小学三年级美术教案【6篇】

小学三年级美术教案【6篇】小学美术教案篇1

一、教材分析：

每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有很多感人的故事和关丽的传奇。《老房子》一课，着重引导学生从观看老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今日，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的，并在身临其境中感受某种特别的气氛，产生相应的心情，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。

用写生或记忆画的形式将拦房子在如今画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。

二、教学目标：

(1)认知目标:观看、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。

(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

(3)情感目标:通过对四周老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增添学生的民族自豪感和荣誉感。

三、教学重难点：

教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的表达。

四、教学预备：

师生共同预备:

a课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。

b收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。

c画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。

五、教学过程：

○商量、引领阶段:

学生将各种老房子资料进行共享、沟通。

结合各文字资料、图片商量各国、各民族老房子有什么特点?

引导观赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:

1你喜爱哪一幅写生作品，为什么?

2你喜爱哪种表现形式，能否学着用自己喜爱的形式表现作品?

3假如让你来画，你预备如何表现?

○示范、提示阶段:

利用实物投影仪或幻灯片，依据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。

提出外出写生留意事项:

l写生时留意安全。(不要逗留水池边、公路上、建筑工地等地。)

2写生时尽可能不在太阳直射下作业。

3选景时果断，不要游移不定。

4写生时留意景物的取舍及主题的表现。

○练习、内化阶段:

带着学生到学校附近的老房子写生，在联系住户后，写生前带着学生内外观看、增添感知。

巡回指导时帮助一部份学生取景，把印有老房子的图片和画有老房子的画面分发一部分学生，让其临摹或以部分临摹添画的形式完成作品，增添其自信念，鼓舞勇于表达的学生用多种方法表现所思所想。

○、展评阶段:

集中写生一角，让学生自荐得意作品，进行独特(中鼓舞学生用一些专业用语:以构图、线条、色彩、表现形式为界定)。

○整理、阶段:

身边的丢弃物、爱惜自然环境，保持周边干净。

○拓展延长:

带着学生到城市新盖的仿古建筑前，对比前面写生的老房子(或出示图片)，商量:人们都说老房子既有历史价值又有艺术价值，为什么有些地方既在撤除老房子，又在盖新的仿古建筑吸引游客，这符合国家爱护文物的法律要求吗?

小学三年级美术教案篇2

教学目标：

1、学问技能目标：

a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

2、学习策略：引导学生自主探究。

3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育学生留心生活详情与自主创新意识。

教学重难点：

1、引导通过反复观赏、观看使认识直、曲线在画面中的作用

2、利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。

教学课时：1课时

课前预备：“曲〞或“直〞的物品和胶水、剪刀等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具预备状况

二、讲授新课：

1、教师出示挂图：直线形的蜘蛛网，曲线形的蜘蛛网。学生观看说出两张蜘蛛网的区分，及两者的不同所带给人的不同感觉。

师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。〞(教师板书“曲曲直直〞。)

2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直〞。

(1)、播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。

(2)、绘画中的线具有丰富的表现力，线有很多的改变，这些改变使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

(3)、观赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔软、流淌、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺立的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺立、高洁、期望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用很多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有改变、运动、紧急和担心的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔软。

3、师：你们也带来不少曲与直的物品，相互观看、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特殊要商量一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。学生小组商量，师留意引导学生养成良好的沟通商量习惯。

学生分组介绍，商量。

4、直与曲物品展示。

5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？

三、学生作业，教师辅导：

师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？

四、小结：作品展示，评出有创意的作品。

五、环境整理整理

教学后记：

曲直是四周世界常见的两种状态，学生们都能说出大量身边曲直的例子，让学生假设世界上仅存在曲或直一种状态，成为本节课的高潮，课堂气氛也异样活跃，学生会自主发觉曲直各有各的美。

