《森林中的绅士》教学设计两篇教案及反思

教案系列《森林中的绅士》教学设计两篇教案及反思《森林中的绅士》教学设计两篇

《森林中的绅士》教学设计之一

一、教学目标：

1、学问目标：准确把握课文重点，总结出主要描写对象豪猪的特点。

2、力量目标：品尝文章对豪猪特性的精炼传神的描写;体会调侃的语言中蕴含的深刻意义。

3、德育目标：熟悉生物进化史上适者生存、优胜劣汰的客观存在，懂得贪图安逸、不思进取必将走向衰亡的道理。

二、教学重点难点：

1、重点：总结豪猪的特点，体会精炼传神的语言。

2、难点：由豪猪的濒临灭亡思索人生。

三、教具预备：

投影图片

四、课时支配：

一课时

五、教学过程：

(一)简介：

茅盾,原名沈德鸿，字雁冰，1896年生于桐乡。长篇小说《半夜》是他的代表作。茅盾是语言大师，语言造诣深厚,一生制造了大量的文学作品,具有很高的艺术成就。

(二)分析文题，导入课文：

请同学谈谈自己对“绅士”的理解，引出“森林中的绅士”豪猪。

(三)出示图片，简介豪猪：

豪猪身上有又密又长的刺，像一支支利箭，所以又叫箭猪。生活在小坡、草地或密林中，遇见敌害时，竖起臀部的长刺防卫。以草根、野果为食，也偷吃玉米、瓜果、蔬菜等农作物，是害兽。

(四)自读课文，思索问题：

1、为什么称豪猪为“森林中的绅士”?

2、豪猪具有哪些特点?

(五)积累词语，概括表述：

在理解词语意思的基础上，运用以下词语对豪猪进行简要描述

得天独厚方正持重不慌不忙潇洒闲适逍遥得意

无所用心知难而退优游拘束无病呻吟安安逸逸

(六)品读语句，分析沟通：

文中哪些语句对豪猪的描写很传神?找出来，说说喜爱的理由

1、个人思索圈划

2、小组合作沟通

3、集体发言探讨

好句好段，读读品品：

①“它的潇洒闲适，实在也到了殊堪敬佩的地步：可以在一些味道不坏的灌木丛中玩上一成天，很有教养似的边走边哼，逍遥得意，无所用心，仿佛是一位乐天派。”

突出表现了豪猪的生活方式闲适拘束，逍遥得意，颇具绅士风度。

②“它躺在树枝间，从容拘束地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡;要是睡中一个不当心倒栽下来，那也不要紧，它那件特殊的长毛外套会爱护它的尊躯。”

能吃能睡，甚至边吃边睡，吃睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。

③“它从掩蔽部抽出了鼻子，拚命低着头，倒退着走，同时猛烈挥动尾巴，这样“背进”到了最近一棵树，它就笨拙地往上爬，爬到了相当高度，自觉已无危急，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来，好像根本没有发生过什么事情似的。”

笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘吃，可谓从容冷静。

(七)深化分析，思索争论：

1、齐读课文，思索争论：

朗读结尾两个自然段，思索对豪猪抱有怎样的感情?

2、思索争论写这篇文章的用意是什么?

在生物进化史上优胜劣汰是客观存在，假如生物自身未能更好地适应环境，一味地逍遥得意，无所用心，对待天敌只能消极地“挨打”，就必定影响其生存力量，即使没有大的地质变迁、天敌的攻击，最终也必定会致使其自身器官机能的退化，避开不了灭亡的命运。

(八)积累迁移，表达沟通：

豪猪的命运让你造成或产生哪些联想?

