三年级上册数学《多位数乘一位数的估算》教学设计教案及反思

教案系列三年级上册数学《多位数乘一位数的估算》教学设计教案及反思教学内容：

本册教材第70页例2，练习十五第4至7题。

教学目标：

1、引导同学经受估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法；

2、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培育同学的估算意识。

3、让同学把所学学问用于生活实际。

教学重点：

结合具体情境，学习多位数乘一位数的估算方法。

教学难点：

结合具体情境，让同学说明估算的理由和思路。

教学过程：

（一）、创设情境、感受估算。

1、引课：老师知道同学们在十一长假中支配了许多丰富多彩的活动。小明一家特殊喜爱旅游，他们来到一座公园。在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱，够吗？你们情愿关怀他们解决这个问题吗？

出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？

2、分析问题

（1）认真读题，独立思索。说一说，你从题中取得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？

（2）分析问题，建立联系。“带250元钱够吗？”指的是够干什么？引导同学说出指的是250元钱够不够买门票。

（3）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（同学独立思索）

谁来说说你筹备用什么方法来解决这个问题？

生可能会回答：298

师追问：你是怎么想的？要解决带250元钱够吗？为什么要先算298

选择算法。依据我们的生活阅历，要解决这个问题，我们是用笔算计算出精确的结果呢？还是用估算，只要算出一个大约数就可以了呢？你们来说说。

在生活中遇到这样的问题，一般不需要计算出精确的结果。通常采纳估一估的方法，然后进行比较就可以了。引出课题，板书课题：多位数乘一位数的估算

3、引出目标：这节课我们要学会多位数乘一位数的估算方法，并且知道在什么状况下需要进行估算。

4、解决问题

（1）、独立思索：怎么知道298大约得多少？好好想一想。

（2）、小组沟通：小组内的同学相互把自己的想法告知大家，相互沟通。

（3）、小组汇报：哪个小组的组长来说一说你们的想法？

小组代表发言，履行板书：298240（元）

240元250元

答：带250元钱够买门票。

我们在计算298时，先把29看成30，因为308=240（元），所以298240（元）

强调：我们把29看作30，估大了，然后把估量要花的240元和一共带的钱数250元进行比较，因为240元250元，所以带的250元够买门票。

（4）、强调：298大约等于240元，用约等号表示，跟老师一起书写，弯弯的像波浪一样。读作“约等于”。

5、小结：我们用过去学过的知道把29看作和它接近的整十数30，再用刚刚学过的口算乘法就把估算结果求出来了。

（二）、结合生活，创编例题。

1、情景引入：美丽的公园吸引了许多游客。这时又来了一些同学，现在是32个孩子带250无钱，够吗？留意：现在和前面一样，每张门票8元钱。

2、尝试估算

分页代码

请你思索以后，在练习本上简洁地记录你的估算过程，留意写答语。

和小组沟通，统一建议或意见。

1、小组汇报：同学可能消逝的状况有：

组一：328240（元）

240元250元

答：带250元钱够买门票。

生说：我们是把32看作30来计算的，因为308=240（元），所以328240（元）。

师说：这种估算方法是准确的，可是结论合理吗？大家好好想一想吧。

组二：328240（元）

生说：我们的估算方法和上一组是一样的，但是，28=16（元）308=240（元）16+240=256（元）

256元250元

答：带250元不够买门票。

2、或许还有许多估算方法，上面这两组的估算方法都是准确的。但有的认为够买门票，有的认为不够买门票，这是为什么呢？我们来回顾一下：把32看作30是估大了，还是估小了？308=240（元），也就是花240元钱只买了30个同学的门票，还差2人没有买票。经过比较，知道带250元不够买门票。对于这个问题，仅仅估算出一个大约数是不够的，要考虑剩余的人数。

你们现在清晰了吗？没关系，估算在生活中的应用我们需要渐渐体会。我们来比一比，看一看。

3、比较分析，感悟估算。

观看以上两组算式：

298，把29看作30，308=240（元），够买门票；

328，把32看作30，308=240（元），不够买门票。

请大家思索：拿了同样的钱去买门票，估算结果同样都是240元，为什么29个同学带250元钱够买门票，而32个同学却不够呢？想一想，这是为什么？

我们老师要适时的引入大估和小估的问题。师总结：这两个问题的估算方法都是准确的，但是由于估算得到的仅仅是一个大约数，它与精确     数始终有肯定的距离，因此，遇到实际问题要具体状况，具体分析。我们外出办事时，通常会多带一些钱，这样遇到万一的状况比较保险。

（三）、灵敏运用，解决问题。

1、小明在动物园参观。

（1）、出示：动物园有一只东北虎重213千克，一头野牛的体重是东北虎的3倍，这头野牛大约有多重？（认真读题，思索以后在练习本上解答。）

过程略。

（2）、和298比较，同样是估算，为什么它在估算后要进行比较，而这一道题在估算出一个大约数就终止了？它不需要比较吗？

师小结：不是全部的估算题目都需要比较，我们要看解决的是什么问题。这道题求是这头野牛大约有多重？我们已经求出大约数，当然不需要比较了。

（四）、