小学六级语文上册第二单元狼牙山五壮士课件新人教版

邱少云黄继光狼牙山五壮士6听课文朗读，疏通生字词。思考：

课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？五壮士指哪几个人？战士：士兵壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。五壮士：马宝玉葛振林宋学义

胡德林胡福才整体感知课文写的是什么内容？本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事。我会读崎岖叽里呱啦嗖的一声

日寇副班长手榴弹

抡圈全神贯注棋盘陀悬崖绝壁

沸腾山涧冰雹屹立喜悦

坚强不屈崎岖叽里呱啦嗖的一声

日寇副班长手榴弹

抡圈全神贯注棋盘陀悬崖绝壁

沸腾山涧冰雹

屹立喜悦

坚强不屈qíqūɡuāsōu_______绷紧_______绷着脸绷bēnɡběnɡ运用：父亲绷（běnɡ）着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bēnɡ）紧了。寇副榴弹我会写悬涧雹沸抡屹贯棋屈悦上下结构：寇、贯、悬、雹副、榴、弹、抡、棋、沸、涧、屹、悦左右结构：屈半包围结构：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。形容处于有利的地位或傲视他人。仰着头挺着胸无所畏惧的样子。形容纵横杂乱。A.横七竖八B.全神贯注C.居高临下D.昂首挺胸ABCD词语解释依托______沉着______掩护______斩钉截铁_________依靠镇定保护毫不犹豫沉着______掩护______崎岖______斩钉截铁________惊慌暴露平坦犹豫不决小组合作自由读课文，思考：1.课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。2.课文是按照什么顺序来行文的？课文解读接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖狼牙山五壮士（第1自然段）（第2自然段）（第3自然段）（4、5自然段）（6—9自然段）事情发展顺序仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作描写神态描写从这些词语中你体会到什么？我们从中能感受到战士们消灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。默读“引上绝路”部分，思考：

1.摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？一条向着主力转移的方向，可以追上连队；一条通向狼牙山顶峰，那儿三面都是悬崖绝壁。他们为了更好地保证群众和连队主力的安全，把敌人引上绝路，选择了第二条道路。

2.班长在面对生死抉择时，是什么态度？从哪个词可以看出？走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。斩钉截铁走形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的坚毅果敢。体现出班长态度之坚决，表现了他崇高的自我牺牲的精神。

3.战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？说明战士们和班长的想法一致，表现了壮士们崇高的自我牺牲精神。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。热血沸腾紧跟他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”大声朗读“顶峰歼敌”部分。抢前一步夺过猛地举起砸关于班长马宝玉的一系列动作描写，这些描写写出了五位战士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。把石头比作“雹子”，说明石头砸下时非常密集、迅猛、有力。石头像雹子像顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨

班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。自由读“英勇跳崖”部分。思考：从上面的一段话中你能感受到什么？面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们丝毫没有犹豫。他们态度从容，脚步坚定，大义凛然，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“说、砸、走、跳、昂首挺胸”等词语准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样写？第二次是作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现了他们的顽强斗争精神。狼牙山五壮士接受任务（略）诱敌上山（详）引上绝路（略）顶峰歼敌（详）英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民英勇跳崖（详）结构梳理捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》关于报国的诗句拓展延伸随堂练习仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）形容纵横杂乱。（）形容注意力高度集中。（）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）昂首挺胸横七竖八全神贯注斩钉截铁一、根据意思写词语。二、阅读课文片段，完成练习。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山……横七竖八地躺着许多敌人的尸体。1.五壮士为什么要把敌人引上狼牙山？_________________________________________________________________________________________________________不能让敌人发现群众和部队主力，迫不得已只好走上绝路，同时也把敌人引上了绝路。2.从_________可以看出敌人伤亡惨重。横七竖八课后习题参考答案朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务→（）→（）→（）→跳下悬崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌讲故事时按照事情发展的顺序来讲述即可。朗读指导：本文以颂扬的语气为主，语调激昂、悲壮，对描述五壮士的动作与神态的关键词语，如“沉着地”“狠狠地打”“大吼一声”“猛地”等要重读。朗读示例：这是/英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音/惊天动地，气壮山河！···············读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。·········他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”···········参考答案：“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫，这个词突出了班长的坚毅果敢。“热血沸腾”是对壮士们内心状态的描写，说明他们与班长的想法一致。这两个词语包含着五位壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。第二句话是关于班长马宝玉的一系列动作描写，这些描写写出了五位战士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。参考答案：本段中对人物群体的描写是第一、二句。这个场面描写突出了五位战士既英勇，又善战，他们用智慧和勇敢在战斗。对每位战士的描写是本段中的第三至六句，分别描写了班长马宝玉、副班长葛振林以及战士宋学义、胡德林、胡福才。通过对五位战士的动作、神态描写，我们可以体会到五位战士对敌人的仇恨和一心拖住敌人、消灭敌人的决心。这样有点有面的描述生动地刻画了五位战士诱敌上山，痛击敌人的场面，使得他们的英雄事迹真实可信。查阅资料，了解抗日战争时期其他感人的英雄事迹，和同学们交流。课后作业有感情