部编版小学语文六年级下册句子练习拓展训练-（含答案）

部编版小学语文六年级下册句子练习拓展训练-（含答案）

句子练习拓展训练-小学语文六年级下册部编版

1．按要求写句子。

（1）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句）

_______________________________

（2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（改为陈述句）

______________________________

（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（照样子，写句子）

______的时候，_________；______的时候，____________；______时，_________。

2．按要求写句子。

（1）这句话本身就是一个真理。（改成反问句）

__________________________

（2）同学们议论着。（加上合适的词语，使句子表达更具体）

__________________________

（3）奶奶对小明说：“我小时候可没有你这么舒服。”（改为第三人称转述句）

________________________

（4）爱说脏话的人，是一种极不文明的习惯。（修改病句）

__________________________

3．仿写句子。

（1）我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。

我歌唱__________，我歌唱__________，

我歌唱__________，我歌唱____________。

（2）老师，我爱您！春天，我愿变作一束鲜花，给您送去一缕清香，消除您的疲劳。

老师，我爱您！夏天，我愿变作____________________

老师，我爱您！秋天，我愿变作____________________

老师，我爱您！冬天，我愿变作_____________________

4．按要求写句子。

（1）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军？（改为陈述句）

_____________________

（2）正像数学家华罗说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（引用名人名言写句子）

_____________________

（3）根据词语想象画面，再补充句子。

说到“幸福”，我仿佛看到这样的画面：一家人围坐在餐桌旁，谈笑风生，其乐融融。

说到“和谐”，我仿佛看到这样的画面：_________________

说到“团结”，我仿佛看到这样的画面：_________________

5．按要求完成句子练习。

（1）鲁滨逊被“星期五”喊醒。（改为“把”字句）

_______________________________________________________________

（2）但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为双重否定句）

_______________________________________________________________

（3）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）

_______________________________________________________________

6．按要求写句子。

（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）

________________________________________________________________

（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）

________________________________________________________________

（3）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。（缩句）

________________________________________________________________

7．按要求写句子

（1）我们为人民而死，就是死得其所。（改为反问句）

____________________________

（2）我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。（改为“被”字句）

_____________________________

（3）吃我们端着他热气腾腾给总能鲜鱼的野菜汤（排成一句通顺的话，加上标点）

_____________________________

（4）我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。”（改为转述句）

____________________________

8．按要求写句子

（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

陈述句：_______________________________

（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

仿写排比句：___________________________

（3）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。

照样子，写句子：_____________________________

（4）那是一本看了多少回的电影画报。

缩句：_______________________________________

9．按要求写句子。

（1）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？

陈述句：________________

（2）方块字排列在黑板上。

扩句：__________________

（3）还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。

缩句：_________________

10．句子大舞台

按要求写句子

（1）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

陈述句：_____________________________

（2）那只年轻的雄鹅答道“等一等！等一等！我就来。”

转述句：_____________________________

（3）街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。

缩句：_____________________________

（4）有几件虽然不值什么钱，对我来说仍然很有用。

修改病句：__________________________

11．按要求写句子

（1）世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

陈述句:___________________________________________

（2）我对妈妈说:“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

转述句:_______________________________

（3）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹。

缩句:_________________________________

（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

调整语序，句意不变:_________________________________

12．按要求完成句子练习。

（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写比喻句）

过去的日子如_________________，________________。

（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写排比句）

太阳落下了，_________________；露水蒸融了，________________；________________，________________。

13．按要求完成句子练习。

（1）鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上没有用。（改为反问句）

____________________

（2）名叫金百合的牛对男孩说：“我要让你在我的角上跳舞。”（改为转述句）

____________________

（3）“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。

①这是对男孩的_______描写，表现了男孩________时的言行。

②请试着用这种方法表现一种情绪。

____________________

（4）我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。

这是对鲁滨逊的________描写，体现出他________的人生态度。

14．按要求完成句子练习。

①他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）

_____________________________________________________

②我们要发扬和继承老一辈的优良传统。（修改病句）

_____________________________________________________

③我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（仿写：用外貌描写表现人物的特点）

_____________________________________________________

15．按要求完成下面的句子练习。

（1）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（用自己的话写出诗句意思）

______________________

（2）妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）

______________________

（3）花生仁的外皮没有了。（改为拟人句）

______________________

（4）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。

①句子加点词语的意思____，都是____的意思。这样写的好处是：______________。

②用意思相同但说法不同的词语，写一段描述“哭泣”的情景。

______________________

参考答案：

1．影儿闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我不能做些什么。想你日子从思念里过去读书日子从文字中过去静静便从转动的时钟里过去

