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文档简介

大班语言活动——金鸡冠的公鸡教案金鸡冠的公鸡教案

大班语言活动金鸡冠的公鸡教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机灵、英勇，学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是金鸡冠的公鸡教案。

活动目标

1.喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机灵、英勇。

2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3.能乐观动脑筋参加故事情节，喜爱表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

活动预备

1.揭开式活动图片。

（公鸡的鸡冠是用金色的纸做成）

2.提前请幼儿观看背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

活动过程

一、观看图片，引发幼儿听故事的爱好。

老师“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓舞幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，究竟发生了一个什么样的故事呢？”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。

在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

（揭开式教具）

2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。

（鼓舞幼儿一起说，关心幼儿把握公鸡喊救命时说的话）

5.猫和画眉鸟为什么是“严峻”的对公鸡说？（鼓舞幼儿仿照，提示幼儿表现出严峻的神情。

）

6.狐狸其次次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一起唱。

（体现狐狸的狡猾）

7.狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）

8.告知孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。

（鼓舞幼儿体现公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话）

9.关心幼儿理解“特别严峻”，请幼儿仿照。

10.当猫和画眉鸟发觉公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机灵）

活动反思

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点。

在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题争论，启发幼儿进行思索，关心幼儿理解故事内容。

在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的争论，慢慢对这个故事产生了深厚的爱好。

通过生动的语言叙述故事，通过向幼儿提出启发性问题来关心幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了深厚的爱好。

同时，通过孩子们喜爱的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教

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