初中历史-第 18 课 美国的独立教学设计学情分析教材分析课后反思

第5课美国独立战争教学设计导入新课：（多媒体展示新冠肺炎疫情）师：随着新冠肺炎肆虐，截至昨天全球累计确诊病例达4110多万人，美国累计达到了84万多，死亡病例达21万多人，在美国防疫不利的情况下，美国总统特朗普不幸得了新冠肺炎，在接受治理三天后便返回了白宫，为什么呀？生：特朗普要竞选总统师：对，因为他在和民主党候选人、拜登竞选总统.同学们知道他竞选的口号是什么吗？播放视频师：他竞选2020年总统的口号是：让美国保持伟大！那么伟大美国的历史是从哪一场事件开始的呢？生：独立战争师：美国的诞生促成了世界一极。美国的历史只有200多年，那么美国是如何建立的？美国的总统共和制又是如何确立的呢？这节课我们一起来学习美国的独立。讲授新课（板书课题：第五课美国的独立）师：同学们知道这是什么建筑吗？生：自由女神像师：自由女神像是为纪念美国独立100周年，法国人民送给美国人民的礼物，是自由的象征。今天我们就以自由为主题，来共同学习美国的独立。接下来我先从北美人民渴望自由讲起。一、渴望自由——独立战争的序幕师：请大家回忆一下，美洲大陆最早是谁发现的？哥伦布怎么称呼当地居民？生：哥伦布、印第安人。（多媒体展示：印第安人、“五月花”号船、英法七年战争图片）师：美洲最早的居民是印第安人，他们世世代代居住在这里。新大陆开辟后，英国及其他欧洲人纷纷涌向美洲大陆，英国先后在北美建立了13块殖民地，为了争夺北美的殖民地，英法两国进行了多年战争，最终法国战败，英国控制了北美的殖民地。英国殖民者驱赶印地安人，剥削欧洲移民及黑人奴隶。经过一百多年，北美经济开始发展。由于自然条件和经济条件的差异，13个殖民地逐渐形成三种类型。（多媒体展示：北美经济的发展图）北部资本主义工商业比较发达，造船业是主要工业部门之一，18世纪中期，英国船只有三分之一是这里制造的；南部盛行大种植园经济，虽然采用黑人奴隶劳动，但其生产出来棉花、蔗糖、蓝靛等商品在欧洲市场上出售，为欧洲资本主义服务。随着工业、农业和贸易的发展，各殖民地之间经济文化往来日益频繁，初步形成了统一的市场，英语逐渐成为通用语言，统一的美利坚民族开始形成。但是，美国人民要发展资本主义经济的愿望受到了压制。我们通过一个历史小剧场来了解1773年的波士顿小酒馆里发生的事情把。哪位同学想上来表演一下？有请…….欢迎他们。[历史小剧场]地点：波士顿的一家小酒馆人物：旁白、萨姆、Tom、大学生时间：1773年一个寒冷的晚上旁白：1773年的冬天，在一家波士顿的小酒馆里的吧台旁坐着一位客人，好像正在等什么人。这时，一个商人打扮的人进来了。正在酒馆打工的大学生迎了上来。TOM：嗨，Sam。对不起，我来晚了。今天这顿由我来请客。嘿，waiter,给我来杯加冰威士忌。（招手）大学生：对不起，本店没有了。国王下令，所有的威士忌除非是从英国运来，本地自产的一律禁止出售。要不，您来点儿别的？TOM：要不给我来一杯咖啡吧，要多加糖，谢谢！大学生：真对不起，加糖要额外收费的。国王下了令，糖也要征税。先生，还加糖吗？TOM：什么！（生气）Sam：别着急，别着急，他们做生意的也不容易。唉，看你这样子，是出什么事了吧？TOM：别提了。现在的生意呀，真是越来越没法做了。前些日子，我的船队往欧洲运货，法国人出价比英国高出一倍的价格，我就想卖给法国，谁知，等我向国王提出申请时，才知道我们殖民地的商品只能输往英国。Sam：这是为什么呀？Tom：这不是明摆着吗，国王就是想把我们殖民地变成英国的原料供应地呗！大学生：（走过来）真是太过分了，就连我这样一个穷大学生拿个毕业证也要交印花税！这不是敲诈吗？Sam：是啊，太欺负人了！Tom：今天上午我听说了一个消息，前几天有三艘东印度公司运送茶叶的商船来到我们波士顿，想要在我们北美强行推销茶叶，据说还有几个年轻人留在那里商量对策，要不我们也去看看？Sam、大学生：好，同意。旁白：小酒馆又变冷清了，但大家都相信有大事要发生了。第二天一大清早，一个惊人的消息传遍了波士顿的大街小巷。