大班数学活动教案排序精选9篇

大班数学活动教案排序精选9篇活动目标：

1、发觉物体排列的简洁规律，学会有规律的排序，增加序列感。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

挂图：

1、路边的树：（一棵松树两棵柳树……）

2、路边的花：（两朵红花一朵黄花……）

3、小兔钻树洞：（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔……）

4、火车的车厢：（一节蓝色，一节黄色，一节红色……）

车轱辘：（两个绿色，两个桔红色……）

魔箱一个，一串珠子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘蓝色、红色、黄色花朵各若干个。

蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。

布置游乐场一个

活动过程：

一、观看

出示图片：1、提问：请小伴侣看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）

出示图片：2、提问：请小伴侣看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）

二、找一找请小伴侣认真观看游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。

1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）

2、彩瓶：（红、黄、蓝；;红、黄、蓝……）

3、彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）

4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）

车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）

三、练习

现在，请小伴侣坐在座位上看表演

1、看小兔子们正在做嬉戏，它们玩的是钻树洞嬉戏，请小伴侣看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小伴侣猜一猜，树洞里应当是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。

2、看这里有一个美丽的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应当是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）

四、操作

1、小伴侣看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小伴侣帮他设计一些小路，依据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小伴侣每人拿一盒几何图形玩具，开头设计。

小伴侣设计的特别好，都是有规律的排列着，给旁边的小伴侣讲一讲，你是按什么规律排列的，请小伴侣再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小伴侣把玩具整理好。

2、嬉戏——铺小路。管理员叔叔为我们预备了很多材料，想请咱们小伴侣帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商议 好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好,你们要相互合作，相互商议 。

五、小结今日,咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小伴侣也按今日咱们学的排序排好队，想一想，应当怎样排，大家说出一种排法，小伴侣赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

活动反思：

本节活动依据大班幼儿的年龄特点和进展规律设计的，以嬉戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过观看得出结论，在老师的引导下，幼儿能从多角度感知有规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最终幼儿通过自己动手操作练习，娴熟的把握了有规律的排序。整节活动幼儿能乐观参加，爱好浓。目标完成较好，达到了预期的效果。

通过这次活动的开展，幼儿基本上可以根据图形的颜色和外形等规律排序，并且也了解了生活中得许多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅进展了幼儿的观看力、分析推断力量和动手操作力量，还培育了幼儿的团结合作精神。

但也有不足之处，有时幼儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思索的空间，就把答案告知了幼儿。再有就是我高估了孩子的力量，结果在进行活动时遇到了很多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进行补充。所以我提示自己以后在每节活动之前都要对孩子的力量及各方面进行合适的估量，做到心中有数。还有就是在活动中要擅长观看，随机应变，教学效果才会更好。

大班数学活动教案排序【篇2】

教案推举：中班数学活动《按规律排序》

活动目标：

1、通过观看、尝试，引导幼儿发觉事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发觉问题、解决问题及发散性思维力量。

3、在嬉戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。

活动预备：

1、魔术师道具一套，黑布一块

2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张

3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

活动过程：

(一)、入场嬉戏：

老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)(二)、闯关嬉戏(请幼儿进入魔术王国)：

1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队嬉戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次消失

2、幼儿观看，找出卡纸颜色消失的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。

3、嬉戏开头：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，根据卡纸颜色消失的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。

先请第1组排队，其次组观看，准时发觉问题，然后再交换。

老师简洁小结。

3、竞赛：

分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商议 后打算颜色的排列方法，哪组的方法多(老师在数学板上记录)，哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变，但不能与闯其次关时的方法相同)，顺当闯过第三关。

4、查找宝贝——坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置(魔术房间)：

每张桌子上有个魔术盒(盒内有很多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”)，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上依据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的方法多，谁先进入宝藏室夺取宝贝。

活动结束：小结并发贴纸或红花。

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大班数学活动教案排序【篇3】

设计意图：

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、进展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。

