管道施工选编课件

管道施工(整理)选编管道施工(整理)选编管道施工(整理)选编第四章室外管道工程施工§4.1概述一、施工前准备工作审查、熟悉设计图纸。2.现场踏勘3.内业准备:编制施工组织设计;编制人员、材料、造价等预算;编制进度计划。4.外业准备:建立劳动组织;准备料具;放线测量;三通一平。§4.2室外给水管道开槽施工、施工工序1.开槽:挖运土方、边坡、支撑、施工排水2.基础:基底清理、筑基础、标高控制、位置控制3.排管、下管、稳管、接口、养护4.砌筑管道构筑物:检查井、阀门井等5.质量检验6.回填压实7.竣工验收、交付使用师生关系是指教育教学过程中的“教”与“学”两大主体通过各种形式的往来相互沟通、相互影响下形成的一种特殊的人际关系。学校的教育教学活动是在师生关系维系下的师生双方共同的活动。平等、民主、和谐的师生关系不仅能影响教育教学的效果，还对学生的身心发展和素质教育的全面提高有十分重要的意义，但是，笔者身为农村高中的一名教师，深感师生关系的不和谐常常给教育教学工作带来困难，所以在日常教育教学活动中如何建立平等、民主、和谐的师生关系是值得深思的一个问题。一农村高中师生关系的现状与问题1.传统的师生关系不利于学生的全面发展现今农村高中的师生关系绝大多数依然处于传统的说教与听从的关系，师道尊严仍然占主导地位，大多数教师也觉得自己不论是传授知识还是教育学生，都是全身心地为学生的未来着想，学生就应该毫无理由地欣然接受，殊不知老师心目中学生的未来仅仅只是取得优异的高考成绩，而大多数学生也为了能考个好成绩，养成了对老师的过度依赖，老师怎么说他就怎么做，久而久之，学生的创新思维被扼杀得所剩无几了，这样的师生关系看起来是平静的，其实是死水微澜，没有一点儿活力，师生之间缺乏、甚至没有交流形成严重的隔阂，当然是不利于学生的全面发展。2.教师强教与学生厌学形成矛盾受附近城市高中教育的吸引，农村高中招生生源普遍较差。大部分学生学习基础差、知识面窄、学习主动性差、自控能力弱，而老师迫于高考成绩的压力，不得不?取多讲多练、强授的方式教学，以求高效，但恰恰适得其反，这种方式让本来基础就差的学生很难适应，也很难把内心的压力及时转化，而且还会让学生排斥老师，厌恶学习，产生辍学思想。面对高考的严峻形势，师生都有很大压力，经常有老师抱怨学生、学生烦老师的现象出现。这种教师强教与学生厌学的矛盾形成了恶性循环，直接影响了教育教学质量的进一步提高。二构建和谐师生关系的途径1.教师必须强化自身的业务素质和谐的师生关系是建立在学生对教师的信任与诚服基础之上的，而教师想要让学生信任与诚服，首先要以渊博的知识、高超的课堂教学技巧来征服你的学生，不论是从内容上，还是从形式上，都要让学生喜欢你的课堂，这就要求教师必须博览群书，不仅要有广阔的知识面，而且要对自己所任学科的知识不断钻研，扎实备课。不仅要备好教材，备好教法，更要备好学生，力争使学生以轻松的方式掌握知识。学生喜欢上课就为构建和谐的师生关系奠定了基础。2.创建民主、平等的教学氛围民主、平等是构建和谐师生关系的核心要求，每一个高中生都是具有独立意义的个体，所以，教师要基本熟悉每个学生的情况，包括性格特点及学习状况。不论在课堂上还是在其他活动中，应根据每个学生的特点给予均等的学习机会，并针对不同层次的学生提出不同难度的问题，使每一个学生经过努力都有所收获、有所进步，体验到成功的快乐，从而积极地参与到学习活动中来。在教学过程中，教师一定要把自己摆到与学生人格平等的位置上，让学生敢想敢说、敢于表现自己，即使不正确的想法老师也应给予鼓励的态度加以纠正，而不是用训斥的语言、命令的口吻对待学生。让学生感受到轻松愉快、民主平等、和谐的学习氛围。3.了解高中生的心理特点，多交流、多沟通高中学生的生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后，他们充满热情、有朝气，但往往缺乏理智，容易冲动，也会感情用事。