高中思想政治-第三课　文化的多样性与文化传播教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题：

文化的多样性与文化交流科目：

思想政治教学对象：

高二年级学生课时：

1课时讲课人：单位：一、教材分析《文化的多样性与文化交流》是人教版高中教材《文化生活》中第二单元《文化传承与创新》第三课的内容，在此之前，学生已经学习了什么是文化，文化对人的影响，掌握了文化的概念后再来学习文化的多样性、文化的交流传播就没有那么困难了，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，接下来学习文化继承，文化创新等都与文化的多样性、文化交流有着密切关系，所以这节课在本单元中有着重要的作用和地位。学好这一课，有利于学生更好的理解文化继承的必要性和必然性，为后面的学习打下良好的基础。二、教学目标1、掌握文化多样性的表现，识记对待文化多样性的态度，理解文化交流的意义、态度，培养科学精神2、能够结合实例对多样性做出准确的分析，并能够对文化的世界性和民族性做出判断与解读，从而提高获取和解读信息的能力，归纳和概括的能力。3、学生能够树立起对待文化多样性的正确态度，推动中华文化的交流传播，培养起对待中华优秀传统文化的高度的文化自觉和文化自信，并成为中华优秀传统文化的传承者和发展者。三、学情分析学生是市普通一般高中的学生，基础知识薄弱，学习积极性不高，思维不够敏锐，观察、思考、分析问题的能力欠缺。本节课内容贴近我们的日常生活，学生平时已经有一定的了解，只是对这些文化的认识都还停留在浅层，必须引导他们系统全面的了解世界文化的多样性、文化交流的途径、意义等；当代学生对外来文化比较敏感对我国的传统文化却相当陌生，只有一些片面的认识。通过本框的学习，是学生认识到民族文化的作用，培养民族自豪感。四、教学策略选择与设计基本理念：贴近生活，贴近实际，贴近学生。主要的教学与活动策略：1、课题导入；2、情景设计；3、重难点知识梳理、讲解；4、训练提升；5、留白反思、素养提升；6、课后作业。五、教学重点及难点1、重点：文化多样性的表现，对待文化多样性的态度；文化交流的途径、意义、态度。2、难点：文化交流的意义，该块知识相对理论性较强，比较抽象。六、教学过程1、课题导入。展示费孝通的名言，引发学生对文化多样性的思考。情景设计。利用课堂活动和课堂探究的形式，引入所讲内容课堂活动：对那些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救和保护,认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰。你同意这种看法吗?

