部编版语文八年级上册25-诗词五首课件

25诗词五首饮酒（其五）陶渊明背景链接

陶渊明曾任彭泽县令，后不为五斗米折腰，弃官归隐。归隐后的陶渊明常一醉方休，醉酒之后诗兴大发，陆续写成组诗《饮酒》20首。这些诗歌大多直抒胸臆，写对世事人生的感慨。本诗是其中最为闲雅有致的一首。作者简介

陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他的诗作主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，他是田园诗派的鼻祖。主要作品有《归园田居》《归去来兮辞》《五柳先生传》《桃花源记》等。古体诗

韵律特点：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽。篇幅长短不限，有四言、五言、六言、七言体和杂言体。文体知识有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日为佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。lúxuānxiānɡhuán【诵读指导】这是一首五言古体诗，朗读时可按照“二三”式来停顿，语调宜舒缓。前四句宜读出对目前生活状况的满足自豪之情；后六句重在抒发回归田园的乐趣，宜读出自得之乐。诗词诵读结合注释，读通大意。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。喧嚣扰攘的尘世。在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却听不到车马的喧闹。译文问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。如此，这样。闲适淡泊的样子。问我为什么能这样？心里远离了尘世，自然就觉得住的地方僻静了。（我）在东篱下采摘菊花，悠闲自得，不经意间见到南山。译文山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。傍晚。傍晚山色秀丽，鸟儿结伴而归。这里边有人生的真意，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。译文山间的云气。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。点明归隐之所，指喧嚣扰攘的尘世。代表追名逐利的官场，也是世人为富贵荣华而奔走的写照。

