虎口藏宝教学设计陈瑜

虎口藏宝一、教材说明：《虎口藏宝》是语文S版课标实验教科书《语文》五年级下册第四单元的一篇精读课文。课文讲的是纳塔莉在十分紧急的状况下，机警地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜寻，保护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的机智英勇和聪慧。文章以宝物——胶卷为线索，写了“纳塔莉发现胶卷——陌生人搜寻胶卷——纳塔莉藏起胶卷——歹徒抢走调包胶卷——威廉叔叔夸耀纳塔莉”等内容。作者经过描述人物的心理活动和动作，来表现人物的性格特色，是本文在写作上的一个特色。从而让学生从阅读中，意会作者是如何经过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特色的。二、学情剖析：这篇课文故事性较强，吸引着学生的眼球。在教课中指引学生默读、自由读、赛读课文，从中领会人物质量特色。讲堂上鼓舞学生在读中感悟纳塔莉的机智英勇，指引学生感觉作者运专心理描绘和动作描绘对人物特色的显现，学会运用在自己的文章中。三、设计理念：把阅读教课和作文教课联合一同是本课教课方案的出发点。在教课中赐予学生充分的时间阅读，感悟作者笔下的人物特色，以此为学习本文的打破口，从而剖析作者在描绘人物特色时的描绘方法，从而品读文章的语言，读懂课文，感悟写法。四、教课目的：1．认识威廉叔叔为何夸耀纳塔莉是个聪慧的孩子，学习纳塔莉聪慧、机智和英勇的精神质量；2．意会作者是怎么样经过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特色的写作方法。五、教课重难点：．指引学生读懂课文，认识纳塔利在十分紧急的状况下，能够机警地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜寻，保护了胶卷的故事，领会纳塔莉的聪慧、机智和英勇。（教课要点）2．意会作者是如何经过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特色。（教课难点）六、教课准备：多媒体课件七、课时安排：2课时八、教课过程：第一课时通读课文，学习生字词，认识文章主要内容。（略）第二课时一、导入：师：（出示胶卷的图片）请同学们看大屏幕，这是什么？（生齐：胶卷，师板书：胶卷）这节课让我们持续来学习相关胶卷的故事，请大家齐读课题。复习：1．生词的认读。课件出示生词，指名认读，重申“疲倦不堪”的“堪”的意思，让学生更好的理解词语。．课文内容回首。依据课件的提示，说一说文章的内容。．读了课文,纳塔莉给你留下了什么印象?（生畅所欲言，师板书：纳塔莉）师小结：经过初读课文，我们知道了纳塔莉是一位机智英勇、聪慧的小女孩。平常在写作时,能够经过什么描绘方法来表现人物的特色？（生：动作描绘、神情描绘、心理描绘、相貌描绘）师：本文中，作者又是如何将纳塔莉的机智、英勇显现我们眼前的呢？这节课我们一起来商讨这个问题。二、新授：（一）.细读课文，品词品句：．请同学们默读课文4—35自然段，用“~~~~~~”划出描绘纳塔莉动作的句子，用“————”划出纳塔莉心理活动的句子，并在一旁写上自己的感悟。（课件出示上述自学要求）．学生沟通自学成就并反应（课件显现要点句子）：●心理描绘：“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“莫非威廉叔叔是同我开玩笑吗？他为何又让我再把它藏起来呢？”胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“本来他们是在找这玩艺儿！为何呀？他们一定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”仍是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应当把胶卷放回那边！（1）经过心理描绘领会纳塔莉得机警、坚决。（2）比较前两处心理活动描绘，思虑：这两段文字中，在写法上有什么不一样？（提示学生一般在描绘心理活动的时候有显然的字眼“想”，而第二段话没有。）哪一种表达更好？（3）指导学生读,学生个读再小组读。●动作描绘：纳塔莉关上房门，眼睛拼死地四周搜寻着。忽然，她看见自己的照相机，眼睛不由一亮。她快速拿出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，而后把自己的胶卷塞入口袋。纳塔莉全力把眼光避开照相机，视野慢慢移到了写字台。纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一放手，赶快把胶卷放进老虎口中。（1）经过纳塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作，领会她的机智英勇、聪慧。指引学生抓住描绘纳塔莉动作的词，发问：哪个词用得好，幸亏哪里？（或许用换词的方法让学生进一步领会作者用词之精确，比方：“手里攥着胶卷”的“攥”字能换成“拿”、“捏”、“握”吗？为何？）（2）显现读，从读中感悟纳塔莉的机智英勇。(二)领会威廉叔叔对纳塔莉的夸耀，并试着夸夸纳塔莉。师：纳塔莉是多么的机智英勇啊，难怪威廉叔叔得悉胶卷并无被夺走时，他惊呆了！连连摇着头，快乐地说：“你可真是个聪慧的孩子！”威廉叔叔快乐地夸耀纳塔莉，但为何又“连连摇着头”？生1：纳塔莉的机智征服了她的叔叔生2：他叔叔感觉不行思议，太预料之外了，纳塔莉会这样的聪慧师：因此威廉叔叔才会发自肺腑地夸耀纳塔莉：“你可真是个聪慧的孩子！”学到这里，你们能否也想夸夸她，让我们一同来夸夸纳塔莉吧！（生畅所欲言）师：看来同学们都很喜爱纳塔莉，让我们再一次从文字中去感觉她的机智英勇。请同学们找出文中你最喜爱的句子、段落、对话自由地读一读，等会大家一同比一比。（三）找出自己最喜爱的句子，竞赛读一读。三、总结全文师：你们读得太棒了，学完了这篇课文，你们知道纳塔莉是一个如何的孩子吗？（生：机智英勇、聪慧；教师板书：机智英勇、聪慧）是由于她？生齐声：保护了胶卷！（教师板书：保护）师：是的，由于纳塔莉的机智英勇保护了威廉叔叔的胶卷，老师希望你们在碰到问题时，也能够