引出尊重文化的多样性课堂探究一：误区辨析通过误区辨析，巩固课本基础知识，强化重难点的复习课堂探究二：说出你知道的青州文化资源，并思考可以通过什么途径和方式将这些文化传播到外省市以扩大其影响？激发学生兴趣，引导积极思考，引出文化交流的途径和方式，并注意区分课堂探究三：观看“一带一路”中意文化交流画展，思考：1)、中意文化交流有什么意义？2）、作为新时代青少年我们该如何对待文化差异，促进文化交流？引出文化交流的意义及态度，强调重难点和易错点重难点知识梳理、讲解。对于学生在自主学习中遇到的问题以及本节课的共性重难点知识进行有针对性的讲解。训练提升。在学案上设置一些有针对性的问题，让学生限时训练，以加深对知识留白反思、素养提升。学完这节课，谈谈你的感悟或收获通过这一环节让学生在对本节课的知识和方法进行梳理并在情感上得到升华，培养公共参与的意识。6、课后作业。辩题：对于这种形式到底是“开心学国学”还是“国学娱乐化”你持什么观点？这一环节主要是引导学生利用本节课知识解决现实中的问题，学会理论联系实际、学会知识的迁移。七、板书设计文化的多样性文化的多样性文化的多样性的表现世界文化与民族文化的关系尊重文化的多样性的原因、措施文化传播的途径和手段文化传播的途径和手段文化交流的意义促进文化交流传播的态度文化的交流与传播文化的交流与传播八、教学反思通过预设问题的回答和训练，可以看出学生在本节课上比较圆满的达成了既定的目标，对此作为老师，很满意本节课的实际效果。当然教学相长，在实际的教学过程中也的确存在着一些可以进一步改进和提高的问题，如学生的参与程度和参与广度若能更高更广的话，效果应该会更理想。对于如何正确迁移的回答，有位同学思维跳跃到辩证的角度，难能可贵，对此进行了充分的肯定。基本思路按照既定的进行，但在部分细节上肯定会有微调，比如刚才提到的学生参与度就有待改进，在以后的教学实践中还要更加重视学生的主体作用。学情分析学生是市普通一般高中的学生，基础知识薄弱，学习积极性不高，思维不够敏锐，观察、思考、分析问题的能力欠缺。本节课内容贴近我们的日常生活，学生平时已经有一定的了解，只是对这些文化的认识都还停留在浅层，必须引导他们系统全面的了解世界文化的多样性、文化交流的途径、意义等；当代学生对外来文化比较敏感对我国的传统文化却相当陌生，只有一些片面的认识。通过本框的学习，是学生认识到民族文化的作用，培养民族自豪感。效果分析本节课从引用费孝通的名言进行导入，引入话题后，在激发学生兴趣的基础上检查学生的知识掌握情况，根据所存在的问题老师进行重难点的讲解，通过一系列的素材展示，让学生在思考和探究中发现问题并解决问题，使得本节课达到一个高点。再通过预设的训练让学生进行能力的进一步提升，最后留白部分时间给学生自主反思。合作探究激发了学生的兴趣，通过中意文化交流的活动进行思考，把整节课推向了一个新的高潮，感觉作为本节课的老师就像是推进着一台戏的导演。通过预设问题的回答和训练，可以看出学生在本节课上比较圆满的达成了既定的目标，对此作为老师，很满意本节课的实际效果。教材分析《文化的多样性与文化交流》是人教版高中教材《文化生活》中第二单元《文化传承与创新》第三课的内容，在此之前，学生已经学习了什么是文化，文化对人的影响，掌握了文化的概念后再来学习文化的多样性、文化的交流传播就没有那么困难了，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，接下来学习文化继承，文化创新等都与文化的多样性、文化交流有着密切关系，所以这节课在本单元中有着重要的作用和地位。学好这一课，有利于学生更好的理解文化继承的必要性和必然性，为后面的学习打下良好的基础。评测练习1、（2020·新课标全国卷Ⅰ）在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文化成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一夜》《聚俱吠陀》《源氏物话》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷木等发明……既独树一帜、各领风骚，又和谐共生、交相辉映，记录了亚洲人民对美好生活的追求，都是人类文明的宝贵财富。从中得到的启示是（）①文化的多样性来自于社会生产生活的丰富性

②历史积淀的厚度是衡量文化先进程度的尺度

③丰富多彩的优秀文化是人民群众创造力的集中体现

④文化作为一种精神力量规定了文明发展的进程和趋势

A．①② B．①③ C．②④ D．③④2、（2020全国2）《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》指出：“中医药学是中华民族创造的伟大创迹，是中国古代科学的现宝，也是打开中华文明宝库的钥匙，为中华民族繁衍生息作出了巨大贡献，对世界文明进步产生了积极影响。”其中蕴含的文化道理是（

）①中华优秀传统文化既是民族的又是世界的②中华优秀传统文化在发挥积极作用中传承发展③中华文化发展的实质在于继承中华优秀传统文化④中华优秀传统文化只有通过交流传播才具有价值①②