3、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：

一、玩给物品娃娃排队的嬉戏，让幼儿按自己的爱好和想象来自由探究，尝试不同的排序方法。

1、老师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。

2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探究排序的方法。

二、沟通排序结果，老师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。

大班数学活动教案排序【篇4】

设计思路：

中班小伴侣特殊喜爱帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“老师为主导、同学为主体”的原则，让幼儿乐观主动地参加教学的全过程，通过“用彩旗装饰活动室、“发觉生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼，摆一摆”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。

活动目标：

1探究发觉生活中常见事物上花纹排列的规律，尝试用不同的材料与方式表现排序。

2在操作活动中体验规律排列的美。

活动重点：

发觉排列规律。

活动难点：

用不同的材料表现排序。

活动预备：

PPT，各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗，勺子等；绳子，红黄蓝三颜色旗。

活动过程：

一、播放PPT,引出课题。

今日老师带来了几张美丽的图片，请小伴侣看看，你会发觉什么？

播放太阳的图片：你们看这是谁呀？（太阳公公）今日的天气很好，太阳公公也出来了，太阳公公的光线是怎么排列的？有什么规律？（一根长，一根短有规律的排列）

播放栅栏图片：这是什么？（栅栏）栅栏的排列有没有规律？是按什么规律排列的？（一根红色，一根白色）

这两幅图片有什么共同的地方？它们都是按2个一组，1个1个间隔排列的。

播放项链的图片：请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的？有什么规律？（一颗大珠子，两颗小珠子的规律排列的）

播放小花的图片：小花是按什么规律排列的？

这两幅图有什么共同的地方？它们都是按3个一组，1个2个间隔排列的。

二、幼儿用生活中的活材料开展排序。

老师出示孩子们平常玩的积塑和进餐用的餐具，让幼儿用生活中常见的材料进行排序。

这些都是我们常常玩的玩具或餐具，今日我们要用它们来进行排序，看谁排的种类多还有规律。

老师提出要求：

第一次：无论选什么材料，都必需按2个一组1个1个（ABAB式）间隔排列的规律。

其次次：无论选什么材料，都必需3个一组，1个2（ABB式）个间隔排列的规律。

第三次：增加难度，只用一种材料，进行有规律的排序。这次我们只用一种材料来进行排序，看看你们怎样来排序。

老师检查孩子们排的是否对，并请个别幼儿说说自己是怎样排列的。

三、利用身体开展排序，能不能不用材料，用自己的身体来进行排序呢？现在我们什么材料也不用，就用我们的身体，来进行排序，你们预备怎样排呢？

幼儿尝试，现场互动。（有的幼儿是用动作：站立、蹲下、站立、蹲下；前边拍手，后边拍手；举手、放下；还有幼儿是用拍手的声音大小来排序、、、、、、）

四、快要到元旦节了，我们预备把我们的教室装扮美丽点，今日老师制作了三条彩链，请小伴侣们看看他们是按什么规律排列的，然后我们接着排下去，元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。

五，幼儿有序排列队伍，出活动室到户外找一找幼儿园里哪些是有序排列的，活动结束。

大班数学活动教案排序【篇5】

活动目标

1、通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。

2、培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1、教具：黑白序列的排序图样。

2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

3、环境创设：小动物的家。

活动过程

(一)以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。

(二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。

1、幼儿分组操作。

a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

2、自主探究活动内容的沟通：

1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。

3、针对幼儿的怀疑进行争论。

4、师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律

(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。

[评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。]

(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

(五)观赏黑白序列

老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。

(六)设计“黑白配”小毛巾

1、运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

活动延长

观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。

[评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其制造力量的进展。

活动反思

采纳启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

大班数学活动教案排序【篇6】

活动目标

1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

2.探究不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

3.体验操作探究的乐趣，感受生活中有规律排序的美。

活动预备

1.课件预备：课件《好玩的排序》、排序的插图5张。

2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》

活动过程

一、老师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓舞孩子探究不同的排序方法。

1.老师按“男-女-男-女”的挨次排座位，引导孩子观看出规律。

——请你们仔细观看身边的小伴侣，谁能告知老师，今日排的座位有什么特殊呢？

——有的小伴侣已经发觉了，我们今日是根据一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

2.鼓舞幼儿探究更多排序方法。

——我们现在把其次个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）

——我们再想想看，小伴侣还可以怎么坐呢？

二、观看画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。

——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。

——谁来举手告知老师，它们是按什么规律排队的？

小结：只有一组的排序我们并不能发觉规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。

三、出示图片，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。

1.出示水果图片，请幼儿推断哪一排是有规律地排序。

——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?

