四年级下册数学课件四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版

人教版小学数学四年级下四则运算加、减法的意义和各部分间的关系口算175+75=156-56=259+251=

363-43=56+44=488-88=62+38=346-46=520+80=250100510320100400100300600学习新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？学习新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题1：说一说：根据这道题你收集到了哪些信息？问题2：画一画：尝试用线段图表示。问题3：列一列：根据线段图写出加法算式。问题4：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？（小组讨论）探究新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题1：说一说：根据这道题你收集到了哪些信息？探究新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题2：画一画：尝试用线段图表示。用线段图表示题目中的数量关系西宁到拉萨的铁路长多少km?西宁拉萨格尔木814km1142km探究新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题3：列一列：根据线段图写出加法算式。814＝加数加数＝1142+1956和+西宁到拉萨的铁路长多少km?西宁拉萨格尔木814km1142km学习新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题4：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？（小组讨论）814＝加数加数＝1142+1956和+把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)学习新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题1：尝试着把这道加法应用题改编成减法应用题。问题2：画与列：尝试用线段图表示改编出来的减法应用题，并根据根据线段图写出减法算式完成减法问题3:怎样的运算是减法？(小组讨论)问题1：尝试着把这道加法应用题改编成减法应用题。问题2：画与列：尝试用线段图表示改编出来的减法应用题，并根据根据线段图写出减法算式完成减法四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题1：尝试着把这道加法应用题改编成减法应用题。西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？画与列：尝试用线段图表示改编出来的减法应用题，并根据根据线段图写出减法算式完成减法。19561142－＝814西宁到拉萨的铁路长1956km西宁拉萨格尔木814km?km西宁拉萨的路程西宁

格尔木路程格尔木

拉萨路程+=四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知1956814－＝1142西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？画与列：尝试用线段图表示改编出来的减法应用题，并根据根据线段图写出减法算式完成减法。西宁到拉萨的铁路长1956km西宁拉萨格尔木?km1142km四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知问题3:怎样的运算是减法？(小组讨论)1956814－＝114219561142－＝814被减数减数差－＝四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知问题3:怎样的运算是减法？(小组讨论)1956814－＝114219561142－＝814被减数减数差－＝思考：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知加减法各部分的关系？1956814－＝114219561142－＝814思考：小组讨论加减法各部分的关系814＝1142+1956四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知加法各部分的关系？思考：小组讨论加减法各部分的关系814＝1142+1956和=加数+加数加法各部分间的关系：加数=和-另一个加数问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知减法各部分的关系？1956814－＝114219561142－＝814思考：小组讨论加减法各部分的关系减法各部分间的关系：差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)探究新知加减法各部分的关系？思考：小组讨论加减法间有什么关系？四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)拓展经典例题

一道减法算式中，被减数、减数和差存在下面的关系，算一算，写出这道减法算式。被减数+减数+差=660

减数–差=70四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)四年级下册数学课件--四则运算：加减法的意义和各部分间的关系人教版(共23张PPT)拓展被减数+减数+差=660减数–差=70330减数：差：33070=330-70=260差：260÷2=130330被减数：660÷2=330130减数：130+70=200减法算式：330-200=130巩固练习根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。40＋59＝9898－40＝5998－59＝40210＋150＝360

98－32＝66

600－300＝300

66＋32＝9898