部编版小学语文四年级下册第四单元能力拓展卷-（含答案）

部编版小学语文四年级下册第四单元能力拓展卷-（含答案）

第四单元能力拓展卷-小学语文四年级下册部编版

一、选择题

1．下列词语中加点字读音全都正确的一组是（）

A．解闷（mēn）开辟（pì）B．的确（dí）屏息（píng）

C．折磨（zhé）玩耍（shuǎ）D．暖和（hé）枝折花落（zhé）

2．下列词语中全都没有有错别字的一项是（）

A．噌饭解闷白蛇线团丰富多控B．遭秧搞纸呼唤跌倒生机伯伯

C．花盆响动尽职满月屏息凝气D．贪玩梅花勇猛淘气无优无虚（）

3．“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”体会加点字的表达效果，下面说法不恰当的一项是（）

A．使用这些字，可以使语言更自然、更亲切、更生活化。

B．将这些字去掉，句子会更简洁，表达效果会更好。

C．从这些字中可以体会到作者对猫的关切和爱怜。

4．下列句子中没有语病的一项是（____________）

A．王老师对我们要求非常严格。

B．看了这部电影，使我们都留下了深刻的印象

C．从此，我端正了有错必改的好习惯。

D．我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。

5．下面的词语搭配不当的一项是（）

A．姗姗来迟的朝霞灿烂的雪花B．白雪皑皑的树枝金色的阳光

C．温柔凉爽的泥路轻飘的白云D．炫耀新绿的小草银色的光华

6．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）

A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（拟人）

B．譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。（比喻）

C．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。（夸张）

D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（反问）

7．下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

老舍先生笔下的母鸡，先是让作者感到讨厌的原因是____________、____________、。后来又喜欢母鸡的原因是____________。作者对母鸡态度前后的变化，表现了作者对母鸡的喜爱和赞美之情。

①负责、慈爱、勇敢、辛苦②无病呻吟③拼命炫耀④欺软怕硬

A．①②③④B．②③④①C．②④③①D．③②④①

二、填空题

8．看拼音，写词语。

（1）我tǎoyàn(____________)自私的人。

（2）在各自岗位上jìnzhíjìnzé(____________)无须豪言壮语，默默行动会诠释一切。

（3）两名战士必须通宵jǐngjiè(____________)。

（4）夏天像一位shēngqìbóbó(____________)的少年，健步走来时出现一片火热的阳光。

9．将词语补充完整，再按要求填写。（填序号）

①无()无()____________②丰富多()____________③变化多()

④生气()____________⑤枝()花落____________⑥()息凝视

（1）可用来形容猫叫的词有________；可用来形容猫尽职的词是________。

（2）一场大雨过后，原本________的院子，________，一片狼藉。

10．写出下面的句子各使用了什么修辞手法。

（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()

（2）小猫高兴的时候，会用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。()()

（3）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。()()

（4）到下蛋的时候，它差不多是发了……就是聋人也会被它吵得受不了。()

11．按课文内容填空

（1）《猫》这篇课文细致生动地描述了猫的________性格和满月小猫的_________，字里行间流露出作者对猫的______之情。

（2）《母鸡》这篇课文以_________为线索，记述了一只母鸡保护照顾养育鸡雏的事，刻画了母鸡___________的形象，赞扬了母鸡___________的品质，歌颂了伟大而崇高的________，表达了作者对母爱的_________之情。

（3）《白鹅》这篇文章通过刻画白鹅郑重严肃的_______，大模大样的________和三眼一板、一丝不苟的_______。表现了白鹅_______的特点，表达了作者对白鹅的______之情。

12．品读句子，感受作家的独特表达。

（1）“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”句中“蹭”字生动体现出猫__________的特点，让我们联想到猫与人__________的画面。句中的“小梅花”指的是______________，从中我们可以体会到_________________。

（2）说说下面四句话分别表现了猫的什么特点。

①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

②它屏息凝视，一连就是几个钟头非把老鼠等出来不可！

③可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

④妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。

①__________②__________③__________④__________

（3）用上面句②中加点的字词仿写一句话：_______________________________________________________________。