小学三年级美术教案篇3

课题：校内里的花

学习领域：造型表现

教学目标：

1：仔细观看校内里的各种花卉，熟识自己的生活环境，学会观看生活。

2：熟识各种材料的用法和工具使用技巧，会因材使用。

学具预备：各色毛线、布头、彩纸、扎丝、剪刀、固体胶记号笔等。

课件、范画等。

教学过程：

一：观看与表达

1：小游戏：猜猜画画

将校内里的有代表性的花放在讲台前，藏起，让一位同学认真观看，并用语言描述出来颜色样子气味，请大家抢答，答对的奖制作的纸花一枝；动手画出这种花的叶子或者花朵，画对的也可以得奖。

2：商量与思索〔课件展示用花装饰的校内实景〕

一起总结校内里的花怎样布置的？好在那里？假如重新布置，你觉得怎样支配合适？〔课件展示国庆天安门的花景〕

二：分析与制作

校内里有花我们都喜爱，想不想让我们的教室也美丽起来呢？我们把校内的花搬到教室行吗？那怎么办？

1：用纸画出来，贴在教室里。

2：制作纸花来装饰：折叠、折剪用扎丝固定：用毛线扎出花朵配上叶子用扎丝固定等方法。〔课件展示各种制作的花的图片〕

3：分析老师做的纸花，想一想有没有更好的方法？

小组商量，并开始制作。

三：展示与评价

将作好的花自由组合，以组为单位用透亮胶带固定在讲台上，教室后的板报栏内，教室的窗户栏上，让教室更好看。老师现场提问，怎么做的，为什么这样布置等问题。

四：整理与整理

将废弃物整理洁净，让教室更干净。

小学三年级美术教案篇4

教学目标：

1、认识好玩的卵石造型游戏，依据卵石的不同样子，创作可爱的动物形象。

2、培育学生的想象力与造型能力。

3、丰富学生的绘画阅历，提高学生的美术兴趣。

教学重难点：

重点：能依据卵石的样子进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

难点：动物形象饱满生动。

教学预备：

卵石、记号笔、颜料、毛笔等

教学过程：

一、导入

1、师出示卵石：看看，今日老师带来了什么东西？

〔板书：卵石〕

2、你知道它有什么作用吗？〔铺路、装饰鱼缸等〕

3、今日，我们还要让卵石来发挥一个更好玩的作用，你们有兴趣知道吗？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？

2、再出示多种样子的卵石，学生大胆想象。

3、师语：许多小朋友和大家一样，看到了各种样子的卵石，也产生了许多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了很多好玩的动物造型。在我们的课本里就有许多，我们一起来看一看。

4、观赏，认知。

〔1〕打开书本，学生欣赏卵石动物作品，自由沟通。

〔2〕认真观看，说一说这些作品是怎样利用卵石样子创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？

〔除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。〕

5、了解创作过程：

〔1〕依据卵石样子进行合理想象；

〔2〕用记号笔在卵石上勾画动物形象详情；

〔留意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。〕

〔3〕用干笔蘸上颜料进行美化。

〔留意：不要用水〕

三、学生作业，教师巡察辅导。

人手一个，先构思，再涂色。

四、作业展评，课堂总结。

1、学生作业展示，生生互评，师生互评。

2、师总结：今日，通过大家丰富的想象与灵活的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变美丽了，真了不得。其实，生活中还有许多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发觉美的眼睛，肯定能让我们的世界变得更美！

教学后记：

学生对于本堂课所学习的内容特别感兴趣，学习过程中始终表现得很主动，很投入。对于在卵石上进行动物造型也把握得比较好，只是由于第一次尝试的原因，学生的阅历还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了欢乐。

三年级美术上册教案篇5

教学目标：

1、了解、把握用几何形方方圆圆进行概括事物的方法，并运用这一方法认识、观看表现各种事物和人物。

2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。

3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。

课业类型：造型表现。

教学重点：

学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸张、概括地造型表现出来。

教学难点：

由几何形展开的想象。

教法学法：

绘画法、演示法、游戏法、观看法、故事法等

教学课时：

一课时。

教具预备：

范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。

教学过程：

一、故事激趣，启发导入。

1、故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的？〞；方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子？；方方和圆圆始终在争论谁的本事大？〞到底它们谁的本事最大呢？

