幼儿园中班优秀语言公开课教案《红色冠军》含反思

教案系列幼儿园中班优秀语言公开课教案《红色冠军》含反思

中班优秀语言公开课教案《红色冠军》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验颜色真奇异的乐趣，能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思，运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班优秀语言公开课《红色冠军》含反思教案吧。

1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。

2、体验颜色真奇异的乐趣。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

1、自制PPT、变色眼镜一副；

2、红色透亮     纸人手一份；

3、故事小图标一套；

4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透亮     纸等。

一、谈话引起幼儿活动爱好。

“在森林幼儿园要进行一场争夺冠军的竞赛，什么叫做冠军？”

（冠军就是第一名）

二、老师分段叙述故事，关怀幼儿理解故事内容

1、老师叙述第一部分，同时放映画面PPT1-2。

（1）师：“森林里究竟进行一场什么竞赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫红色冠军。听了这个好玩的名字，你觉得他们会竞赛什么？（自由回答）

（2）老师叙述第一段：森林里假如当上“红色冠军”，肯定很神气！

提问：“森林幼儿园进行了一场什么竞赛？”（“河马老师请他们带什么呢？那比什么呢？突出“比那种红色的东西最好玩，谁就得红色冠军”）

（3）幼儿争论：“假如你也参加这场竞赛，你预备带什么东西去参赛？”

（依据幼儿的回答老师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物）

2、快速连续放PPT3-8，了解小动物带的红色东西。

（1）老师“会有哪些小动物去参加竞赛呢，它们都预备了什么东西去参加竞赛的？我们来看一看。”（速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，预备了什么东西呢？画面定格在PPT8）

（2）提示幼儿用完整的语言回答，老师依据回答即时消逝小图标，便于记忆。

（幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）

（3）听老师叙述第二部分，理解故事内容。

老师“究竟是哪些小动物去参加竞赛？”“它们都预备了什么东西去参加竞赛的？”我们一起再来渐渐欣赏下。

3、老师叙述最终部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。（重点）

（1）老师“其实还有一个小动物也去参加了竞赛，是谁呢？”（出示PPT9）

（2）“看画面上，最终谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军？”（得到了红色气球）请你和小伴侣说一说。“为什么小猴能成为冠军？”（带的东西确定是最好玩的）“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？”（幼儿猜想）

（3）幼儿争论猜想：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西特殊特殊，特殊好玩，他可以让整个森林变红，这个奇异的东西是什么？我们来争论争论。”

（对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的推断）

4、观看PPT，并通过操作理解透亮     纸的特殊。

（1）“那究竟什么呢？我们一起来看。出示PPT9-12”

“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特殊的红纸，“我们来认真看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，认真看看画面上，你觉得这张特殊的红纸是什么红纸呢？”（简短地让幼儿争论猜想下，老师不做确定与否定）

“其实这张特殊的纸，就藏在四周的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特殊的红纸？为什么？”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。

（2）幼儿操作，在老师供应的这些纸中找出特殊的红纸。

（3）沟通。

（4）“你们找到的是哪张特殊的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特殊很奇异？

老师小结：“因为这张红纸是透亮     的，拿这张纸看东西的话，全部的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都一般，只能观看他自己自身是红色的，一点儿也不特殊。（比一比、纠错）

（5）倾听故事PPT9-12的内容。

师：“那我们来听听故事里小猴究竟用的是哪张红纸呢？”

“你现在知道，小猴拿了什么东西去参加竞赛才取得了红色冠军？为什么？那么河马老师的评判公正吗？（因为小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红）

三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇异。

1、老师出示红色眼镜，引起制作爱好。

师：“红色透亮     纸做成的眼镜这么奇异，能关怀小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透亮     纸做副眼镜，看看活动室、小伴侣的奇异变化呀。待会请你也象老师这样来告知大家“你戴上眼镜后看到了什么奇异的变化？用好听的短句来描述它”。

2、幼儿制作眼镜。（只需在纸制的眼镜边框上贴上透亮     红纸就成了）

3、先履行的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。

4、幼儿沟通：“你戴上红色的眼镜后看到了什么奇异的变化？用好听的句子来描述它”。（2-3人）

四、终止活动：

老师提问：我们关怀小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的奇异变化吧！

延长活动：

科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，连续感受颜色的奇异。

教学反思：

活动终止后，我认真反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学准备，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和