开头两句设置悬念，“在人境”而“无车马喧”的反差引发读者对此种情形的思考。赏析因这组诗为“既醉之后”所作,故以“饮酒”为题。诗词品读问君何能尔？心远地自偏。指代上两句内容。这两句运用设问的修辞手法，说明因为心情闲适，心志高远，所以居所也就自然显得偏僻安静，表现了诗人对超凡脱俗境界的追求。赏析采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明“清风亮节”的象征。写出诗人闲适、淡泊的心境。“见”字写出了诗人无意为之、悠然忘我的心境，营造了一种物我合一的境界。这两句描绘了一幅静穆、淡远的画面，表现了诗人悠然自得的生活。赏析默写常考句（遵义中考）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？“见”字写出了诗人采摘菊花时无意中看到南山时的欣喜之情，符合诗人“悠然”的情趣。考点品析诗歌炼字[答题思路]①释含义：理解字词本义及语境义②明手法③析感情：分析字词表达的意境，情感修辞手法角度表现手法角度词性角度山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明归返自然、躬耕自乐的象征。这两句一静一动，写傍晚山间的美妙景象，描绘了一幅悠远、恬静、自然、和谐的画卷，含蓄表达了诗人回归自然后的自在心境。赏析（广州中考）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表达出诗人怎样的心情？考点分析诗歌情感[答题思路]①关注诗歌标题及诗歌题材；②抓“诗眼”或关键词；③分析诗歌中的主要意象，明确其特定含义；④借助“注”或“序”，从中寻找线索；⑤关注作者和写作背景，知人论世；⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以议论或抒情的句子为主。在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，随性而动。表达了诗人摆脱官场束缚后，悠然自得、恬淡舒适的心情。此中有真意，欲辨已忘言。指此时此地的景和情。指自然之趣和人生真谛。这两句诗体现了诗人安贫乐道、不流于世俗的高尚品德，点明了全诗主旨。化用《庄子·齐物论》“辩也者，有不辩也。……大辩不言”和《庄子·外物》“言者所以在意，得意而忘言”，说明恬静安适的田园生活的乐趣，只能意会，不能言传。赏析闲适心境恬静生活山间美景人生真意饮酒（其五）结庐人境心远地偏采菊东篱悠然见山山气佳飞鸟还此中真意欲辨忘言热爱自然淡泊名利结构梳理这首诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人隐居生活的情趣，表达了诗人远离官场、超脱世俗的志趣，以及闲适淡泊、物我两忘的心境。主旨归纳结合本诗内容及下面的两则材料，说说你看到了一个怎样的诗人形象。【材料一】陶渊明不为五斗米折腰的故事陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽县当县令。有一次，郡守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在郡守面前汇报时，工作的好坏全凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县拓展延伸吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”他听后长叹一声，道：“我不能为五斗米的官俸向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。【材料二】归园田居（其三）［东晋］陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。春望杜甫此诗为杜甫安史之乱时期在长安所作。唐玄宗天宝十四载（755）十二月，安禄山发动叛乱。次年六月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，将家小安置在鄜（fū）州（今陕西富县），只身前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。该诗作于至德二载（757）三月。背景链接杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。他的诗作《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等都是脍炙人口的名作。作者简介近体诗，又称“今体诗”，是唐代形成的律诗和绝句的通称，是同古体诗相对而言的一种诗体。近体诗对句数、字数、平仄和用韵都有比较严格的规定。一般有七言律诗、五言律诗，七言绝句、五言绝句。本诗是一首五言律诗。文体知识有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。jiànsāoshènɡzān【诵读指导】全诗深沉蕴藉，感情真挚，朗读时应用沉郁、伤感的语气。本诗的朗读节奏可划分为“二三”式，如“国破山河在，城春草木深”。诗词诵读结合注释，读通大意。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。指长安城，当时被叛军占领。长安城已经沦陷，山河依然存在，春天的都城草木丛生。感伤时事，恨别家人，看到鲜花反而流泪，听到鸟啼反而心惊。译文烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。古时边防报警的烟火。这里借指战事。战事接连数月，（家人的音信断绝，）一封家书抵得上万两黄金。满头白发越抓越短，稀疏难绾，简直要插不住簪子了。译文能够承受、禁得起。插不住簪子。一种别住发髻的长条状首饰。简直春望杜甫国破山河在，城春草木深。一个“破”字，写出国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。一个“深”字，写出了沦陷的长安城城空人稀、乱草遍地的景象，令人满目凄然。远景、中景（寄情于景）【起】首联写望中所见。这一联交代了写作背景，奠定了全诗的感情基调。赏析诗词品读（海南中考）“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？请简要赏析。考点赏析名句［参考答案］国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的景物描写手法，痛切地表达了诗人忧国伤时的思想感情。感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”“惊”二字体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。近景（触景生情）【承】颔联承接上联，写望中所感。诗人见花落泪，闻鸟惊心，移情于物，突出了时局的危殆和诗人心情的沉痛。赏析默写常考句（贺州中考）请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所展现的情景。考点描绘诗歌画面［答题思路］①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感；④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。

［参考答案］【示例】因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人无心观赏，站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里感到阵阵心悸。返回烽火连三月，家书抵万金。【转】颈联写出了诗人与家人消息隔绝之后，对家书的急切期盼之情，表现了诗人对亲人的思念之深。赏析运用夸张的修辞手法，极写家书的珍贵。默写常考句白头搔更短，浑欲不胜簪。诗人时年四十五岁,却如此苍老，完全是忧国、伤时、思家所致。特写【转】尾联借“不胜簪”的细节，描写了头发的变化，表现了诗人忧愁万分、憔悴不堪的情状，含蓄生动地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。赏析动作描写，一个“搔”字写出诗人因愁闷而频频挠头的情状。《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。月夜今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？【注释】①〔闺中〕指作者的妻子。闺，闺房，旧

