幼儿园中班语言教案《花园里有什么》含反思

教案系列幼儿园中班语言教案《小区里有什么》含反思

中班语言教案《小区里有什么》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，了解小区中的动植物特征，感知春天的季节特征，能够和同伴共享自己在小区里的发觉，并体验春天的奇妙，引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班语言《小区里有什么》含反思教案吧。

活动目标：

1、感知春天的季节特征，能够和同伴共享自己在小区里的发觉，并体验春天的奇妙。

2、理解故事内容，了解小区中的动植物特征。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并自愿和同伴一起学编。

活动预备：

蝉视频、PPT。

重难点：

依据自己的阅历，大胆表达自己在小区里的发觉。

活动过程：

一、图片导入

今日我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很大方，我们热忱点给他打声招呼。

（出示录音：我有个问题，小区里有什么？）

提问：小区里什么？

小结：小区里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有美丽的小花。

过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去小区里逛一逛吧？？

提问：走进小区，看到什么？

小结：走进小区，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。

二、观看PPT

1、看查找隐身的昆虫

究竟什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西认真找一找？

提问：认真观看东西的时候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里发觉了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、外形像花瓣)

小结：春天小区里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛认真的看，才能发觉更多的隐秘。

2、挖查找地下的动物（蚂蚁、蝉）

过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得学问可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？

提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？

提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）

小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。

总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。

三、听、闻用鼻子和耳朵查找小区里的信息

有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发觉？（老师做闻得动作）

提问：小区里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？

小结：我在小区里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。

附故事《小区里有什么》

猜猜看!小区里,

看得到的是什么？

看不到的是什么？

不用猜，我知道。

小区里

看得到的是

丁香花、

酢浆草、

金盏菊，

以及小小的椰子树；

还有

还有

哎呀！太多了，

我说不完啦！

小区里

看不到的是

花草的芳香，

凉凉的微风。

还有呢？

还有

还有

哎呀！我不知道啦！

我没观看，怎么会知道呢？

翻开土地来看一看！

里头有什么东西？

哇！

这是树的根，

这是草的根，

这是还在睡觉的小蝉，

这是蚯蚓挖的隧道，

这是小蚂蚁的家，

这是小蚂蚁的蛋。

还有

还有多得说不完的东西

这一些用眼睛看不到，

因为他们都藏在泥土里。

有一些东西，

有时看得到，

有时看不到，

你知道那是什么吗？

像藏在树叶下面的

毛毛虫，

藏在草丛里的蚱蜢，

以及停在花朵上面的

小蝴蝶

只要他们不动，

你就很难看到。

因为树叶是

小虫的隐身衣，

因为草是

蚱蜢的隐身衣，

因为花是

蝴蝶的隐身衣，

因为

穿上隐身衣

它们就好像不见了。

还有一些东西，

它们躲在树干里，

躲在花苞里，

躲在种子里，

不出来，你是看不到的。

它们是什么？

它们就是嫩嫩的绿芽、

美丽的花、

快要长出来的小树。

不过，

有些东西是真的看不见的。

要用耳朵才听得见，

要用鼻子才闻得到。

那是小虫铃铃的叫声，

那是花草淡淡的香味。

还有些东西，

是用鼻子也闻不出来，

用耳朵也听不到的。

那是空气，

以及树叶从耳朵旁边划过去时

那种痒痒的感觉。

嘘

拉长耳朵认真听，

你有没有听到

小虫铃铃的叫声。

嘘

睁开眼睛认真看，

你有没有看到

花草正在抽芽。

嘘

翻开泥土认真瞧，你有没有看到

土里的蝉宝宝，

正在睡香香甜甜的午觉。

嘘

嘘

嘘

小声点，不要吓跑了

小区里各种看得到、

看不到的小可爱。

活动终止：

让我们闭上眼睛，再一次用心地欣赏这个奇妙的故事。

活动延长：

我们还有用其他的方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发觉小区里的隐秘？带来和小伴侣一起共享。

活动反思：

“小区里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和力量，通过几个细节的预设，来调动幼儿参加活动的主动性和乐观性，让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深化，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确的确实存在的，都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了