小学教研教学工作计划

小学教研教学工作计划小学教研教学工作计划范文1

过去一个学期，我们数学教师团队杰出地完成了教学工作计划。由于学生的努力以及老师的辛勤教学，大多数班级的学生成果均有明显的提高。这两者缺一不行。

在过去的学期中，我们的数学教师总结了一个阅历，即完好地根据之前制定的教学工作计划是特别胜利的。

通过上学期的阅历，我们在新的学期中制定了最新的教学工作计划，期望能进一步提高教学质量。具体内容如下：

一、扎实推动课程改革。

1、仔细学习课程标准，讨论不同版本教材的编写意图和内涵。要全面把握新课改对学生和教师提出的新要求，并充分认识到课改的长期性、艰难性、冗杂性。我们要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、擅长总结阅历，以确保课改试验能够深入长久地开展下去。教研组规定每个单周三下午进行教研活动。我们要求全体教研组成员准时参与，不得无故缺席。

2、立足课堂教学实践，实践课改精神。课堂教学要以学生为本，以能力为中心，以活动为重点，通过开放和敏捷的方法组织课堂，采纳宽松民主的方式进行组织，以多元评价方式对学生进行考核。要重新定位课堂教学目标，注重学生能力的提高，探究能力和创新能力的进展，关注学生学习数学的兴趣、信念、意志和毅力等方面。我们应当认识到数学是一种文化，它为学生了解社会提供了一个重要窗口。我们应当在数学学习中灌输“数学文化〞的思想。教学方法的表现形式要有所突破，让学生更有自主表现的时间和空间，教学的环境也应当更宽松。我们要上好课改实践课，开展分析讨论，提高课改实施水平。

3、讨论新课标和新教材，优化课程实施。我们要对比新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。我们全体教师应当用新的教学理念指导教学，并主动开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。新一年级教师要充分运用新教材，让学生感到学习是好玩的且欢乐的，真实地感受到生活中到处有数学。其余年级教师也要创造性地使用教材，以进展为根本，注重落实过程性目标，以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂，以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习能力。

4、主动探究评价改革。应用新课程标准理念，实践和讨论对课堂教学和学生学习评价的改革。建立多元的评价目标和多样化的评价方法体系。注重学习能力和过程的评价，关注学生如今和将来的评价，对认知领域和情感领域进行综合评价。通过开展成长记录等多种评价方式，帮助学生内化评价，促进学生对学习过程和结果的自我评价。

5、以课程为抓手，展开课题协作活动。以“促进小学生数学学习方式转变的讨论〞为主题，设定合适的外部环境和充分发挥学生主体作用，转变教师的教学方式。使学习过程注重学生的发觉、分析和解决问题的过程，从而实现学生独特而又富有独特的学习。

6、加强课改正程管理。确立课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，增添集体备课。对课改正程中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，准时总结讨论成果。

二、加强教学常规管理。

1、切实做好“五仔细〞工作。教师在备课过程中要注重实效，将备课作为教师独特化创造的真实记录，从而使备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库〞。要注重课堂实践的空间、整体结构的设计、设计学生的学习过程，形成独特化的设计方案，从而让学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导。特殊关爱这些学生，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们的自尊心，并让他们有完成某项任务后产生的自我满足感。以此让这些学生处于一种主动而有愉悦心情的状态下学习，从而提高教学质量并全面实施素养教育。

3、结合学校特色，进一步加强网络教学的实践和讨论。开展“创新教育〞，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息沟通的能力。并进一步开展课题讨论，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员应结合学校特色，开展课题讨论，深度探讨“网络环境中学生自主学习的讨论〞，并在“学习资源的开发〞、“情境气氛的创设〞、“学习评价的改革〞、“学习方式的建立〞等子课题上开展规范的讨论。通过深度的课改理性思索和投身课改的自觉行动，不断推动教学改革，提高教学水平。

小学教研教学工作计划范文2

中心小学本学期的教学教研工作目标是，以提高教学质量为核心，持续开展校本教研常规活动，加强课堂教学实效性，促进片区、校际互动沟通，推动各校平衡进展，促进学生全面进展，该目标基于市局《20xx年××市初等与学前教育工作意见》和市进修学校《20xx年××市小学教研工作计划》的要求，结合本中心实际状况而确定。

