我们的水资源（水的净化）-第2课时教学设计-九年级化学人教版上册

学科：_________教师：________班级：________时间：_________课题4.1.2我们的水资源（水的净化和纯化）（第二课时）备课教师课时教学目标核心素养目标：通过对水的净化及纯化过程的学习，认识用化学方式解决问题，在思考中培养环保精神，掌握常见的化学用语，强化化学观念，培养科学的态度，注重探究与实践。教学目标：1.了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。2.理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3.了解自来水厂生产自来水的过程。课时学习目标基础目标：吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法，知道硬水和软水的鉴别方法及硬水的软化方法。2.我知道了自来水厂生产自来水的过程，能说出每个环节所涉及的变化。拓展目标：我会制作“简易净水器”，并能说出其中原理。挑战目标：了解蒸馏操作的原理及操作注意事项。课时重点难点重点：1.纯水与自然水、硬水与软水的区别。2.吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。突破方法：蒸馏装置在引入的时候可以用荒野求生的塑料袋模型进行讲解，学生会觉得不可思议并且觉得有趣。难点：1.水的净化方法。2.蒸馏装置及操作注意事项。知识点一、水的净化和纯化自然水中含有泥沙、腐殖渣、藻类、细菌和浮渣，甚至可能有某些对人体有害的污染物质，一般不宜直接饮用,需要经过净化处理才能饮用或做其他用途。低高（1）沉淀：静置或加明矾等絮凝剂使不溶性固体沉降。低高（2）过滤：除去水中________________杂质（______变化）净化程度（3）吸附：利用活性炭的______性除去色素、异味（______变化）（4）蒸馏：除去水中所有杂质，是净化程度最高的方法（______变化）在自来水厂,水的净化流程:原水-→絮凝(加明矾)一过滤(沙滤)一>曝气(空气氧化)一→杀菌一→生活用水。经过这样处理所得的水，可以泵出使用,即自来水。（1）絮凝:使悬浮物质自然凝结沉淀或加入明矾,明矾溶于水后生成的胶状物对杂质吸附,使杂质沉降,达到净化水的目的。（2）过滤(沙滤):可以除去液体中混有的固体杂质。（3）曝气:空气氧化。（4）杀菌:加入氯气(Cl2)、臭氧(O3)或二氧化氯(CIO2)。（______变化）二、硬水和软水硬水含有______可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水 软水__________________可溶性钙、镁化合物的水叫做软水硬水和软水的鉴别方法取等量的软水和硬水，向其中加人等量的__________，搅拌，观察，产生大量泡沫的水是软水，不产生泡沫或产生泡沫很少且易起浮渣的水是硬水 硬水的软化方法①生活中通过______可以降低水的硬度 ②工业上用______法将硬水软化硬水的危害①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬②锅炉用水硬度高了十分危险,因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸③饮用硬水口感不好且对健康有害知识点巩固练习知识点1水的净化和纯化1.自然界的水因含有许多杂质而需要净化。下列操作中不能使水得到净化的是（） 2.下列净水的方法中,水净化程度最高的是 （） 3.下图是水厂利用水库中的水生产自来水的主要流程,请回答下列问题。(1)在絮凝的过程中加入,作用是。

(2)A池中通过(填操作)除去水中固体杂质。

(3)常见的消毒剂有,消毒过程中会发生(填“物理”或“化学”)变化。

(4)自来水厂净水的过程中,不会用到的净水方法是。

知识点2硬水和软水4.下列关于硬水与软水的说法中,错误的是 （）A.硬水含有较多可溶性钙、镁化合物,软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物C.用过滤的方法可以使硬水软化D.锅炉中使用硬水易产生水垢,可能引起爆炸5.某净水装置如右图所示｡下列说法正确的是（）知识点巩固练习教学内容（例题）知识点1：水的净化纯化1．洪涝地区的灾民用以下几个步骤将河水转化为纯净水，以下处理过程合理的是()（1）吸附沉降（2）消毒杀菌（3）自然沉降（4）加热煮沸（3）（2）（1）（4）B．（3）（1）（2）（4）C．（3）（1）（4）（2）D．（1）（3）（4）（2）【考点】：水的净化步骤。【设计意图】：考查学生对水净化过程的分析。知识点2：软水和硬水2．水在人类生产生活中有着无可替代的重要作用。下列有关水的说法正确的是（）A.硬水经吸附、过滤可变成软水B.目前，人类可饮用的水都是硬水C.软水中加入肥皂水可产生大量浮渣D.硬水软化的简单方法是煮沸【考点】：硬水软水的概念。【设计意图】：考察如何鉴别软硬水。核心问题如何净化自然界中的水？问题串1、自然界中的水在物质的分类上属于哪一种？里面有哪些物质？2、净水的方法有哪些?哪一种的净化程度最高？3、自来水厂生产自来水的过程有哪几步？哪些步骤属于物理变化，哪些属于化学变化？4、怎样鉴别硬水和软水？生活中怎样将硬水软化？课堂导入（设计意图）【情境导入】观看自来水厂净水小视频，请问以上视频包括几个步骤，才能最终把水变成我们能直接饮用的水，家里的自来水管为什么有一股消毒剂的味道？设计意图：通过视频+生活问题具象认识水净化过程，来引出水净化，为本节课学习的意义奠定基础。作业布置必做选做板书设计（思维导图）教学主要过程集体备课二次备课【新课讲授】水的净化[学生活动]请大家观看目前自来水厂净水小视频、想一想生活中口渴饮用水龙头的水有何味道；是否知道大自然的水是要经过净化才能为人类饮用。[教师总结]自来水厂需要将水经过多步净化才能得到达到生活饮用标准的水，大家看电脑上的视频，总结一下净水都有哪些过程呢？设计意图：学生看视频思考、自己分析净水的内容，总结，培养学生的思考和归纳总结能力。[教师引导]净水的步骤包括从自然界取水、加入絮凝剂静置沉淀、过滤、再加入活性炭吸附，最后消毒曝晒，再引流入户，所得到的水被称作自来水，后期如果要引用，还需要煮沸。净水过程最简单的无异于制备一个小的过滤装置，而过滤以粗盐的提纯作为例子，进行观看模拟动画。为了得到更高纯净度的水，需要对水进行高阶净化，即蒸馏。二、硬水和软水[学生活动]分析家中经常烧水的壶底为何会出现白色的污垢？成分是什么？讨论怎么除去水垢。[教师总结]水垢的主要成分为碳酸钙和氢氧化镁，是由于溶于水的碳酸氢钙与碳酸氢镁转化来的，一加热就会变成白色固体，最常见的方法就是用食醋除水垢。思考：洁厕灵能除水垢么？[学生活动]当堂举手回答，水垢去除方法。[教师总结]如果含有较多的可溶性