【详解】略

2．难道这句话本身不是一个真理吗？同学们在教室里兴高采烈地议论着。奶奶对小明说，她小时候可没有小明那么舒服。爱说脏话，是一种极不文明的习惯。

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查的是陈述句改为反问句。

陈述句改为反问句的方法：

①将肯定句中的肯定词改为否定词。

②把否定句中的否定词改为肯定词。

③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。

④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

本题首先将陈述句中的肯定词“就是”改为否定词“不是”，然后再加上反问语气词“难道”，最后在句尾加上疑问助词“吗”，将句号改为问号。改为：难道这句话本身不是一个真理吗？

（2）本题考查扩写句子。

扩句就是给简短的句子(句子主干)加上修饰的成分,使句子表达的意思更加生动。本题可在“同学们”前面加上修饰词，“什么样”的同学们；也可在“议论”前面加上修饰词，“怎们样”地议论着。

（3）本题考查引述句改为转述句。

首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为指奶奶的第三人称“她”，将第二人称“你”改为奶奶说话的对象“小明”。

（4）本题考查病句辨析。

本题搭配不当，主谓宾成了“人是习惯”，搭配不对，把“的人“去掉即可。

3．春天黎明那些大自然的生命为生活奔波忙碌的人们一阵凉风，给您消除暑热满山红叶，给您舒畅心情一抹阳光，给您带去温暖

【详解】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

（1）要注意例句的格式：我歌唱+名词，我歌唱+名词，我歌唱那些……，我歌唱……。据此展开仿写，合理即可。

（2）注意给出的题目的内容的联系，例句是春天，内容是鲜花送来清香，消除疲劳。仿写出夏天、秋天和冬天的相关事物以及作用即可。

4．李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年来说，它的功用是不言而喻的。合唱团在台上动情地歌唱，音韵美好，委婉动听。操场上，同学们正在举行拔河比赛，大家心往一处想，劲往一处使。

【详解】考查句子练习。

（1）考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

（2）考查仿写句子。运用“正像……说过的”，写一句名人名言即可，比如正像培根说过的，读书使人成为完善的人。

（3）考查仿写句子。“和谐”意思是是配合得适当；和睦协调。比如天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，会成了一幅自然和谐的田园风景画。

“团结”意思是为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结，比如单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

5．“星期五”把鲁滨逊喊醒。但我不得不接受这种生活，并且一天一天过下去。我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。

【详解】（1）这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。

“事物1”是鲁滨逊；“事物2”是“星期五”；“怎么样”是喊醒。将这变换位置即可。

（2）本题考查双重否定句与肯定句的互换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。

例句的肯定词是“必须”将其改为否定词即可。

（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。

6．我怎么能轻易离开北京呢？父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。父亲取出手枪。

【详解】（1）此题考查学生对陈述句变为反问句的掌握。首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（2）此题考查学生引述句和转述句之间的转换。方法如下：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。

7．我们为人民而死，难道不是死得其所吗？今天已经有九千一百万人口的根据地被我们领导着。他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。他再也忍不住了，抢着说，以后他帮老班长一起找，他看得见。

【详解】（1）本题考查句型转换。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

据此，加上反问词“难道……吗？”，加上否定词“不”即可得出答案：我们为人民而死，难道不是死得其所吗？

（2）本题考查句型转换。要把主谓宾结构颠倒过来，宾语在前被主语怎么了。

“我们”是主语，谓语是“领导着”，宾语是“有九千一百万人口的根据地”。改为被动句就是：宾语我们提前：今天已经有九千一百万人口的根据地被我们领导着。

（3）本题考查连词成句，注意句子主干的调整。

可以先给句子找出主谓宾，句子主语是“他”，谓语是“端着”，宾语是“野菜汤”。据此可以得到句子：他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。