时称女子居住的内室。②〔云鬟（huán）〕女子乌黑浓密的头发。③〔清辉〕月光。④〔虚幌（huǎng）〕薄到透明的帘帷。⑤〔双照〕共照两人。深入探究相同点不同点《春望》《月夜》思想感情写作手法都表达了对亲人的思念、牵挂更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤，感情沉郁感情深挚都很能体现杜诗“写实”的风格，《春望》“事实”，《月夜》“情实”，都带着时代的烙印想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲痛融入景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念相同点不同点《春望》《月夜》诗歌画面—所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进，“镜头”越来越小，直到尾联变成“特写镜头”，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上主要写月光下的妻儿，“镜头”集中而具体，以便表现人物的神与态，一如丈夫（父亲）凝视的目光。全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害春望望春城败象念家人境况所见：国破草木深所感：花溅泪鸟惊心期盼：家书——抵万金忧愁：白发——不胜簪（寄情于景）（触景生情）（夸张）（细节）忧国伤时念家悲己结构梳理这首诗描写了战乱时春日长安城凄惨破败的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。主旨归纳对比分析杜甫的两首诗，完成下表。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。拓展延伸对雪①［唐］杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿②，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空③。【注释】本诗约作于至德元载（756）冬，稍早于《春望》。〔绿〕以酒的绿色来指代酒。〔书空〕是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中画着字。诗题鉴赏策略《春望》《对雪》知人论世捕捉意象诗史花鸟乱云急雪杜甫是唐代现实主义诗人，他的诗被称为“______”，记录了唐朝由盛转衰的历史。这两首诗都创作于安史之乱时期“___”“___”本是赏心悦目之物，但诗人反而“溅泪”“惊心”，营造出悲伤恐惧的氛围，表达了诗人内心的痛苦和忧伤“_____”“_____”渲染了冬天昏暗寒冷的氛围，也烘托了诗人愁苦不安的心情诗题鉴赏策略《春望》《对雪》赏析字词把握情感续表忧国忧民、感时伤世“胜”字表示能够承受的意思，前面加否定词“不”，就是表示稀疏的头发已经承受不住簪子的分量，作者的老态沧桑之感跃然纸上“断”字说明由于战争，前线战况和妻子儿女的消息都无从获悉，可见诗人内心的担忧与思念两首诗歌都表达了作者____________________而又无可奈何的惆怅雁门太守行李贺李贺生活的中唐时代，藩镇割据，叛乱此起彼伏，发生过多次战争，国家的安定和统一受到严重威胁。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载分析，诗作可能是在平定藩镇叛乱战争这一背景下写的。背景链接李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人，有“诗鬼”“鬼才”之称。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。其诗多表现政治上不得志的悲愤，对藩镇割据、宦官专权的现实也有所揭露和讽刺。艺术上善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜。代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，有《昌谷集》传世。作者简介

歌行体，古代诗歌的一种体裁，由汉魏乐府诗发展而来，通常以“歌”“行”命名，音节、格律比较自由，可采用五言、七言、杂言，形式富于变化。文体知识有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。雁门太守行[唐]李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。jiǎo【诵读指导】本诗朗读节奏除“报君/黄金台上意”一句外，其余均可划分为“四三”式。朗读时语调要高亢，要将兵临城下的紧张气氛和危急形势读出来。sàizhònɡxiéwèi诗词诵读结合注释，读通大意。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。比喻敌军攻城的气势。城墙仿佛将要坍塌。铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。敌军攻城的气势猛烈，城墙仿佛将要坍塌，铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。译文角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。军中号角。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。号角的声音在这秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。译文胭脂，色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。寒风卷动着红旗，驰援部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声沉沉，扬不起来。报答国君的赏赐和厚爱，手握宝剑甘愿为他血战到底。译文河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”[唐]李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。首句写景与叙事结合，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。第二句转写守军斗志昂扬、严阵以待的情形，借日光来彰显守军的气势，颇为精妙。赏析乐府曲名，内容多为边城征战之事。行，歌行体。一个“压”字，写出敌军人马众多，来势凶猛。雁门太守行一个“开”字，形象地展示了守城将士们的英雄气概。画面一：白天戒备森严。默写常考诗词品读默写常考句角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。勾画出战争规模。三、四句分别从听觉和视觉两个角度描写阴寒凄惨的战地气氛。赏析“满”字扩大了激战的场面。点明时令“凝”字形象描绘出边防将士血流遍地的情景，烘托出战斗的激烈。听觉视觉画面二：从白天到黄昏战争激烈。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。既点明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。五、六句写援军乘夜迫近敌军的情景。前一句暗示将士们毅然赴战，后一句暗示战争形势严峻。赏析画面三：夜晚乘夜袭击。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