（4）按要求改写句子，不改变意思。

把句①改为陈述句：_______________________________________________________________。

把句②换一种说法：_______________________________________________________________。

三、现代文阅读

阅读。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

13．作者是如何用具体事例来写出猫的特点的？请简要概括并填写下表。

场景猫的性格特点具体事例

高兴时________

不高兴时________

14．画“”的部分运用了_______的修辞手法，“几朵小梅花”指的是____________，从“小梅花”中我能体会到___________________。

15．联系课文，文中有多处像“它若是不高兴啊”这样含有语气词的句子，这些语气词．的表达效果有（）（多选）A．实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。

B．看似平常，却极具表现力，让文章充满了生活味。

C．使语言更清淡平实，表达更严谨。

课外阅读。

______________

动物学家发现，猴子会使用不同的声音来报告各种各样的敌人的来临。如遇见豹子，它们会发出狗叫一样的“汪汪”声；瞧见秃鹫，则发出一种低沉的喉音；碰上逼近的毒蛇，便一连串地吐出急促的“嘶嘶”声。

大雁的语言变化主要表现在音调的强弱上。当雁群在茫茫月光下沉睡时，担任哨兵的大雁却睁大了眼睛，不时地从喉管中发出迟钝的“嗒嗒”声，这是告诉同伴：平安无事，安心睡吧。要是发现了不祥之物，哨兵便马上发出尖锐的“叽叽”声，唤醒群雁，时刻准备转移。∥

最为奇妙的是，动物也有人类一样的“方言土语”。从事鸟类研究的专家通过观察发现：美国密执安湖畔的乌鸦无论如何也不能与意大利佛罗伦萨郊区的乌鸦通话，城市的乌鸦与农村的乌鸦相互之间都不能理解对方的“语言”。

动物的语言是非常有趣的。蜜蜂以其辛勤劳作的特性精熟于舞蹈语言；萤火虫则以光色、光频、闪光时间来通话；生活在南部美洲漆黑山洞的油乌竟能使用超声波进行联络，仿佛人类使用电台一样。//

掌握动物语言在科学技术的许多研究领域中都是大有可为的。苏联的鸟类学家在大森林中用广播播放表示欢迎的鸟类语言,吸引了大批的益鸟在林中定居,有效地保护了森林资源；当成群结队的被法令规定禁捕杀的大海豚在渔轮周围调皮捣蛋,从而影响作业时，一阵阵表示危险的“嘟嘟”的鱼类语言传入水中,顷刻之间,捣蛋鱼似的大海豚便统统逃之夭夭了。∥

16．找出文中与下列词语意思相反的词。

响亮(____________)缓慢(____________)敏捷(____________)

安全(____________)远离(____________)迁徙(____________)

17．写出至少4种文中列举的动物的语言及它的意思。

_______________________________________________________________。

18．简要概括一下短文第1、3段的段意。

第1段：____________________________________

第3段：_____________________________________

19．说说研究动物的语言有什么意义？

_______________________________________________________________。

20．给短文加个题目，写在文前的横线上。

四、书面表达

21．习作展示。

动物是我们的朋友，请你以“动物”为话题，写一篇习作，可以写你与动物之间的故事，也可以编一个以动物为主角的童话故事，还可以写一写动物对人类的贡献……

要求：1．题目自拟；2．叙述清楚，内容具体，语句通顺；3．书写工整。

参考答案：

1．C

【详解】本题主要考查对字音的识记。

A．解闷（mēn）——mèn

B．屏息（píng）——bǐng

D．暖和（hé）——huo；枝折花落（zhé）——shé

故选C。

2．C

【详解】本题考查字形的辨析。

A.噌饭——蹭饭，指白白到别家吃饭或跟着别人吃饭，自己不掏钱。

丰富多控——丰富多腔，形容声音，腔调种类很多，十分丰富。

B.遭秧——遭殃，是遭遇困难，遇到麻烦；牵连受罪。

搞纸——稿纸，专门用来写稿的纸。多印有直行或小方格。

生机伯伯——生机勃勃，形容生命力旺盛的样子。

D.无优无虚——无忧无虑，没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。

故选择C。

3．B

【详解】本题考查了理解句子的意思。

《猫》这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。文中句子“说它贪玩吧，的确是呀！要不怎么会一天一夜不回家呢”这句话写出了猫“贪玩”的性格特点，从文字表面看作者好像在责怪猫太贪玩了，一天一夜都不回家，可是从作者亲切的话语中又流露出作者对猫的喜爱之情。