一、三级校本教研促进各校均衡进展

此学期，中心小学将继续推动“中心——学点——学校〞三级校本教研，同时增添各级之间的互动沟通，以便形成有益的教研网络，促进各校均衡进展。在此架构下，中心小学以课堂教学为主，举办语文教学现场研讨活动，重点是“凸显学生阅读实践过程〞，在数学方面注重“提高教学实效性〞，并分别在不同的学段进行活动。每个学点都要以学点为单位，每月举行一次课堂教学现场研讨活动，重点针对具体教学问题进行研讨。各校之间应主动合作，共同进行“互帮共进〞的校际教研活动，关注解决现实问题，力求做到“小〞、“实〞、“活〞、“准〞，同时要发合乎规律的骨干学校，并在各个学点发挥辐射作用，促进质量欠佳的学校或班级的进展。

二、强化教学常规管理，完善质量监控体系

强化管理是提高教学质量的基础，基于此，中心小学本学期将严格根据《××市小学教学常规管理方法》的要求，进行环环相扣的层层落实。各校应科学合理制定课程计划，开齐上足各项课程，规范教师教学行为，杜绝任意调课、停课、挪课等现象，细心授课，避开“课内不仔细，课外补习〞的现象。各校应定期检查教师的教学常规工作，并进行记录存档。中心小学计划期初、期中、期末三个时间节点进行集中检查，同时支配不定期的教学常规调研。在调研过程中，将组织教研人员进行听课、座谈、调查、测试等形式的沟通与评估，以了解各校〔班〕的教学实际状况，反馈的信息将结合其他调研结果，实行必要的措施。通过调研，中心小学将切实做好学校教学质量的过程性监控。

本学期，我们将继续在沿海教学片区组织单元学习目标检测命题，以提高各年级各学科的命题质量。为此，各校应当强调教师在每次测查后，进行质量分析，准时了解学生的学习状况，调整自己的教学方法，关注平常学习，以提高质量。期末测查将统一命题，由教育局开展评卷和质量分析。我们力求表达课标，不断提高学科学业评价的科学性，以形成教学质量监控的体系。

三、加强毕业班工作，提高毕业班质量。

这个学期时间较短，教材较多，毕业考试迫在眉睫。因此，各校必需充分重视毕业班的工作。首先，要提高平常的课堂教学，减轻学生的负担。尤其是语文科目，今年是实施语文出版社S版教材的第一届。因此，必需深入讨论教材，理解课标，全面把握全套教材。其次，要依据班级的实际状况，在平常教学中重视补缺补漏，辅导学困生，提高班级的及格率。最终，要细心备课，为毕业考试前的复习制定计划，针对学生学问薄弱点有针对性地进行复习。

我们计划在期初，以“提高毕业班教学质量〞为主题，结合课堂教学的现场研讨；在期中，我们还将召开毕业班工作会议，沟通阅历，支配相关工作；在复习期，则将就“如何上好复习课〞展开研讨，并进行几次模拟测试。各校应当关注毕业班工作，让学生在生活、工作和学习方面得到方便，进一步提升毕业班的质量。

四、开展各种研修活动，提升教师业务素养。

1.各校应当组织教师以“要做教书人，先做好读书人〞为主题，参与“书香校内〞活动，提倡教师养成良好的读书习惯。

2.各校应当主动引导教师参与农村小学教育教学能力培训。培训方式实行集中学习、教学实践、校本研修等相结合的方式，包括专题讲座、集训讨论、课堂观摩、问题商量、说课评课、校本教研和跟踪指导等。在培训期间，将进行考勤，并整理归档。

