。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种奇异。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它究竟有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇异吧！

出示目标并板书课题。

课题：山市

学习目标：a．学习积累文言词语，理解课文大意。

b．体会“山市”的形成及奇异批丽的幻景。

c．探究“山市”形成的科学道理，培育同学主动探究的科学精神。

整体感知

老师引导同学在预习的基础上学习文言文，“争论  与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清所有乌有

直接霄汉黯然缥缈

检查预习，大屏幕出示字词，同学识记。

自学课下说明。

老师导读：阅读文言文须把握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)

①通览全文，了解全貌②逐词逐句，通懂其义

a．识记生字词a．分析理解词语

｛b．断清句层次｛b．省略补出翻译

c．朗读按标点c．精读分析理解

d．难句村出来d．画批圈点小结

对以上方法加以说明指导，引导同学懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导同学“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中绽开联想和想像。

自主学习

①同学在自由诵读和老师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推举同学进行朗读竞赛，各组对每组参读的同学进行评价。老师参加学习过程。

②同学看说明讲内容，直译即可。各小组相互关怀，理解句子的含义。

③同学叙述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。老师适时点拨，并加以补充。

探究想像

同学争论后可自讲：

①山市消逝的全过程可分为几个阶段?

②结尾的作用是什么?

③怎样欣赏感受这奇异的山市，能否用科学说明其中的道理?

④想像一下，山市是怎样一幅奇异的画面。

同学相互争论  争论后，老师可关怀明确。

纵观山市的消逝分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼消逝。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又惊异，多少年也难得消逝，少数人偶遇，多数人难得一见。此是依据目击者的叙述所写，令人回味无穷。

让同学想像一下，山市究竟会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里呈现欣赏。然后总结补充：其实，美的东西或许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。

拓展练习

①请用自己的