同学自由发言。

板书设计：

绅士外形特征

特点得天独厚生活方式

豪猪防卫方式

命运绝种之忧

人生

《森林中的绅士》教学设计之二

一、教学目标

1、准确把握课文重点，总结出主要描写对象豪猪的特点

2、学习本文拟人的写作手法，揣摩文章细腻生动风趣的语言

3、学习本文抓住特点介绍动物的写法教学重点体会的思想感情，领悟关于人类生存的启示自主合作探究法课时支配：一课时教具预备：投影豪猪资料文件资料图片，生字词语注音教学过程一、创设情景，导入新课同学们，在中国的长江流域及西南各省有一种动物叫豪猪，它的身体肥胖，头部长的像老鼠，其最大的特色，就是从背部到尾巴都长满了黑白相间的棘刺。每当豪猪遇到危急，会马上竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。假如敌人仍要进一步靠近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。豪猪的所有生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。但这“森林中的绅士”却渐有灭种之忧，这对人的生存有怎样的启示呢?下面让我们一起走进《森林中的绅士》。

1、介绍作家作品。

《森林中的绅士》的茅盾的原名、字、籍贯、生卒年，在题注里有介绍，这里只作简要的补充。他1920年开头文学活动，1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》、《追求》合为总名《蚀》的三部曲，引起剧烈的反响，1933年的长篇小说《半夜》是他最重要的代表作。

2、检查预习。

齐读生词：得天独厚逍遥得意无所用心待人接物知难而退优游拘束无病呻吟方正持重

二、整体感知

指派个别同学(最好是朗读力量较低者)朗读，以便发觉同学的简单出错之处，使讲解更有针对性。师生共同探究文章的描写对象豪猪的特点

1、为什么称豪猪为“森林中的绅士”?

可引导同学抓住豪猪的特点进行分析。本文从“待人接物”的方式、对敌人的战术和独自的无病呻吟等几方面突出表现了它的“绅士风度”。豪猪的“待人接物”很有分寸，始终保持距离。豪猪长得和气可亲，潇洒闲适，“很有教养似的边走边哼”。豪猪的日常起居，“活动范围不出三四里地”。从树上倒栽下来，也很从容。受到攻击时，仍不失“绅士风度”。豪猪的“无病呻吟是玩玩的”，是无目的的“安安逸逸”。

2、“森林中的.绅士”豪猪，代表了怎样的一种生活方式?为什么说这种生活方式“叫人看了寒心”?

同学沟通明确：“森林中的绅士”豪猪，代表了一种懒散而闲适的生活方式。在生物进化史上优胜劣汰是客观存在，假如生物自身未能更好地适应环境，一味地“逍遥得意，无所用心”，面对天敌只能消极地“挨打”，就必定影响其生存力量，即使没有大的地质变迁、天敌的攻击，最终也必定会致使其自身器官机能的退化，避开不了灭亡的境地。从豪猪的特性延长到人类，不也是同样的命运吗?因此，对豪猪“那种太懒散而闲适的生活方式”是不满的。

三、研读赏析

哪些地方对豪猪的描写很传神?找出来，说说你喜爱的缘由。

供老师参考：

①“它的潇洒闲适，实在也到了殊堪敬佩的地步：可以在一些味道不坏的灌木丛中玩上一个成天，很有教养似地边走边哼，逍遥得意，无所用心，仿佛是一位乐天派。”

突出表现了豪猪的生活方式闲适拘束，逍遥得意，颇具绅士风度。

②“它躺在树枝间，从容拘束地啃着树皮，啃地倦了，就打个瞌睡;要是睡中一个不当心倒栽下来，那也不要紧，它那件特殊的长毛外套会爱护它的尊躯。”

能吃能睡，甚至边吃边睡，吃、睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。

③“它从掩蔽部抽出了鼻子，舍命低着头(还是为的爱护鼻子)，倒退着走，同时猛然挥动尾巴，这样背进到了最终一棵树，它就笨拙地往上爬，爬到了相当的高度，自觉已无危急，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来，好象根本没有发生过什么事情似的。”

笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不遗忘，可谓从容冷静。

四、体验与反思

课文最终说：为什么这样“得天独厚”，具有这样奇异防卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢?是不是它那种太懒散闲适的生活方式使然呢?还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的冲突几乎无敌的刺毛以及毫无反抗力的暴露着的鼻子所以结果照旧于它不利呢?

你是怎么认为的?说说你的看法?

五、拓展延长

学习本文后，豪猪的命运让你造成或产生哪些联想?

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