晚上Sam和Tom聚在就小酒馆聊了起来。Tom：嘿，Sam你看今天的报纸了吗？Sam：看了呀，昨夜，有数十名波士顿青年打扮成印第安人模样，登上了停在波士顿港的英国运茶船，把船上的342箱茶叶3个小时内全部倾入大海里了，这件事情都传遍了！Tom：真是大块人心啊！旁白：这就是闻名世界的波士顿倾茶事件。这事件成为了北美殖民地人民独立战争的导火线。（学生集体谢幕）师：让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。（学生鼓掌）师：谁来说一说，tom和大学生为什么那么生气呀？生生：汤姆生意失败了，大学生毕业证要交税。师：英国为什么要这么做？（多媒体展示：英国对殖民地政策表）生：英国的国王和贵族只是把北美看成他的原料产地和商品销售市场。师：1765年以后英国在北美殖民地颁布了新税法，规定棉花等货物只能运往英国，甚至连毕业证都要收取印花税，这引起了北美人民的反抗，波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，他们渴望自由，很快13个殖民地结起来，人民纷纷拿起武器，组织民兵，他们要为自由而战。战争打响了。这场战争在哪打响的呢？生：来克星顿（多媒体展示：莱克星顿战场）师：莱克星顿的枪声，拉开了独立战争的序幕。北美人民开始了追求自由之路。二、追求自由师：战争打响之后，他们最迫切的是拥有一支强大的军队。那么殖民地的代表在哪组建了自己的军队呢？叫什么名字？推选谁为总司令呢？（展示图片：华盛顿像）师：华盛顿出生在一个大种植园主家庭，是他把一支组织松散、装备落后、主要由民兵组成的队伍整编和锻炼成为一支由资产阶级和种植园主为领导阶级，能与英军正面抗衡的大陆军。（展示图片：《独立宣言》）1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》师：这个文件是谁起草的？生：文件是杰斐逊起草的。师：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被马克思称为“第一个人权宣言”，在这个宣言里体现了资产阶级那些进步思想呢？来看《独立宣言》的摘录，（多媒体展示《独立宣言摘选》）师：引导学生说出天赋人权、主权在民师：人权都包括什么呢生：生命权、自由权、和追求幸福的权力。师：那么在《独立宣言》中体现了哪些资产阶级的进步思想？他有什么局限性？生：自由、平等、民主，没有废除黑人奴隶制。师：他承认黑人奴隶制，因为领导这长战争的不仅有北方的资产阶级还有南方的种植园主，在南方的种植园经济中需要大量的黑人奴隶。所以天赋人权不包含黑人和印第安人。师：《独立宣言》的发表有什么影响？生：宣告独立（展示多媒体图片纽约市民推倒英王的铜像）师：独立宣言签署后，纽约市民很高兴，为什么要用英王的铜像来铸造子弹呢？生：美国还没有真正独立师：《独立宣言》发表后，标志着美国诞生了，但美国还没有真正独立，战争仍在继续。那么，北美人民对这场战争什么态度呢？生：积极参战。师：法国及欧洲其他国家什么态度呢？生：法国先支持美国独立，后来承认美国，公开参战。其他欧洲国家保持中立。师：这使英军陷入了孤立。1777年大陆军在萨拉托加包围了英军，并取得了胜利，萨拉托加战疫是美国独立战争的转折点。1781年，美法联军与英军在约克镇交火，英将康利华投降，美国独立战争取得了胜利。1783年，英国承认美国独立。（展示多媒体图片英美实力的对比）师：同学们来看一看当时英美实力的对比，我想请大家分组讨论一个问题：美国能够取得独立战争的胜利的原因有哪些？（生小组讨论）师：下面请各个小组积极发言，谈谈你们组讨论的结果。生：讨论后回答师：大家说得都很好，美国能够获得独立战争胜利的原因有很多，最重要的有四点。一是战争性质是正义的，二是北美人民积极参战，三是国际援助，四是华盛顿的正确指挥。说到性质，美国独立战争的性质是什么呢？