2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？

3、揭示板书课题。

二、游戏体验，理解感知。

1、游戏感知——用两个个袋子装着两种不同样子：方形、圆形，请学生摸一摸，辨别样子，并把自己的感受说出来。

2、找朋友——出现包含两种样子的图片〔可以是照片，也可以是图画〕，请学生从上面找出各种样子。

3：对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。〔让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种样子，便于把握简洁、概括的绘画语言〕。

4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的外形分别近似于方形、圆形。〔七星瓢虫、刺猬的外形与圆形想死，牛、羊等动物的外形与方形相似，等等〕

5、用几何形概括事物的外形，有助于我们把握事物的外形特征。

三、观赏评述，自主探究。

1、观赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何样子表现主题的、表达思想的。

A、观赏黄永玉的国画作品《羊》:

B、观赏黄永国的国画作品《乌龟》，与真实乌龟图片进行对比：你能找找画与真实的动物的相同与不同之处？

C、黄永玉的水墨画《猫头鹰》。

2、了解动物特征：动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。

3、认真观看图中的动物，找出外形能用方形与它们近似的动物。画动物时，在概括的外型上添加动物们的典型特征，有助于我们精确的描画动物。

四、尝试概括，方法总结。

1、尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。描画动物时，特征可以有所取舍。

2、说说动物的哪些特征必需添画，哪些部分可以省略？

3、采纳同一物体不同表现形式的比较法〔例如：建筑可以有方形、圆形、三角形等造型？进一步启发学生思维、拓宽学生学问面。〕

4、教师示范，总结板书。

板书

〔1〕用几何形概括出事物的特征，夸张表现外形。

〔2〕添加事物的典型特征。

〔3〕调整构图，添画背景。

五、大胆造型，创作表现。

1、作业要求：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用减或添的方法，夸张、概括地将它们描画下来！

2、学生自主表现，播放相关素材和优秀范作。

六、作业展示，沟通评价。

1、自主展示，生生互评。

2、教师点评，表扬鼓舞。

七、教学总结，拓展延长。

认真观看生活中各类事物，用各种几何样子总结概括，

并尝试用减或添的方法，夸张、概括地将它们描画下来！

小学三年级美术教案篇6

【教学内容】

造型·表现

【教材分析】

谈到版画，许多人会立即想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有许多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、简单激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生敏捷把握版画的制作方法，不拘一格，通过合理奇妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。

【教学目标】

初步了解对印版画的简洁印制技巧。

学会对印版画不同的表现方式。

3.培育学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培育学生感受、分析、表达能力。

【教学重点】

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简洁的对印技巧并创造性的表达。

【教学难点】

如何奇妙的将银号的画面进行新的创意。

【教具】

课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

【学具】

课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

【课时】

第一课时

【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的预备状况。

稳定学生心情。

二、导入：

小游戏“找不同〞，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。

引出课题。

三、教授新知：

引导学生观赏课本中的作品：

这些画哪里一样？哪里不一样？

认真观看步骤图，商量一下这些好玩的画面是怎样制作出来的？

是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？

这样“大同〞而“小异〞的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？

教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。

教师演示：

画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。

添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。

说出哪些是我们今日所学习的内容〔画、印、添加〕

师生共同分析课本中的几幅对印作品。

四、作品创作：

教师引导学生进行创作。

沟通构思，进行对印创作。

3.教师巡回辅导。

五、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参加本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好支配在小组商量及已有同学发表意见后，以鼓舞参加、增添自信。

3.教师针对学生作品创作状况做出小结。

〔鼓舞学生为主。〕

六、课后延长：

教师引导学生整理整理工具、清洁课桌及卫生。

引导学生小结本课学习状况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？

【作业设计】

依据教师教授的方法进行对印作品的创作。

第二课时

【教学内容】

造型·表现

【教材分析】

谈到版画，许多人会立即想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有许多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、简单激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生敏捷把握版画的制作方法，不拘一格，通过合理奇妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维