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幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思幼儿园大班音乐教案《水果沙拉》含反思【活动目标】

1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参加音乐嬉戏。

2、学会用XXXX︱XO︱和XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱的节奏进行念白。

3、在倾听音乐的基础上体验自主嬉戏的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动预备】

1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关学问。

【活动过程】

一、热身围绕XXXX︱XO︱的节奏进行问候嬉戏。

师小朋友你好！，引导幼儿有节奏的回应。

二、嬉戏《魔法大变身》1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。

提问你爱吃什么？（引导幼儿有节奏的回答）2、幼儿熟识嬉戏规章并嬉戏。

（1）老师交代嬉戏规章并示范。

①重点练习XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱的节奏型。

②老师交代嬉戏规章并示范玩法跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最终用自己的身体创意水果的造型。

（2）幼儿集体嬉戏《魔法大变身》。

三、音乐嬉戏《水果沙拉》1、幼儿完整观赏音乐，熟识音乐的曲式结构及表现形式。

（1）初步观赏音乐，熟识音乐的ABC三段体曲式结构。

师你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，认真看好哦！老师随音乐表演。

提问我是怎么做水果沙拉的？老师依据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿辨别音乐的曲式结构。

（2）再次观赏音乐，把握音乐的表现形式。

提问我按什么步骤来做水果沙拉的呢？2、幼儿进行《水果沙拉》自主嬉戏。

（1）老师出示各种颜色的手圈,讲解并示范嬉戏玩法。

①引导幼儿依据水果的颜色来选择手圈。

②嬉戏规章放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜爱的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。

音乐结束变回水果造型。

③幼儿集体随音乐嬉戏。

（2）两人合作自主嬉戏。

师一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好伴侣一起来做吧！（3）多人合作自主嬉戏。

师想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些伴侣一起来做吧！四、结束幼儿有秩序的离开。

师今日做了这么多水果沙拉，都有些累了。

我们去休息一会！【活动反思】

活动效果评析通过我会做水果沙拉健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。

家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。

家长说这项活动关心孩子养成了一个好的生活习惯。

优势

（1）、选材实际，来自于熟识的生活环境；（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节，达到活动目标。

（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

（4）、增长了一些生活学问。

不足之处（1）、活动连接不连贯；（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；（3）、活动气氛差。

今后改进考虑活动的连接、氛围，幼儿活动时的主动性。

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