生：既是民族解放战争，又是资产阶级革命师：请大家记住，为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族独立战争，它使美国摆脱了英国的殖民统治，实现了国家的独立，另一方面为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。后来，美国成为了工业强国。所以，独立战争促进了美国资本主义的发展。美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。这次革命有利于美国资本主义的发展，在国际上也有重要影响，对后来欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。接下来，请同学们归纳美国独立战争的经过，根据时间线索快速记忆相关事件。学生背诵记忆战争经过师：很好，如果用一个词来总结该事件的的话，可以用哪一个词呢？生：开始、建军、建国、转折、胜利、独立。师：战争胜利后，美国的路该怎么走呢？如何保障他取得的自由呢？接下来让我们来学习第三部分—保障自由。三、保障自由师：在华盛顿与友人的信中题到了邦联是一个又名无实的空架子、议会更是徒有其名。这说明了什么？生：中央政府软弱无力。师：独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个松散了联盟，即所谓的邦联，国家无权征税，也不掌握军队，而地方权力极大，各州各行其是，矛盾重重。师：如何改变这种状况呢？生：制定法律师：在华盛顿的主持下，制宪会议是在哪召开的呢？生：费城师：经过争论和妥协，美国制订了1787年宪法。咱们一起来读一读宪法的内容。记忆宪法内容。师：谁知道美国总统特朗普现在住在哪里？生：白宫。师引导学生掌握1787年宪法是如何依据分权制衡的原则设计的联邦制共和国的？组织学生讨论完成：阅读教材并结合两段材料，谈谈你对美国1787年宪法的认识?材料一：美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。——英国政治家威廉•格莱斯顿材料二：当时没有人触动奴隶制，人们知道如果废除奴隶制，很多州就不会承认联邦政府。所以美国是一个自由和奴隶并存的联邦，美国不仅保护了自由，也保护了奴隶制。——美国布朗大学教授杰克·格林学生：概括课本内容。同学概括得非常好。我们可以概括出美国《1787年宪法》的积极意义：1、是近代世界历史上第一部资产阶级成文宪法，确立了总统制、联邦制、确立了三权分立制度，对后来很多国家的变革产生了重要的影响2、为美国200多年政治和经济的发展提供了制度上的保障。特朗普说要让美国保持伟大，而为1787年宪法美国伟大提供了制度上的保障。可是这部宪法也存在局限性，没有废除黑人奴隶制度，成为后来美国资本主义发展的最大障碍。师：美国联邦政府成立，华盛顿当选为第一任总统。华盛顿是一个什么样的人呢？华盛顿的伟大并非体现于战争，能够取得战争胜利的人并非少数，而华盛顿只有一个。因为是他使人类多了一位总统而非国王。华盛顿第二届总统任限期满，以他的威望他可以继续连选连任，但他却发表了告别词，拒绝了终身制，为以后美国历届总统做出榜样。费城的《曙光报》写到：“华盛顿与他同胞们的地位平等。”所以他是“战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”美国人心中的国父，请同学们根据老师所讲和本节课的学习，来评价一下华盛顿？小组合作完成。生：1、是美国第一任总统被美国人尊称为“国父”。他拒绝连任总统开创了美国民主政治的先河。2、华盛顿独立战争的领导人，领导美国人民取得了国家独立。3、是1787年宪法的主持者。确立三权分立的原则。最后我们来归纳一下本节课所学知识，我们从自由的角度出发，北美人民渴望自由、追求自由取得看独立战争的胜利，为了保障自由，华盛顿主持制定了1787年宪法，确立了资产阶级比较民主的政治体制，华盛顿成为美国的第一任总统，是美国人心中的国父。板书：第十八课美国的独立一、渴望自由二、追求自由三、保障自由课后作业：请同学们以思维导图的方式，总结本节课所学的内容。