《选举风波》教案设计（两篇）教案及反思

教案系列《选举风波》教案设计（两篇）教案及反思《选举风波》教案设计（两篇）

《选举风波》教案设计之一

教材分析：

《选举风波》选自语文版教材八班级上册，围围着一次同学会干部选举而绽开故事。仆人公贾里成长的故事，启迪着当代中同学伴侣要懂得英勇地面对成长中遇到的困难和挫折，坚韧乐观地生活，在挫折中成长。小说情节不简单，写的也是实实在在的中同学生活，简单使同学造成或产生共鸣，是一篇深受同学宠爱的作品。

教学设想：

由于这是一篇很好的价值观训练文章，所以把体会仆人公成长中遇到的困难、挫折和对同学的价值观、人生态度训练作为重点。阅读教学是同学的共性化行为，应重视同学的独特感受和体验，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。然而同学对作品、对人物的评价力量必要长期训练才能达到，而非一篇文章就能履行，所以把对作品中主要人物形象分析力量的培育作犯难点。

教学目标：

1、梳理小说情节结构，理清文章写作思路;

2、连续学习扣住人物描写来评点人物形象;

3、品尝多味人生，激发直面人生挫折的士气和决心。

教学重点：

品尝多味人生，激发直面人生挫折的士气和决心。

教学预备：

1、同学：预习课文，预习题设置如下：

①概括小说的情节内容;

②圈画批注人物形象;

③书写自己的心情故事。

2、老师：①梳理同学预习中的问题;②CAI关心教学。

教学方法：

1、主问题教学法;2、圈画批注法;3、对话法

教学过程：

课前预备新课导入整体感知争论  赏析(评人物、品多味)--拓展延长终止新课

一、课前预备：课前播放MP3《小小少年》，一方面吸引同学的留意力;另一方面营造苦乐的情景氛围。

二、入新课：

1、说说我最近的心情?

2、同学们，今日我将带大家卷进一场风波，这场风波叫(生齐答：选举风波)走进这场风波，我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经受一段生活的风风雨雨，去感受一段心情的起起落落。

三、理情节：

1、老师：我把题目改成《选举》，这样会更加简洁，行吗?

2、同学争论后明确：不行。因为文章不仅写了选举大事还写了与选举相关的大事，假如仅用《选举》作为题目，题目就狭窄了一点，而“风波”一词体现出了与选举相关的大事，所以《选举风波》这一题目和内容更加吻合!

3、老师：那么文章写选举大事的是哪一部份?又写了哪些与选举相关的大事?

《选举风波》教案设计之二

教学目标

学问目标

1、把握小说的故事情节，了解人物形象。

2、引导品尝精彩的语言风格;

力量目标

1、培育同学自主学习，合作探究的力量、口语表达力量，以及延长拓展创新的力量。

2、学习一分为二评价人物的方法;

情感态度价值观目标

引导同学形成准确的价值观和乐观的人生态度。

教学重点

1、评价人物性格、体会仆人公成长中遇到的困难、挫折和对同学的价值观、人生态度训练。2、品尝本文幽默活泼的语言。

教学难点

对作品中主要人物形象分析力量的培育。

教学方法

争论.合作.启发.引导

教学用具

多媒体课件

教学过程

(一)导入新课：(2)

(二)整体感悟，情节进展。

1、快速阅读课文，复述课文(写出复述提纲)(3)

2、概括故事情节(2)

选前风波--噪音大事--受伤余波--双喜临门

轻率投票危难见人心好事多磨笑对困难

3、生复述课文(可以让一个同学独立履行，也可以多个同学合作共同履行复述)(6)

(三)合作探究，品析人物。

1、组织同学争论：你最喜爱或最厌烦的小说中的哪个人物?理由是什么?(5)

(请抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈)

2、学习评价人物形象：(10)(最厌烦的和最喜爱的)

3、引导一分为二的看人：那些同学们最喜爱的人是不是也有缺点，而你们最厌烦的人是不是也有优点呢?(5)

(四)心情故事，感悟成长。

1、经受这场风波后贾里的.最大感受是什么?(真正的人生味道是多味的-酸甜苦辣)

2、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。(5)

(熟悉人生的失败和挫折是难免的，准确地对待才是关键)

(五)品读语言。

1、生例举小说中幽默风趣的语言，师点拨比方、口语等以达成幽默效果的作用。(4)

2、品文中富有哲理性的句子。(3)

(六)作业布置。

1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。

2、写作：发挥想像，将自己生活中的事，写成小说。(留意小说小说必需以塑造人物形象为目的，小说的人物存在虚构性。鲁迅说过“人物的模特儿，没有专用过一个人