B.①④

C.②③

D.③④3、(2018·全国Ⅰ卷,19)2018年2月发布的《中国话语海外认知度调研报告》显示:近两年中国话语在国外的认知度大幅提升,汉语拼音“中为洋用”正在成为英语圈国家的一种新现象。“春节”“气功”等中国传统文化类词汇知名度排前,“高铁”“支付宝”“网购”等新兴词汇、“中国梦”“一带一路”等新时代政治词汇获得较高关注。这说明()①文化的价值取决于文化传播的广度和深度②中国传统文化是中国文化传播的主要内容③中外文化交流传播的形式和内容不断变化发展④科技发展和综合国力的提升有助于增强文化影响力A.①② B.①③ C.②④ D.③④4、（2020·江苏卷）越来越多的国产综艺节目以更流行通俗的表达，将文化自信融入一茶一饭、一物一景，在平实的细节里、显见的差异中呈现文化的深度与内涵，推动中华文化“走出去”。这有利于（）

①展现民族文化的优越性

②增强对本民族文化价值的认同

③扩大中华文化的影响力

④推动中华传统文化创造性转化

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5、不同地区、不同民族在经济、政治、历史和地理等因素上的区别，造就了世界文化的多样性，这些文化的多样性使世界文化多姿多彩。我们应如何看待文化多样性的作用（）A.文化多样性对社会发展是必不可少的B.承认和尊重文化多样性，必须遵循各国文化一律平等的原则C.文化多样性是指文化表现形式的多样性D.文化多样性主要体现在民族文化的多样性上6、（2017年全国高考全国3卷38）.阅读材料，回答下列问题。以高铁为代表的中国铁路“走出去”，已成为中国制造的“亮丽名片”。材料一经过多年的不懈努力，中国形成了具有世界先进水平和自主知识产权的高速铁路技术体系。目前，中国建成了营业总里程达2.2万千米的高速铁路网，居世界首位。近年来中国加快高铁“走出去”步伐。2017年4月，中国企业经过激烈竞争，获得了印度尼西亚雅加达至万隆高速铁路的建设合同。该铁路的开工建设，促进了中国高铁从单一的产品输出向产品、服务、技术、品牌、管理和资本的全产业链输出的转变。材料二中国铁路项目遍及亚洲、欧洲、北美洲和非洲。在埃塞俄比亚，中国企业近年来为当地培训了1.5万名铁路员工，满足了亚吉铁路建设运营需要。在肯尼亚，7年内将有超过3000名蒙内铁路的员工在当地和中国接受培训。中国企业负责人说，我们不仅要完成铁路工程硬件的良好建设，更注重铁路工程技术和管理经验等软件的完整移交，实现“中国标准”真正为肯尼亚人所用。中国铁路“走出去”越来越成为中外经济往来的桥梁、民心相通的纽带，促进了文化的交流和传播。运用文化传播的知识并结合材料，说明中国铁路“走出去”的文化意义。（10分）7、近两年，国学越来越受到重视。其中，由《百家讲坛》以及于丹、易中天等学术明星带动的“电视国学热”，更是因其通俗易懂、深入浅出的讲解方式而备受关注。《开心辞典》推出了以传播国学基础文化为内容的大型电视特别节目“开心学国学”。节目的热播在进一步激起人们对国学的热情的同时，也引发了不同的争论。一方质疑，从《百家讲坛》到“开心学国学”，从开设“国学班”到富豪把国学当奢侈品，国学盛名之下，国学本身是否已经成了附庸品？另外还有很多人则认为这种形式很好，国学应该普及，可以推向市场。再高深的学问，如果最后只能封存于记忆中，沦为摆设，倒不如推向市场。一时间是“开心学国学”还是“国学娱乐化”的引起人们广泛争议。辩题：对于这种形式到底是“开心学国学”还是“国学娱乐化”你持什么观点？课后反思通过预设问题的回答和训练，可以看出学生在本节课上比较圆满的达成了既定的目标，对此作为老师，很满意本节课的实际效果。当然教学相长，在实际的教学过程中也的确存在着一些可以进一步改进和提