在情感方面，他们很脆弱，遇到挫折会有种种消极情绪，逆反心理也会进一步增强。同时，自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己，渴望与人交流。教师应随时关注每个学生的思想动态，一旦发现学生有不正常的情绪反应时，应及时私下与学生交流、沟通，设身处地地站在学生的立场上帮其分析，多给予鼓励与开导，使学生感受到老师既是长辈，也是朋友，从而使学生的心理健康成长。在此过程中，和谐的师生关系便悄悄地构建起来了。4.宽严有度，避免放纵，体现师爱和谐的师生关系也体现在教师对学生的宽容与理解上。高中生的情绪常会受到外界因素的影响而不够稳定，所以他们常会因为闹情绪而犯些错误，或不按时完成作业，或冲撞老师等。面对学生的错误时，老师千万不能冲动，给学生扣上“坏学生”的大帽子，使师生关系处于紧张状态。最好是给学生一定的反思时间，大部分学生过后基本上都会认识到自己的错误，迫切希望得到老师的理解与原谅，这时教师因势利导的给予教育，让学生真切感受到老师的宽容与理解，这样往往收到出乎意料的教育效果。同时，也不能对学生一味地迁让和放纵，应在尊重学生人格、维护他们自尊心的前提下对他们严格要求，对学习、纪律等方面提出合理而又具体的要求。一定要让学生明白，老师是真心爱他们，但决不放任。三结束语在新课改的今天，只有构建符合学生心理交往特点的和谐师生关系，才能使学生的身心健康发展、才能更好地完成教育教学任务，尤其是对农村高中而言更是如此。而构建民主、平等、和谐的师生关系是一个非常广泛而深远的课题，需要教师在具体的教育教学实践中不断探索与总结，努力使和谐的师生关系为教育教学工作锦上添花。一、兽医专业实践教学的特点1.实践技能项目多兽医专业涉及的专业领域较多，知识面较广，对综合知识能力的要求较高。在有限的学时内，要求学生掌握较多的技能，对学生能力是一个极高的考验。因此通过实践掌握理论的项目也较多，使学生可以学习到多个实践技能。学生对兽医专业要有一个整体系统的认识，争取做到知识点间的融会贯通，虽然实践很重要，但实践的前提是对基本理论有一个大致的掌握。2.实践的软硬件设施充足校内对于兽医专业实践需要的实验室，仪器设备基本都能供应足够，为学生实践营造了良好的外部条件。而知识充足经验丰富的良好师资更是在实践教学中充当了一个引导者的角色，保证了实践顺利展开的内部条件。实践的展开不仅仅是学生单方面的事，更需要学校提供物质支持，以及和老师配合来共同完成整个教学任务。3.实践技能更新较快我国畜牧业发展日新月异，对兽医的技能要求也不断有着新的要求，这导致学生在实践中需要不断更新自己的技能，争取做到与时俱进，同时教师的专业技能也要随之不断更新以完成对学生的实践教学。社会的需求在不断的改变，我们需要做的是让自己不断满足社会的需求，在实践中不断完善自身技能。二、兽医专业实践教学中存在的问题原有的兽医实践教学模式存在弊端，对学生的训练分散，缺乏统一的培训，不利于学生熟练掌握实践技能以及自身能力的提高。老师的自身水平有限，理论水平不高，教授的内容缺乏科学性和层次性，导致教学内容重复，不利于学生对知识的掌握以及技能水平的提升。老师对于专业知识的认识缺乏整体性，教授时没有规律可循，导致学生学习时缺乏系统性，无法做到各个知识点的融会贯通，而兽医专业的知识面又广，更阻碍了学生对知识点以及实践技能的掌握。学校实训室的设备不足，种类不够齐全，不利于学生实践活动的展开以及对理论知识的理解。学校和企业间缺乏合作，学生失去了实践锻炼的机会，不利于自身实践水平的完善。参与的比赛较少，缺乏实际操作能力以及临场应变能力，导致学生的能力只流于理论，不利于以后的就业工作。三、如何完善兽医专业实践教学1.