四年级上册语文课件精卫填海第二课时课件部编版

第2课时13

精卫填海统编版语文四年级上册

上节课，我们知道了精卫是炎帝的小女儿女娲因为在海里游玩，溺水身亡后的化身，这节课我们一起深入了解课文，去感受精卫那坚持不懈的精神。课前导入少：此处读（）

炎帝之/少女，名曰/女娃。shào齐读第一句话，在合适的地方画上“/”。品读鉴赏理解第一句意思原文：炎帝之少女，名曰女娃。译文：上古时期的部落首领炎帝的小女儿，名字叫作女娃。叫作小女儿归纳学法朗读原文了解字义明确句意

女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫。下面句子，在合适的地方画上“/”。精卫以前叫什么？为什么变成了鸟？女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

精卫以前叫女娃，在东海游玩淹死后化为精卫鸟。原文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。译文：女娃在东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化作精卫鸟。还，回归溺水因此原文：女娃游于东海。释词：（女娃）（游泳）（在）（东海）译句：女娃在东海游泳。译法：运用了照搬法、交换法和置换法。解释文言文句子意思的方法常衔/西山之木石，以堙于/东海。下面句子，在合适的地方画上“/”。填塞原文：常衔西山之木石，以堙于东海。译文：它经常用嘴叼着西山的树枝和石块来填塞东海（想把东海填平）。用嘴叼着

坚持不懈，勇敢的精神。文中哪个词表现了精卫的精神？常衔西山之木石，以堙于东海。炎帝之少女少女古义：小女儿。今义：未婚的少年女子。古今意思区分“常衔西山之木石，以堙于东海”，看到精卫不顾一切地填海，此时此刻你想到哪些词语？意志坚定、坚持不懈、不屈不挠、百折不挠、勇往直前、不畏艰险6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：索性：直截了当，干脆。小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。创设情境，老师采访科利亚。生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”(1)学生默读勾画，教师巡视。（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。2、正确、流利地朗读课文。3．同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？1、认读生字。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？（1）听写历史上具有精卫填海精神的人还有哪些？1.夸父追日

2.愚公移山3.孙敬悬梁4.苏秦刺股精卫填海名字原因经过女娃意志坚定不畏艰难坚持不懈溺而不返衔木石板书设计主旨提炼本文讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔西山木石来填塞东海的故事，塑造了精卫坚忍执着的形象，告诉我们：面对困难要不屈不挠、坚持不懈，要有一颗坚定的心和不畏艰险的勇气。背诵这篇课文，需要在理解的基础上，熟读成诵。课文共有两句，第一句告诉我们炎帝的女儿名叫女娃，第二句告诉我们精卫填海的原因和经过。读的时候，语速放缓，声音低沉，感受精卫填海的艰辛。教材习题答案正确、流利地朗读课文。背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。点拨：讲故事前，要结合注释了解文章大意。讲故事时，可以根据课文内容，借助插图展开想象，按照故事的发展顺序进行讲述，如讲清楚故事的主人公是“谁”（女娃），发生了什么事情（被海水淹没，再也没有回来），后来怎样了（化作精卫鸟，经常叼树枝和石子来填塞东海）。如果能展开想象，讲讲海上多变的环境、填海过程中遇到的种种困难，你会讲得更精彩哦！【课型】精读课6、读了这课文，你想对安培说些什么？【教学准备】板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。2、正确、流利地朗读课文。一切都在变身段——黄昏低飞第二课时从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？参考答案：

炎帝的小女儿名叫女娃。一天，女娃去东海游玩的时候，不幸溺水而亡，再也回不来了。后来，她化身为精卫鸟，常常用嘴衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。参考答案：精卫有着面对困难不怕吃苦、坚持不懈、勇于挑战、坚忍执着的精神。这种精神令我们感动，值得我们学习。精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。课外拓展关于坚持的四字词语铁杵成针金石为开愚公移山水滴石穿百折不挠坚持不懈持之以恒关于不畏困难的名言千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱。——徐悲鸿上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折挠。——贝多芬2．男女生比赛读词语。2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？2．领读词语。教学建议4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？理解体会为什么说这种沉默是可贵的。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。追逐：追赶。白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来。第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。

1.“故为精卫”中“故”与“故人西辞黄鹤楼”中“故”意思一样。（  ）2.“溺而不返”与“防溺水”中两个“溺”意思相同。（  ）一、判断下面句子说法是否正确。√×

课堂练习教学目标：3．领读词语。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——《14、“黑板”跑了》理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：（生看着画面背诵。）醒：左边是“酉”，不是“西”。生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）小学语文教案篇63、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？二、女娃是在

游玩时被淹死的，然后化为精卫衔

填海。（）