初中物理-【课堂实录】重力教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标（一）知识和技能1、知道重力的概念、重力的大小、方向作用点。2、了解失重状态。（二）过程与方法1、认识重力是怎样产生的。2、能通过探究活动体验重力的大小、方向、作用点。3、通过实验归纳出重力与质量的关系。（三）情感态度与价值观1、通过实验，培养学生的团结协作的精神。2、通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力。二、教学重难点教学重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。教学难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。三、教学工具多媒体，教学用直尺、弹簧秤、托盘天平，钩码等四、教学过程环节一故事导入教师通过讲解杞人忧天的故事引入，引导学生产生疑问，地面上的东西为什么往下落，月亮会掉下来吗？从而引出新课。激发了学生学习新课的欲望，让学生从上课一开始就处在浓厚的兴趣中。环节二重力的概念通过大量的物体下落视频现象（雨、雪、泥石流、跳伞、滑板），让学生对重力的现象有充分的视觉感受。然后引出重力的概念，介绍受力物体、施力物体。由月亮绕地球转动，引出万有引力。再展示失重状态视频，并介绍王亚平在天宫一号讲课，有意识的培养学生的爱国热情，展示我国航天技术的发展，鼓舞人心。环节三实验探究重力的大小经历猜想、设计实验、进行实验等环节探究重力与质量的关系。环节四重力的方向讲解竖直向下的概念，通过图例讲解垂直向下和竖直向下，并通过习题巩固重力的方向。环节五重心讲解重心的概念，及形状规则的物体和形状不规则的物体的重心。环节六小结通过思维导图的形式进行小结。环节七当堂练习环节八作业布置。学情分析在前面，学生已经学过了力的概念，对力的概念已有初步的了解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来方便，使教学难度大大降低，因此教学中要抓住这个特点，突出过程的体验和情感教育，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。效果分析1、新课引入引人入胜教师用杞人忧天的故事引入，引导学生产生疑问，地面上的东西为什么往下落，月亮会掉下来吗？从而引出新课。激发了学生学习新课的欲望，让学生从上课一开始就处在浓厚的兴趣中。2、注重探究，教学方法多样教学过程中有效地互动，合作交流，师生和生生之间的互动和交流有助于发展学生评价、判断能力，有助于他们建构知识，也有意识地培养学生学会观察、倾听、交流分享的技能意识。3、注重情感目标的培养在教学过程中教师有意识的培养学生的爱国热情，展示我国航天技术的发展，鼓舞人心。此外通过教师的引导，培养学生主动、负责、开拓、创新的个体特征和科学的思维方式，将三维目标有机的结合，充分体现出新课程理念。4、作业的设计精巧作业中不乏有生活现象用我们物理只是加以解释的题型，将我们的科学知识紧密的和生活联系在一起，教会学生学以致用的本领与技能。还使学生懂得生活中处处有科学，处处有探索的道理。突破学科本位，延伸课堂教学。教材分析本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学所必需的预备知识，因此本章具有预备性和基础性。重力式力学学习的起点，对初高中知识起着承上启下的作用。测评练习1、一中学生质量为50Kg,他受到的重力是多少？g=10N/kg2、画出物体所受重力的方向。课后反思课堂上通过视频，给出了大量的实例来显示重力的现象，让学生充分的感受与理解。并通过视频让学生观看失重状态，激发了学生的兴趣。本节课的重点放在了实验探究重力与质量的关系上，能调动学生的学习积极性，并带动学生探究能力的培养。课标分析一、知识和技能1、知道重力的概念、重力的大小、方向作用点。2、了解失重状态。二、过程与方法1、认识重力是怎样产生的。2、能通过探究活动体验重力的