针对企业实际需求展开实践训练对兽医相关企业展开走访调查，以及之前毕业生的个人体会，总结兽医行业实际运用最广泛的技能进行分析，调整实践教学的内容，对现在的学生进行针对的实践训练，让学生可以更好地走到实践岗位上去，有利于发挥学生自身的才能，实现对畜牧兽医人才的培养。这样学生离开学校以后，能够更快的适应工作岗位，在企业中的竞争力也会更高，这也是实践教学的根本目的之一。2.建立专门的实践培训中心为了保证实践教学的顺利展开，专门的实践培训中心是很重要的，同时配套的功能齐全的实训器材也是必不可少的，以应对畜牧兽医专业实践教学技能覆盖广的特点，同时要充分利用学校的资源，为实践教学提供了可靠的保障。有了充足的训练器材，学生对理论知识的掌握可以更加的形象透彻。3.对实践教学进行积极改革兽医实践教学的改革并非一朝一夕的事情，而是一件长久且艰巨的任务，为人才的培养打下了基础。通过对其他行业实践教学的学习和教训，再结合畜牧兽医专业教师的探讨研究，不断对现有的实践教学体系进行改革和完善，打破了原来实践教学的局限性，使它更适合与兽医专业人才的培养，更能培养学生的能力。4.加强教师队伍的建设老师作为兽医实践技能的传播者必须要有扎实的理论基础以及丰富的实践经验，对于学生实践技能的培养有着极大的好处。同时老师还应适时参加到畜禽生产的第一线以不断完善其实践能力，和学生一起实践工作，完成对学生的监督管理任务。同时在于企业的合作中，教师自身的社会影响力得到提升，保证了教师专业技术的提高与改善。学校应加大这方面的经济投入，加大对优秀师资力量的引进，确保实践教学的顺利展开。5.积极参与各种实践技能比赛以赛代练，在比赛中检验自己知识水平掌握的多少，以及实践操作上的不足，同时在比赛的压迫感中可以更好的发挥学生的潜能，使学生得到在平时实践训练中无法得到的成长。积极参加比赛，不仅使师生得到了锻炼，也大大提升了学校的知名度。比赛胜利可以增长学生的自信心以跟好的投入到接下来的实践教学中，如果失败了，可以让学生总结经验教训，对自身能力也是一种很好的锻炼。四、小结随着职业的发展变化越来越复杂，兽医实践教学的重要性日益明显，虽然现今的实践教学或多或少都存在着一些问题，但只要抓住问题所在，采取以上措施，就可以建立符合现在兽医专业的实践教育体系，保证了理论和实践一体化人才的出现。理论是实践的基础，实践是理论的进一步加深，两者相辅相成，实践教学在兽医专业的运用，推动了该专业的发展以及相应人才的培养，在以后的教学中，我们可以以此为理论依据，积极展开实践教学，使它形成一个科学成熟的体系，并在实践中不断完善。第四章室外管道工程施工§4.1概述一、施工前准备工作审查、熟悉设计图纸。2.现场踏勘3.内业准备:编制施工组织设计;编制人员、材料、造价等预算;编制进度计划。4.外业准备:建立劳动组织;准备料具;放线测量;三通一平。三、管道施工原则:安全、万便、不破环管道、经济合理(一)下管工控制1、人工下管1)溜管(贯绳)下管2)人工(立柱)压绳下管3)三角架(高凳)下管2、机械下管:用于管重大、管节长的1)吊车等起重机械下管:适于DN≥300管道,单节或组合下管。2)导链、卷扬机下管:适于DN=300~800管道。3、下管注意事项1)机械的稳定性;2)应注意方向。3)起重机距沟边间隔距离不小于1米;4)吊车不得在架空输电线路下作业;5)应有专人指挥;6)平吊轻放,不得忽快忽慢或突然止动⑦)管子下入沟槽时,不得与槽避支撑或槽下的管道相碰撞,沟内运管不得扰动天然地基。(二)排管原则:保证管道走向。1、排管方向(1)承口迎水、承口朝上。(2)从上游开始铺管(3)槽底坡度急陡区间,应由低处向高处铺设。对于橡胶圈接口的承插式管道,排管、稳管、接口同时进行。2、管道间隙(1)两管节(2)管道环3、管道借转(1)承插式铱11.25°弯头道的借转实现(2)承插式铸(3)借转分水(三)稳管保证管道铺设的高程、位置符合设计要求1、位置控制(1)中心线法注意(2)边线法必(3)目测垂线法