【意象】“黑云”“甲光”“金鳞”“角声”“秋色”“易水”“霜”等一系列富有特征的意象构成凝重悲壮的意境。

【色彩】“黑”“金”“燕脂”“紫”“红”“霜（白）”等一系列表示色彩的词语构成色彩斑斓的画面。（凉山州中考）诗人用斑斓的色彩来描绘战争场面，请加以赏析。本诗有着鲜明的色彩：黑色、金色、胭脂色、紫色、红色、白色交织在一起，构成色彩斑斓的画面。面对黑压压的敌军，战士们穿着金色的铠甲在秋阳的映照下浴血奋战，大块的血迹在寒夜中凝结为紫色，让人感到一种黯然凝重的气氛，渲染出悲壮惨烈的战争场面。考点赏析画面报君黄金台上意，提携玉龙为君死。用典最后两句引用“燕昭王黄金台上揽天下贤士”的典故，写将士们边防苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效朝廷。赏析（云南中考）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？考点分析诗歌情感[答题思路]①关注诗歌标题及诗歌题材；②抓“诗眼”或关键词；③分析诗歌中的主要意象，明确其特定含义；④借助“注”或“序”，从中寻找线索；⑤关注作者和写作背景，知人论世；⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以议论或抒情的句子为主。表达了将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。返回雁门太守行兵临城下，严阵以待战斗场面，悲壮惨烈视死如归，壮怀激烈誓死杀敌，尽忠报国夸张、比喻听觉、视觉侧面、衬托用典、主旨忘身报国结构梳理这首诗描绘了将士们临危不惧、奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们顽强不屈的战斗意志和忘身报国的坚定决心。主旨归纳阅读《雁门太守行》和《从军行》，完成对比。雁门太守行[唐]李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。拓展延伸从军行杨炯烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长⑤，胜作一书生。【注释】①［西京］指长安。②［牙璋］古代发兵所用的符信。这里指奉命出征的将帅。③［凤阙］皇宫，朝廷。④［龙城］匈奴名城。这里泛指敌方要塞。⑤［百夫长］泛指低级军官。旗鼓忠君爱国赤壁杜牧本诗是诗人任黄州刺史时所作。赤壁之战发生于汉献帝建安十三年（208），是对历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙刘联军击败了曹军。孙吴军统帅周瑜，是这次战役的关键人物。这首诗是诗人经过赤鼻矶时，有感于这些英雄成败而写下的。此诗虽以地名为题，实则是怀古咏史。赤壁，在今湖北赤壁市西北长江南岸。汉献帝建安十三年（208），孙权与刘备联合在此击败曹操大军。诗中所写的赤壁，实为黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶。作者是借相同的地名抒发感慨。背景链接杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称其为“杜樊川”。杜牧的古体诗题材广泛，笔力峭健；近体诗以文辞清丽、情韵跌宕见长。其作品多讽喻时政，有《樊川文集》传世。代表作有诗《泊秦淮》《山行》，文《阿房宫赋》等。作者简介

绝句，又称截句、断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格；常见的绝句有五言绝句和七言绝句。文体知识有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。赤壁［唐］杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。xiāo【诵读指导】前两句叙事，语调宜平缓；后两句议论，语调应低沉。本诗的朗读节奏可划分为“四三”式。cháobiàn诗词诵读jǐjiānɡ结合注释，读通大意。赤壁［唐］杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。古代兵器。折断的戟沉在沙底还没有被销蚀，拿来磨光洗净辨认出是前朝遗物。译文销蚀。拿，取。辨认出是前朝遗物。这里指赤壁之战的时代。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。即周瑜（175—210），字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。倘若东风不给予周瑜方便，二乔就要被关进铜雀台中了。译文即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。赤壁［唐］杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