B.错误。去掉“吧、啊、呢”会显得语言冰冷，没有那么好的表达效果。

4．A

【详解】本题考查的是句子辨析能力，需要学生认真阅读原句题目并进行辨析。

根据认真阅读题目可知：

B.缺少主语，去掉“看了”或“使”。改句子为：看了这部电影，我们留下了深刻的印象。

C.词语搭配不当，“习惯”应搭配“养成”。改句子为：从此，我养成了有错必改的好习惯。

D.原句作文应该是“一篇”，“我爱故乡的梧桐树”是获奖的作文名称，应将双引号改为书名号，“中奖”词语使用不当，“作品”一般搭配“获奖”。改句子为：我写的一篇作文《我爱故乡的梧桐树》在作文比赛中获奖了。

故选A。

5．A

【详解】本题考查词语的搭配。

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

灿烂，形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂。

雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

“灿烂的雪花”搭配不当，可改为：灿烂的阳光、洁白的雪花等。故选项A有误。

6．B

【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A项，从“成天睡大觉，无忧无虑”可知本句运用了拟人的修辞。判断正确。

B项，从“它一定从容不迫地大踏步走上前去”可知运用了拟人的修辞。判断错误。

C项，从“就是聋子也会被它吵得受不了”可知运用了夸张的修辞。判断正确。

D项，本句运用了反问的修辞，判断正确。

7．C

【详解】本题考查句子排序，可以结合所学课文及语境分析作答。根据题中“先是让作者感到讨厌”及“后来又喜欢母鸡”分析可知，①应该放在最后一位。结合《母鸡》一文中“我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。”分析可知，前三个横线上应依次填写：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。

8．讨厌尽职尽责警戒生气勃勃

【详解】本题考查看拼音写词语。要读准拼音，根据句子意思选择正确的词语，注意同音字的区分，且要注意正确书写。其中“警戒”“生气勃勃”是易错字，一定要根据字义辨析，正确书写。

9．忧虑腔端勃勃折屏②③⑥④⑤

【详解】考查了补写词语、选字词填空。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

①无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。

②丰富多腔：猫的叫法、腔调、声音等各种各样,叫声类别繁多。

③变化多端：意思是形容变化极多,也指变化很大。

④生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。

⑤枝折花落：形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。

⑥屏气凝神：意思是形容注意力高度集中。

（1）本题考查课文内容理解。老舍用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫的声音；出自老舍的《猫》，例句：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。文中老舍用“屏气凝神”来形容猫捉老鼠时的尽职尽责。

（2）本题考查课文内容理解。原文：近来天气变化多端难以琢磨。一场大雨过后，原本生气勃勃的院子，枝折花落，一片狼藉。

10．比喻拟人比喻拟人比喻夸张

【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。

（1）句子把鸡雏的肚子比作汤圆儿，运用比喻的手法。

（2）从“高兴”可知把猫当作人来写，运用拟人的手法；把猫的脚印比作小梅花，运用比喻的手法。

（3）从“攀谈”可知运用了拟人的修辞；把它的姿态比作海军上将的派头，运用比喻的手法。

（4）用“聋人也会被它吵得受不了”来说明母鸡的叫声大。运用夸张的手法。

11．古怪淘气可爱喜爱作者的情感变化伟大勇敢母爱赞颂叫声步态吃相高傲喜爱

【详解】本题考查课文内容的理解。

（1）课文《猫》细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

（2）课文《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

（3）课文《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句）。语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。