3.我们将开展以课例为载体，以“两读〞为导向的教学研讨活动，促进教师更好地把握教学目标和内容。

4.各校应当组织教师仔细研读省普教室发布的《学科教学要求》，并开展相关研讨活动。

第五条：学校应组织教师参与各级各科的教研活动，包括市级、片区、中心小学等活动。参加这些研讨活动可以促进教师的专业成长。

此外，学校将适度举办一些学生竞赛活动，在培育独特特长的同时促进学生全面进展。初步计划包括：

1、小学英语口语竞赛。

2、小学书画竞赛。

3、小学技能素养竞赛。

4、小学手抄报竞赛庆六一。

小学教研教学工作计划范文3

1.指导思想

今年是成都市教育质量年，也是我县实施教育强县行动计划的首年。依据新津县教育局XX年小学教育工作重点，教育局小学科，以及县教研室的工作支配，结合学校实际状况，本学期的教学工作以抓教学过程管理、提高课堂教学效率和强化质量意识为主题。教研工作将以新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动和县校级课题讨论为引领，通过专项教研活动的持续开展来提高教师素养，以此更好地提高教育教学质量。

2.工作重点

(一)教学工作

1.坚持做好教学常规和常规工作检查。

教学常规工作在制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、试验和总结方面得到了表达，是教学质量优劣的重要保证。本学期将继续试行按学科年级进行分工备课，并使用自备教学设计，并要求填写课后反思。同时，也要提高自身教学建议和作业设计，并进行课后反思，真正将教师从“抄教材〞时间变为“讨论教师〞和备课的状态。

学校将对教师的教学管理进行每月检查和考核。每学月对教师“八仔细〞工作进行不定时检查，并依据不同月份的检查重点进行不同的评估。第一学月检查备课预备状况和计划制度制定；第二、三学月重点关注备课三个方面(以上备课内容)以及学生作业批改；第四学月则重点关注复习备课和教学内容完成状况。

2.明确工作任务。

每位教师必需完成学校支配的工作，并额外承当很多其他任务，例如，各功能室教师要负责资料管理和卫生清洁工作；县青年优秀教师和学校骨干教师要参加“十一五〞教育科研课题讨论，本学期要申报一个县级课题和两个以上的校级课题，力争能够获得市级课题的申请；新教师的指导教师则需要担当使新教师尽快适应教育教学工作的任务，教他们如何认识分析教材、备课、上课等工作。在听课的过程中，新教师需要听8节以上的指导教师课，并且应当虚心向其他教师学习，多听课。公共科专职教师则需要负责平常特长学生的训练任务，并力争取得显著成果。

工作质量的保证需要做好以下四个方面：

为保证学生的学习质量，我们要从多个方面出发。首先，必需有基本的质量保证措施，如各年级〔语文、数学〕基本统一教学进度，采纳单元测试统一时间，统一成果登记和考试分析，查漏补缺，找出问题。公共科目期末放假前一个月内组织测试。学校还将组织半期和期末考试。

其次，要重视学生的学习习惯的培育。特殊是对于一年级和三年级的学生，要特殊着重强化写字教育。其他年级则要在作业书写、测试等方面提出书写质量要求。

同时，要开展好三类课程的教学。首先是健康教育课；其次是校本课程，内容可以是语文学问积累，也可以是数学兴趣活动；最终是综合实践活动。具体地，一、二年级开展写字教学，三、四年级开展一般话训练，五、六年级开展实践与创新。此外，学校或班级还可以开展竞赛活动。

此外，本期我们要做好市县级调研考试的预备工作。其中，1至6年级的语文和数学，3至6年级的品德与社会、科学将是调研考试的重点。我们要切实抓扎实，提高质量。

在教研科研方面，我们要保证校本教研工作的开展，对教研组进行年段、学科的整合。明确设立9个教研组，即一、二年级语文教研组，三、四年级语文教研组，五、六年级语文教研组；一、二年级数学教研组，三、四年级数学教研组，五、六年级数学教研组；音乐、美术、体育教研组；品德与生活〔社会〕、科学、英语教研组；电教教研组。各组教研活动由教研组长负责制定计划和组织实施。

其次，我们要结合新教师的课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级教育科研课题进行校本教研活动的开展。具体地，本期县上将举行新教师〔工作不到3年的教师〕课堂教学技能培训活动。活动分两个阶段进行，第一阶段为观摩名师课堂教学展示，第二阶段为新教师献课、献技活动。整个活动在三、四月进行。而学校7位新教师将参与此次培训。此外，结合两年一届的教师大比武