前两句写兴感之由，由一件不起眼的折戟写起，兴起对前朝人物和事件的慨叹，又暗含岁月流逝和物是人非之感，并引发进一步的联想，为后两句发议论、抒感慨做铺垫。赏析怀古诗（咏史诗）“将”“磨”“洗”“认”一系列动词生动表现出诗人对前朝古物的兴趣和对历史的思索。叙事诗词品读东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。运用以小见大的表现手法，以二乔两位美女的命运象征东吴的命运，反映了赤壁之战对东吴政治、军事形势的影响，同时也表明历史上英雄的成功都有某种机遇，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。赏析将周瑜在赤壁之战中取得的胜利归功于偶然的东风，暗含诗人生不逢时之叹。议论默写常考句（常德中考）赏析诗歌后两句的妙处。这两句不直接叙写政治军事情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化，以小见大，形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁。考点赏析诗句细读《赤壁》，想一想：这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。本诗借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。深入探究赤壁兴感之由感慨议论折戟未销前朝之物东风之力二乔命运以小见大借古讽今结构梳理这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗人对自己英雄无用武之地的抑郁不平。主旨归纳杜牧诗歌名句1.胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。——杜牧《题乌江亭》2.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别》（其二）【译文】案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。3.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。——杜牧《寄扬州韩绰判官》4.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》拓展延伸渔家傲李清照这首词大约作于李清照南渡之后，是记梦之作。据《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年（1130）左右，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船等，都与这段生活经历有关。背景链接李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念，形式上擅用白描手法，力求创新，语言清丽，对后世影响较大，被称为“易安体”。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。作者简介

词是诗歌的一种。兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称“曲子词”，后来跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分为离，成为诗的别体，故也称“诗余”。

分类：豪放派，气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派，语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，代表词人有李清照、柳永等。文体知识有感情地诵读诗词，读准字音，读出节奏。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！yīn【诵读指导】朗读时，语调要高昂，语速要稍缓。节奏要注意灵活多变，如“我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句”，以凸显词的抑扬顿挫之美。zhuǎnjiēmànpénɡ诗词诵读结合注释，读通大意。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。词牌名。水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。译文如波涛翻滚的云。一说指海涛。银河流转，指天快亮了。银河。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。天帝居住的地方。（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿去。译文情意恳切。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。回答。我回答说，路途遥远而天色已晚，我学写诗空有惊人的诗句，但毫无用处。译文叹息，慨叹。同“漫”，空、徒然。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。《庄子·逍遥游》：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我的小船吹到海上仙山上去吧！译文高飞。如飞蓬般轻快的船。神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾等自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。上片：梦中所见所闻开头两句写梦中所见之景。词人以丰富的想象，选择天、云涛、晓雾、星河、千帆等意象，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接图，富有浪漫色彩。后三句写梦中见到天帝，由天帝的问话引出下片的对答。赏析“转”“舞”将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。“梦魂”是全词的关键。用一个“归”字，好像词人原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身边。诗词品读（衡阳中考）请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句词的画面。考点描绘诗歌画面［答题思路］①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可；②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点；③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感；④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。［参考答案］满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。返回一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息；一个“谩”字，流露出词人对现实的不满之情。下片：词人理想抱负下片开头两句是对天帝的回答，词人在天帝面前倾诉自己空有才华却遭遇坎坷的苦闷。后三句化用庄子《逍遥游》中的大鹏形象，比喻腾飞之志。想象丰富，意境瑰奇壮阔，充满浪漫主义色彩。赏析此句包含两层意思：一是空有才华，身为弱女子，难有作为；二是正值战乱年代，诗词文章又有何用？化用庄子《逍遥游》中的话，词人想像大鹏一样乘风到那没有离散、没有战乱、没有悲伤的仙境，含蓄表达了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。默写常考句不分段的词称为“单调”，分两段的称为“双叠”。（柳州中考）“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。考点联系实际