——你是怎么推断的？

2.出示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导幼儿做出正确排序。

——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能关心它们吗？

四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓舞幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。

——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。

——看看哪位小伴侣可以排出多种方式呢？

活动延长

日常活动：观看生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们共享吧。

大班数学活动教案排序【篇7】

活动目标：

1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。

2、体验数学嬉戏的欢乐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确推断数量。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

老师：森林里有许多小动物，想快乐的玩，看，它们玩的可快乐了，这时候突然“咚”的一声。天气暗了下来，小动物们很是焦急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，连续嬉戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开头闯关了。

二、左右序数。

老师：小伴侣看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了，你们情愿关心他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。

三、上下序数。

老师：该第几关了?(其次关)小动物进入了其次关的闯关场地，这次的队形和刚才的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过其次关。

四、空间序数。

老师：小伴侣真棒已经关心他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢迎进入第三关，在您面前的就是一座美丽的房子，请依据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在其次层第一间，请进入你的房间。任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。任务三：小花住在那个房间?听：恭喜闯过第三关。闯关胜利。

五、操作活动。

小伴侣太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么?黑暗赶走了，他们又再欢乐的嬉戏了。小动物们特别感谢中一班的小伴侣，于是给你们每个小伴侣都带了两个礼物，想要么?我们看看是什么礼物，()为了让你们的礼物也有一个家，老师给每小伴侣预备了一座城堡，看，现在就请小伴侣把礼物送进城堡里，首先我们先把送进去，送到其次层第五间，其次个礼物小伴侣可以把它送到你喜爱的房间里，谁能告知老师你送到了那个房间?举手回答，四个组的小伴侣可以相互说一下一下自己把礼物送到了那个房间。

活动反思：

我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，达到教学活动的目标。

进行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。

2、老师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。

大班数学活动教案排序【篇8】

活动目标

1、让幼儿初步感知简洁排序的规律特征。

2、通过操作，让幼儿尝试按简洁的规律排列物体。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动过程

一、情境主题导入。

老师创设情境：在漂亮的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边漫步     ，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的嬉戏。

1、老师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观看

2、老师将小鱼排成之字队形，请幼儿观看小鱼的排队规律？

二、布题

互动一：小蝴蝶排队。

天空中飞来了一群美丽的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做嬉戏！

1、老师摆出四只小蝴蝶（黄蓝黄蓝），请幼儿观看小蝴蝶是怎样排队的

2、引导幼儿说出后面应当是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。

3、小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小伴侣关心小蝴蝶排成一个圆圈。

互动二：圈圈板排队。

小伴侣，今日还来了还多的好伴侣，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的嬉戏。

1、请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有很多方法，如圆形、直线、之字形。

2、老师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

三、评价练习。

小伴侣看一下这几个圈圈板是怎样排队的？

1、请幼儿打开幼儿用书观看，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。

2、老师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

活动反思

本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的乐观性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

大班数学活动教案排序【篇9】

活动目标

1、能够认真观看，进展观看、比较力量和初步的推断推理力量

2、通过动手操作、比较，发觉物体的排列规律。

3、乐于创编新规律。

重点难点

活动重点：学习abcd的排序方式

活动难点：能用替代物排列出aabc的规律

活动预备白板课件幼儿操作材料

活动过程

一、情景导入：

小熊开了一家超市，他批发了好多好多的蔬菜水果。有一些已经摆在了货架上，还有一些还没来得及摆。

（一）出示货架1，让幼儿明白肯定的规律。

1、提问：货架上有哪些水果？剩下的水果谁情愿帮小熊来摆一摆？

2、你为什么这样摆？

3、这样摆的货架整齐吗？为什么？

（二）出示货架2，让幼儿明白整齐是由于有肯定的规律。

提问：1、这个货架上有哪些水果？

2、剩下的水果谁情愿帮小熊来摆一摆。

3、为什么这样摆？

4、他们整齐吗