苏教版课件《观察物体》上课用1

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1、观察物体(三）

课本第2页现有4个同样的小正方体：摆出从正面看到的是的图形。大家摆摆看。方法一：前后两排，前面三个，后排一个在最左边。方法二:前后两排，前面三个，后排一个在最右边。方法三：前后两排，前面三个，后排一个在最中间。方法四：前后两排，前排放一个，放在最左边，后排放三个。方法五：前后两排，前排放一个，放在最右边，后排放三个。方法六：前后两排，前排放一个，放在最中间，后排放三个.想一想：你认为只要把这个小正方体摆在哪，从正面看到的形状就不变？

从同一方向观察物体，只要对着原来物体或后面的任意1个正方体添一个正方体所看到的形状都不变。从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同方向看到的。

1、像这样从3个不同的方向观察同一组物体而画出的图形就是三视图。

2、请你们自主探究一下，怎样拼搭能拼搭成符合兰兰看到的三视图的立体图形。大家摆摆看。从正面看从左面看从上面看分析：从正面看可知道什么？

(说明观察的几何体只有（）层,1这一层可能有一排，也有可能有两排或两排以上，每排最多只有（）个。)所以，有可能是下面的图形。两1、从左面看可知道什么？（说明观察的几何体只有（）层，前后有（）行。）2、从正面、左面看可知道什么？（说明观察的几何体只有（）层，一行最多有（）个，前后有（）行。）两11两两1、从上面看可知道什么？

（说明观察的几何体前后有两行，前排左右最少有（）个，后排左边至少有（）个、右边（）。）

2、从正面、左面和上面三个方向看到的图形，我们可准确推理判断出只有唯一的一个几何体。（这个几何体只有（）层，前后有（）行，前排有（）个，后排左边有（）个。）11没有1两两1现在你能摆出兰兰所观察的图形吗？1.下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。随堂演练2.先摆一摆，再连一连。通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结

1、从同一方向观察物体，只要对着原来物体或后面的任意1个正方体添一个正方体所看到的形状都不变。所以从同一方向观察物体不能确定物体形状。

3、根据物体的三视图拼搭立体图形：先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层；然后确定拼搭的立体图形有几排；最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。2、从正面、左面和上面三个方向看到的三视图图形，我们就可准确推理判断出物体的形状。1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.

因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会