12．温柔可亲亲昵猫的脚印作者对猫的喜爱之情贪玩尽职勇猛淘气既然你答应了别人，就非做到不可说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。

【详解】本题考查课文内容理解、本题考查仿写句子。

（1）本题考查课文内容理解。

“蹭”虽然是“摩擦”的意思，但“蹭”更能体现猫的特点，也能体现作者对猫的之情。一个“蹭”字，让我们感受到了的动人场面。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。这句话中的“小梅花”指的是猫的脚印，从中我们可以体会到作者对猫的喜爱之情。

（2）本题考查课文内容理解。

①这句话采用反问的修辞方法，突出猫贪玩的特点。

②写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。

③写出了猫遇见比自己强大的也不退缩，写出了它勇敢的特点。

④作者采用拟人的修辞方法，把小猫当作小孩看待，写出了它淘气的特点。

（3）本题考查仿写句子。

“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心。如：他下定了决心，非把这事儿办好不可!

（4）本题考查改写句子。

本题考查改陈述句。本题考查反问句改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子如：说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。

把句②换一种说法，比如：他为了把老鼠等出来，屏息凝视，一连就是几个钟头。

13．温柔可亲用身子蹭你的腿；把脖子伸出来让你给它抓痒；在稿纸上踩印几朵小梅花；丰富多腔地叫唤；咕噜咕噜地给自己解闷。冷漠一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。14．比喻猫的脏脚印作者对猫的喜爱之情15．AB

【解析】13．考查找关键句子及提取关键信息。

根据原文中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。”可知猫高兴的时候“温柔可亲”。具体事例：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒、写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花、丰富多腔地叫唤、咕噜咕噜地给自己解闷。

根据原文中“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”可知不高兴时极其冷漠。具体事例：一声不出、连半朵小梅花也不肯印在稿纸上

14．本题考查的是对语句的理解和修辞手法的掌握。

比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

仔细分析语句内容，从原句中“在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”可知，使用的修辞手法是比喻，把猫的“爪印”比作“小梅花”。从“小梅花”中可以看出作者对小猫的喜爱之情。

15．考查句子理解及语气词。

语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。

语气词的使用可以增加原句的感彩，加强句子语气，更好的表达出人物感情。

A、B表达正确。

C.错误，使用语气词使语言更有趣，没有使语言更清淡平实，表达更严谨。

16．低沉急促迟钝危险逼近定居17．猴子：“汪汪”叫——遇见豹子发出低沉的喉音——瞧见秃鹫吐出急促的“嘶嘶”声——碰上逼近的毒蛇

大雁：发出迟钝的“嗒嗒”声——平安无事发出尖锐的“叽叽”声——唤醒雁群，时刻准备转移18．动物学家发现，猴子、大雁等动物都会用不同的声音交流、报告情况。掌握动物的语言在科学技术的许多研究领域大有可为。19．掌握动物的语言在科研领域大有可为。如鸟类学家在大森林中播放表示欢迎的鸟类语言，吸引了大批益鸟在森林中定居，可以有效保护森林资源；可以利用播放表示危险的“嘟嘟”的鱼类语言吓跑影响渔轮作业的调皮捣蛋的大海豚。20．奇妙的动物语言

【解析】16．此题考查学生反义词的掌握能力。反义词就是词语意思相反。本题解答一定要从短文中找出。

17．此题考查文本的理解能力。文本第一、二段分别讲解了猴子和大雁的语言。例如：当猴子遇到豹子会“汪汪”叫等。

18．此题考查概括段落的能力。概括段落要抓住重点语句、词等僬侥概括。第一段重点讲解了动物学家的发现——猴子、大雁不同的声音交流。第三段讲掌握动物语言的应用。

19．此题考查文本的理解和分析能力。文章最后一段第一句是中心句。讲解了掌握动物语言的科研领域。

20．此题考查文章加标题的能力。解题时，要整体掌握文本内容，用简洁的词语概括即可。答案不唯一，要抓住“奇妙”“动物语言”等词语。

21．范文：

我的动物朋友

我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。

它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上耷拉着两只