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文档简介

幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思

教学目标

1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

2.培育对数学活动的爱好，体验胜利的欢乐。

3.进展观看、辨别、归案的力量。

4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

教学预备

记录表白扁豆黄豆绿豆。

教学过程

一、师生谈话，导入活动。

请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。

师小伴侣们好，你们熟悉我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。

二、出示豆子，初步尝试1.今日老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）请一个小伴侣上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想）2.出示三种豆子。

（黑豆白扁豆黄豆）师老师这儿还有一些豆子，你们熟悉吗？（请一个小伴侣上来抓一把豆子）怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。

3.出示记录表师老师这儿有一张记录表，小伴侣看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？（介绍记录表、记录）三、动手操作、记录结果1.师小伴侣想不想自己试试？请小伴侣记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

幼儿操作，老师指导。

2.集体沟通师下面哪个小伴侣看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?幼儿我抓了个白扁豆，个

黑豆，个黄豆。

（出示拍摄的照片）引导幼儿叙述自己不同数豆子的方法（分类数点数一个一个的数）3.再次操作师刚才小伴侣用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。

4.再次沟通老师将操作状况拍照记录下来，请小伴侣叙述抓得最多的豆子是哪种豆子。

四、结束师我发觉每个小伴侣抓出来的豆子都是豆最多，这是什么缘由呢？我们下次再争论，今日我们就到这里，小伴侣再见。

教学反思

活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

每个幼儿都有其独特的进展步骤、节奏和特点。

在数学教育中个体差异表现得尤为突出。

幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维进展水平上的差异、进展速

度上的差异、学习风格上的差异，还表现为力量和阅历上的差异。

所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异。

设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和力量的活动供应条件。

同时老师可依据幼儿不同差异赐予适当的补充、点拨和启发。

重视个体差异是幼儿教育以人为本的直接体现。

小百科数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

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