巩固练习1、（2020年潍坊）美利坚合众国向那些对人民自治有信心的人做出证明：理性公民能够实现自我管理。“实现自我管理的依据”是A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D1781年宪法2、（2020自贡）《独立宣言》被称为历史上“第一个人权宣言”，但保留了奴隶制；1781年宪法没有废除黑人奴隶制，黑人选举权按五分之三人口折算。美国这些规定违背了A、联邦制原则B、自由平等的原则C、三权分立的原则、D、共和制原则3、《独立宣言》被马克思称为人类历史上“第一个人权宣言”，主要是因为（）A、最早阐述了天赋人权的政治纲领B、宣告了美利坚合众国的诞生C、是争取民族独立战争胜利的旗帜D、与法国《人权宣言》目标一致4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”作者充分肯定了美国革命（）A．赢得了民族独立 B．建立了民主共和制C．维护了国家统一 D．建立了君主立宪制第18课美国的独立学情分析本届学生我是从九年级这一学年才接收的，经过两个月的相处磨合，我对学生的学习情况、学习能力、学习态度有了较深的了解，学生对我的学习要求、授课方式方法，课堂教学特点也慢慢适应。我的教学理念是课上务实高效，充分调动学生的积极性，让学生积极参与课堂，自主、自动的学习探究，在理解的基础上背诵记忆，学会用思维导图绘制本课重点内容。但进入初三后，学生需要学习复习的科目很多，中下游的同学学习顾此失彼，疲于应付，对于我们历史学科来说，更是应付居多，对历史学科的不重视，是近年来中考一直存在的问题。所以在课上我尽量以各种形式，如让学生参与历史剧、播放相关视频来激发学生的学习兴趣，课上重点记忆关键词、通过绘制思维导图让学生掌握本节课知识点。经过近两个月的练习取得了很好的教学效果。慢慢的九年级学生大部分学生觉得世界史不是难么难学，对我的要求开始慢慢接受，学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进新，但主动性不够，需要老师的引导。第18课美国独立战争效果分析在本课教学中，我按照美国独立战争爆发的原因、过程、颁布的重要文献、战争性质、意义以及1787年宪法发生的顺序将其分别以北美人们渴望自由，追求自由，及独立战争胜利后如何保障自由三部分引导学生开展探究学习。在讲课过程中学生能跟着我的思路，通过阅读课本、参演历史剧，积极参与课堂学习，分析概括材料，掌握独立战争的经过，及两个重要文献。掌握了对人物的评价方法。最后对本课进行总结，思路清晰，效果较好，学生基本掌握了本课知识。因为时间的关系，我给学生布置了绘制本节课思维导图。从学生的作业中可看出学生对与本节课内容掌握扎实已经达到了较好的巩固本课知识点的目的。不足之处在于学生对1787年宪法理解不够透彻，教学中语速稍快，应放缓速度。第18课美国的独立教材分析本课包括三个部分。独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法。我在讲课时将这三部分以“自由”为主题分为：渴望自由（独立战争的序幕）、追求自由（美国的建立与独立）、保障自由（1878年宪法）三部分来进行授课。英国对北美殖民地的压制激化了双方矛盾，北美殖民地爆发独立战争，美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一场资产阶级革。是三大早期资产阶级革命之一，美国1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，美国独立战争对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了积极影响。