初中英语- My favorite subject is science Revision教学设计学情分析教材分析课后反思

Topic:Unit9Myfavoritesubjectisscience教学设计RevisionSchool:平度实验中学Teacher:TeachingObjectivesKnowledgeaims:Beabletoknowandusethewordsandphrases：subject,Chinese,English,finish,lesson,boring,difficult,playwithus,etc.Beabletomastertheusageofthesentencepatterns.

─What

is

your

favorite

subject?─My

favorite

subject

is…

─Why

do

you

like

P.E?─Because

it

is

fun.

And

we

can

…

I

have

science

on

Monday,

Wednesday

and

Friday.

I

like

Monday

because

I

have

PE

and

history.

They

are

my

favorite

subjects.Abilityaims:Improvespeaking、listening、readingandwritingability.2)Beabletotalkaboutthepreferencesandgiveadequatereasons.Emotionalaims:EncourageSstoloveschoollifeandtrytheirbesttogetgoodgrades.Developthevolunteerspirit.Bewillingtousewhattheyhavelearnedtohelpothers.LanguagepointsImportantpoints:1)Mastertheusageoftheimportantwordsandphrases.2)Beabletoexpresstheirpreferences.Difficultpoints:Beabletowritedowntheirpreferencesandgiveadequatereasons.Teachingaids:CAITeachingprocedures:环节教师活动学生活动设计目的WarmupandleadinShowsomepicturesaboutthevolunteeractivitiesintheschool.AskSstobeavolunteerforaforeignguest.EnjoythepicturesandhaveafreetalkwiththeT.引起学生兴趣，创设情境，让学生参与到志愿者选拔活动中。SpeakingTask1AskSstosaythenameofthesubjectinthevideo.Task2LetSsmakesentenceonebyone,andeachtimelongerthanthepreviousone.Task3MakeSsthereportertointerviewthegroupmembersandformareport.Ssspeakoutthesubjectandadjectivewords.Andthenmakesentencesusingthepatterns.Interviewthegroupmembersaboutandmakeareport.通过这三个活动，从词汇到句子再到文章的层次，层层提高口语能力。ListeningGiveSssomelisteningtipsandaskSstofillintheblanks.Sslistentothepassageandfillintheblanks.通过听学校生活的一天，对学校生活有了进一步认识，同时锻炼英语听力。ReadingAskSsfindouttheanswerstothesequestions.Analyzethestructureandthewritingskillsofthepassage.ReadBob’sletterandfindouttheanswers.通过阅读鲍勃的来信进一步提高细读能力，同时老师对本文写作技巧的指导为下一环节的写作打好基础。WritingAfterreadingthewholepassage,leadthestudentstowritealettertoBobtointroducetheiridealschoollife.Withtheguideofthewritingskills,writealetter.本环节为输出环节，通过写作指导，结合本单元所学，介绍自己理想的学校生活。Volunteerexperience-sharingPlayavideoofthestarvolunteerintheclass.Watchthevideoanddevelopthevolunteerspirit.通过小志愿者的分享使同学们形成服务他人的意识。HomeworkNecessarytasks:Makeamind-mapofunit9.Optionaltask:Search/grades/middle-schoolontheInternettoknowmoreaboutsubjectsinthemiddleschoolofChinaandAmerica.学情分析本单元是人教版新目标英语七年级上册第九单元，也是最后一个单元。主要围绕“School

subjects”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达。课题选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。学生学过了八个单元的新目标英语，对整个课程的教学模式有了一定的了解，具备一定的听、说、读、写的基础。对于特殊疑问句的句型和相关的形容词及日期的表达已经有所接触，为本单元的学科和星期的表达打下了基础。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动。七年级学生的心理和生理特点：心理上，他们好动、好奇、好表现。抓住这一心理特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，就一定能激发学生的学习兴趣；生理上，他们好动、注意力易分散、爱表现自己，希望得到老师的表扬。抓住这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。另一方面要我积极采用groupwork、pairwork的合作方式，让学生有机会表现自己，享受成功的喜悦，从而增强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力。同时，部分学生英语基础薄弱，为了增强学生学习英语的动力，保持强烈的求知欲,我设计的教学活动尽可能选取贴近学生实际的话题，同时任务难度采取梯度设置，由浅入深，保证各个水平的学生都能有所学，有所收获。效果分析本节课话题贴近学生生活，能够引起学生的兴趣，让同学们参与到讨论中来，课堂气氛活跃。课堂任务设计层层递进，训练形式多样，各种学习程度的同学都能参与进来，做到每个同学都能有所收获。教学目标基本实现，同学们能够熟练掌握谈论自己的喜好，并给出充足的理由。同学们能够能够将喜好上升到语篇层面，形成文本。同时通过谈论学校生活，培养同学们热爱学习，重视各科课程的学习。同时，培养同学们的志愿者意识，利用自己所学帮助他人。但部分后进生基础知识掌握不够熟练，后期还需要进一步巩固。教材分析本单元是人教版新目标英语七年级上册第九单元，也是最后一个单元。主要围绕“School

