初中美术-有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思

有创意的字组织上课：同学们好导入带两个问题看（1）这段公益广告表达什么含义？(2)这些字母是怎样变形的？播放《爱的公式》视频表达家庭关系中的责任和爱的温暖：FAMILY=FatherAndMotherILoveYou！——代表爸爸的“F”支撑着家（family）、代表妈妈的“M”为孩子（I）打伞呵护，当“F”拄上拐棍、“M”双腿弯曲步履蹒跚，“I”长高长大成为顶梁柱，伸开双臂为爸爸（F）和妈妈（M）遮风蔽雨……正是这种家庭的温情，打动了人们的心。创意字体是怎样变化而来的？今天我们就一起来学习一下创意字体！板书：创意字体讲授新课1，同学们，创意字体是在什么基础上变化而来的呢？看大屏幕，他们分别属于什么字体呢？这种横细竖粗，转折部分有装饰的称之为宋体；这种横竖粗细一致的看起来比较粗壮有力的是黑体字，他们都是我们常用的印刷字体。来，看这种字体，跟我们宋体、黑体的字体有什么不同？学生：更加好看，有趣师：同学们概括的非常好，这种有的创意字体是在宋体、黑体基础上演变而来的，在我们生活中无处不在，都在那些地方能够看到呢？学生：…v………师：可以说创意字体与我们的生活息息相关。那么这些创意字体有什么变化规律呢？三种变化规律2:展示糖果、圣诞节的创意字体师：同学们看黑板上的字体改变的都是那些地方？学生：口，竖，横，点师：那么你们说的这些点、横、竖在汉字中叫什么？学生：笔画师：笔画变化就是创意字体的基本规律之一我们来看看第二个基本规律是什么呢？（展示解、错位的图片）这是改变了字的什么呢？学生：字的结构师：对，像这种改变字结构的大小、重心，是第二条基本规律。展示（可口可乐，球）这是改变了字的？？？学生：外形师：很正确，这是第三条基本规律，改变字的形状学习了三条创意字体的基本规律，老师的就要考考大家了，看看那位同学掌握的好出示（想一想，下面这些创意字哪些部位发生了变化？）猫—变笔画。刺猬——-变字形。歪———变结构四种表现形式3:创意美术字的的规律我们了解了，那怎样去表现呢？舞、兔…鹤…（将舞蹈的舞字写成了一个跳舞的女孩的形象，这是将字形象化这样的字与正常书写体相对比，会更加。。。。。。形象生动中国梦，秋冬，这是将字的本身添加了什么使得这些字看起来很漂亮的？学生：装饰师：在字的内外添加装饰也是创意字体的表现形式。展示（机械、新时代）创意字体师：这两个创意字体有什么特点呢？学生：三维立体展示（光影字体）学生：有投影师：用美术语言来说，是有光影变化，光影也是创意字的表现形式4:同学们看了一下那么多的创意美术字以及他们的变化规律，我们来总结一下创意美术字有哪些特点呢？生动、形象、有趣、活泼5:学习了很多创意字体的方法想必同学们都已经对创意字体有了一定的了解，i接下来我们一起说说你的创意展示。木，飞，铃，时。学生表述自己的创意。教师鼓励6:这里还有一个字“面”，同学们想想你想怎样进行创意设计？学生表述，教师展示面的创意设计7:欣赏创意字体8:学习了这么多，同学们肯定都想拿起画笔跃跃欲试了，接下来的时间就属于你们，拿起画笔创意设计自己的名字或者感兴趣的词汇，注意字体设计追求美感，符合使用目的，具有鲜明的个性又容易辨认，用时20分钟。9:展评10:总结提升同学们，生活中的创意无处不在，有创意就会有变化，多去发现和感受生活中的美，让生活因我们的创意而更加精彩！学情分析学生组成特点：七年级的学生经过了小学的美术课学习，在美术课堂上已经积累了一定的经验。例如：构图、简笔画、色彩的冷暖色搭配。为这次的设计应用课打下了基础。但是，学生对美术基础知识的掌握参差不齐，动手能力强弱不一。学生性格特点：学生具有一定的自制力和约束力，活泼好动，能积极思考问题，对同一个问题提出方面的见解，想象力丰富，但是动手能力弱。学生学习特点：小组合作已经初步形成，学生对这种学习模式能够使用，但是，自主学习积极性有待提高。学生前期知识铺垫情况：学生具备了一定的观察力，表现能力，形象思维能力和探究创新意识。他们在小学阶段接触过变体美术字，在生活中也见过不少，这些都为本课教学打下了基础。效果分析本节课我侧重对孩子的引导，能够把知识生成有梯度的问题，层层递进，使学生能够在兴趣中学习。在创意字的基本规律学完之后设置一个游戏环节“想一想”。通过三个图片的展示回答，让学生巩固已学习到的知识点。从课堂的回答来看，学生对基本规律的掌握还是很不错的。从学生从学生作品展示的环节来看，能够有充满创意的美术字作品，是比较成功的一堂课。运用到自评、师评相结合，再加上组评就更丰富一些，也会增进学生之间的情感互动，引起共鸣。在设置问题时侧重于大部分学生，使每个问题都有侧重点。使学生参与度更高，课堂气氛更活跃。教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关，传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体，创意字体比基本字体灵活、多变、随意，但是在设计也要针对内容恰如其分的表现，不能互相脱离。一般来说，字体的创意构思可以从字形、字义和结构方面进行变化，要求具有准确性、识别性、装饰性和独创性特征。本课属于“设计·应用”领域。它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达成学会独立绘写的能力，培养学生的创造美的意识，提高学生的审美情趣。评测练习1、想一想：

下面这些创意字那些部位发生了变化？2、画创意创意设计自己的名字或感兴趣的词汇。要求：注意字体设计追求美感，符合使用目的，具有鲜明的个性又容易辨认，用时20分钟。课后反思本节课的重点是创意美术字的变化规律和表现方法，难点是创意表现。我认为实现了重难点的突破。具体反思如下：成功之处：用公益广告《Family---爱的表达式》导入，既有感情升华又直观，活跃了课堂气氛，抓住了学生的兴趣与思维。在整个课堂中贯穿了思维和能力的层层递进由“说一说”、“想一想”、“画一画”将本科的知识点一点点的让学生进行了解，做到由浅入深。不足之处：在时间分配上，应该考虑到学生动手创作的时间要多一些，使学生的作品更加完整、更丰富一些。使学生能够深入体会到创意美术字的魅力。2、在设计问题时，针对性再强一些，使问题的生成与知识的生成紧密联系。教学目标1、知识与技能目标：学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感造型美观的创意字体，了解字体设