本课突破点：第一部分渴望自由渴望自由部分教材讲述了两个矛盾：民族矛盾和经济矛盾，关于民族矛，盾教材中对于美利坚民族的形成没有涉及，在讲课中给学生补充了这方面的知识，指导学生提炼“印第安人“”欧洲移民“”黑奴”等词，补充介绍美利坚民族的形成，帮助学生理解”北美殖民地人民‘这一概念；关于经济矛盾，以波士顿倾茶事件为突破口，介绍英法七年战争后，美国英国在北美殖民地颁布了一系列的新税法。通过历史剧的形式让学生理解英国颁布的新税法，引出英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。第二部分追求自由讲述了美国独立战争的经过。美国独立战争是本课的重点，宏观把握独立战争的全过程是学生理解这场革命对美国历史发展影响的基础。在这一部分注重培养学生快速获取和整理信息的能力。在结果部分为培养学生的综合分析能力，帮助学生分析独立战争的性质和意义。用“英美实力对比表“引导引导学生分析美国独立战争取胜的原因，引导学生认识到弱亦能胜强，战争的正义性是取得胜利的重要因素，达到情感的升华。第三部分保障自由通过华盛顿与其友人的信，引出美国建立之初实行“邦联制“要求学生依据课本指出这种体制的弊端。关于三权分立，采用图示的方式简要说明，不宜展开。此部分理论性较强，又与现实紧密联系。本课以美国总统特朗普大选为例，加深学生对本届课的认识。最后强调华盛顿主持宪法、担任第一任总统等史实，引导学生评价华盛顿。通过对本课的学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片的能力。通过对美国独立战争以弱剩强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。第18课美国的独立测评练习一、[巩固练习]1、（2020年潍坊）美利坚合众国向那些对人民自治有信心的人做出证明：理性公民能够实现自我管理。“实现自我管理的依据”是A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D1781年宪法2、（2020自贡）《独立宣言》被称为历史上“第一个人权宣言”，但保留了奴隶制；1781年宪法没有废除黑人奴隶制，黑人选举权按五分之三人口折算。美国这些规定违背了C、三权分立的原则、D、共和制原则3、《独立宣言》被马克思称为人类历史上“第一个人权宣言”，主要是因为（）A、最早阐述了天赋人权的政治纲领B、宣告了美利坚合众国的诞生C、是争取民族独立战争胜利的旗帜D、与法国《人权宣言》目标一致4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”作者充分肯定了美国革命（）A．赢得了民族独立 B．建立了民主共和制C．维护了国家统一 D．建立了君主立宪制二、课后作业：请同学们以思维导图的方式，总结本节课所学的内容。附：学生作业展示：第18课美国的独立课后反思今年的一师一优课，我选了九年级上册第18课《美国的独立》一课。我想通过我的讲授，既将学习目标中的基本知识落实，同时又能给学生带来一些价值观上反思和思考，让学生尽可能了解一个真实的美国历史。导入部分，我新冠肺炎确诊人数、美国总统大选当下的时政为引入，一方面引起学生的共鸣，一方面提高学生学习美国历史的兴趣正文部分以代表美国文化的五大象征之一的自由女神像导入教学以自由为主题，分三个部分来讲清楚独立战争爆发的原因、领导阶级、经过、结果、性质、意义及两部重要文献。首先，我以“追求自由”为标题，从独立战争的背景出发，通过历史小剧场的方式让学生理解英国殖民者对北美的殖民统治，新税法的颁布激化了北美人民与殖民地指点的联系。讲清楚独立战争的导火线和根本原因。其次，从北美人民由渴望自由到拿起武器追求自由为主图，运用历史数轴，分别讲束了独立战争的开始、建军、建国、转折、胜利、独立。这一部分注重在过程中引导学生分析概括出美国独立战争取胜的原因、战争性质及影响。《独立宣言》部分，通过课本的材料研读，让学生掌握资产阶级的进步要求天赋人权、主权在民，及自由、平等、民主的进步思想。在这一部分锻炼看学生的分析材料，概括历史材料的能力。接着，保障