subjects”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达。选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。七年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。能够熟练谈论自己的偏好并给予原因，这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。Unit9检测题一．单项选择A)选择正确答案：()1.—_____doyouhavetennis?—OnMonday. A.Where B.What C.When D.Why()2.Afterclassweusuallyplaysports_____. A.forahour B.foranhour C.inahour D.inanhour()3.Theyhavehistoryclass_________10:00__________Wednesday.A.at,atB.on,onC.at,inD.at,on()4.David’sfavorite__________isthenextFridaybecauseit’shisbirthday.A.dayB.monthC.weekD.subject()5.Wehave__________today.A.EnglishB.anEnglishC.aEnglishD.theEnglish()6.Musicis___________interestingsubject.A.aB.anC.theD./()7.---Why_________FridayDale’sfavoriteday?---Becausehehasartandmusic.He_________artandmusic.A.does,likesB.does,likeC.is,likeD.is,likes()8.---_________yourday?---It’sOK.A.How’sB.What’sC.Who’sD.Whenis()9.Ithinkmathis_________usefulsubject.aB.anC.theD./()10.---__________ismusic?---It’sinteresting__________relaxing.A.How,andB.What,andC.How,butD.What，but()11.---MikelikesP.E.verymuch,becausehelikesplayingsports.---________________.A.That’sforsureB.It’sOKC.ThankyouD.Haveagoodtime二．用所给词的适当形式填空:1.__________(Tom)favoritesubjectisart.___________(mybrother)favoritesubjectisChinese.2.Englishisdifficultbut___________(use).3.Ourteacheris__________(real)busytoday.4.Ithinkgeographyis____________(bore).5.FromMondaytoFridaywehaveeight____________(class)everyday.6.Canyouplaygameswith__________(we)?三．用所给动词的适当形式填空:1.---What__________(be)hisfavoritesubject?---Hisfavoritesubjects_______(be)artandP.E.2.---Why__________he__________(like)math?---Becauseitisinteresting.3.Mymathclass____________(finish)at4:00.4.---CanIhelpyou?---Yes,please.Iwant__________(buy)asweater.5.She__________(have)ChineseonMonday.6.Let’s__________(go)toschoolat7:00.7.---Who___________(like)math?---Ericdoes. 在不完美中成长！本节课让我感触很深，里面有精彩的地方，也有很多不足之处，现进行反思如下：课堂生成了智慧我深深地感受到，课堂生成的不仅仅是学生的智慧，更是教师的智慧。由于面对的是陌生的学生，高估或是低估了学情都会对课堂的教学效果产生影响，这必然对教师课堂掌控能力以及教学环节的调整能力也是一次挑战和提高。比如本节课中我高估了学生的学情，以为他们对之前学过的表达偏好部分内容已经掌握。结果在真正操作时才发现学生对这部分内容还是很陌生，加上录课比较紧张，好多学生说的还不够流畅。面对这种情况我及时调整了我的上课思路，滚雪球环节尽可能多找同学练习，为他们创设学习英语的氛围，同时缓解紧张感。课堂衍生了情感所谓亲其师，才会信其道。于是课前的谈话、新课导入，活动设计等都要能紧紧抓住孩子的心，让他们彻底沉浸在快乐的学习氛围中，学生能自主自愿的跟我配合，这样才能保证教学环节的顺利进行。整堂课中学生能积极主动地回答我提出的问题，与我配合保持默契。课堂显现了缺憾备课过程中要体现真实、扎实、丰实，学生才能有硕果累累。上完了课，才能反馈出一些真实的信息。如在操练重点句型时，应多变换一些方式操练，利用对学巩固检测，参与面广，而且能让课堂检测落到实处。在拓展部分，我应该多举几个例子，引导学生利用旧知来丰