（4）此题考查直述句改转述句的能力。直述句改为转述句的方法是①改变人称代词，把“你、我”改为“他（她）”,“我们”改为“他们”；②把冒号改为逗号；③删去引号；④可适当调整语序。

据此，把冒号改为逗号；删去引号；把“我”改为“他”，“你”改为“老班长”，调整语序即可得出答案：他再也忍不住了，抢着说，以后他帮老班长一起找，他看得见。

8．我不曾留着像游丝样的痕迹。关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润。姐姐甩了甩手上的水，把书包一手拉过去。

____________那是画报。

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步:①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

本题将反问句中的肯定词“曾”改为否定词“不曾”，将反问语气词“何”去掉，最后将句末的疑问助词“呢”去掉，把问号改为句号。

（2）本题考查仿写句子。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子，能达到一种加强语势的效果，本题仿写的句子符合排比句的特征即可。

（3）本题考查仿写句子。按照例句，仿写的句子中要包含“甩了甩”“拉”这两个表示动作的词即可，注意句子的连贯性。

（4）本题考查缩写句子。要根据缩写的步骤，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：那是画报。

9．没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。一个个娟秀端庄的方块字像小兵一样排列在黑板上。我跨进校门。

【详解】（1）本题考查反问句改为陈述句。反问句改为陈述句：

首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；

（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；

最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

（2）本题考查扩句。

扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

本题可在“方块”和“排列”前加上修饰语。

（3）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：

①要认真读懂原句，明白句子的意思。

②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)

③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

10．为了不滑下来，他必须用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。##为了不滑下来，他只能用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。那只年轻的雄鹅答道，等一等！等一等！他就来。街上挤满了人。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查双重否定句改为陈述句。

本题将句中的双重否定词“不得不”改为肯定词“必须”或者“只能”。

（2）本题考查引述句改为陈述句。

本题首先要改表点符号，去掉引号，改为逗号。再改人称，把第一人称“我”改为第三人称“他”。

（3）本题考查缩写句子。

要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：街上挤满了人。

（4）本题考查病句辨析。

本题关联词搭配错误，应把“仍然”改为“却”。

11．世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。我对妈妈说，要不然我吃三碗半，她就吃两碗半。唐东杰布认识了七兄妹。今天，住方家大院的八儿喜得快要发疯了。

【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。

（1）本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。

（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为我对妈妈说，要不然我吃三碗半，她就吃两碗半。

（3）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改为唐东杰布认识了七兄妹。

（4）本题考查的是改变句子的语序，仔细分析句子的含义，根据句子的含义进行理解。写出句子的意思即可。本题可以写成，今天，住方家大院的八儿喜得快要发疯了。

12．细沙从指缝间溜走了有再升起的时候有再凝结的时候彩虹消散了有再高挂的时候

【详解】（1）本题主要考查学生仿写句子的理解和运用能力。做该类题，要根据要求，这里是仿写比喻句，先分析例句在格式上的特点，原句是“什么如什么”，所以仿写的时候，也要注意原句在格式上的这种特点，联系自己的学习生活实际，可以造出这样的句子，应该注意的是，仿写的内容还要符合实际。

（2）此题主要考查学生仿写句子的理解和运用能力。学生要先分析例句结构再进行仿写。结合“什么了，有再什么”的句式写成排比句即可。

13．鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上有什么用呢？名叫金百合的牛对男孩说，它要让男孩在它的角上跳舞。语言、动作#动作、语言愤怒我一听，一蹦三尺高，情不自禁地举着奖状欢呼起来：“噢！我得满分啦！”心理积极乐观

【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。

（1）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上有什么用呢？

（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为名叫金百合的牛对男孩说，它要让男孩在它的角上跳舞。

（3）本题考查的是对语句的描写方式的分析，仔细分析例句，这句话是对男孩的语言、动作描写。从“他说着”可以得出是语言描写，从“扑”可以看出是动作描写。可以看出表现了男孩的愤怒的申请。用这种描写方式写句子时要注意语言的完整流畅，不要写错别字，不要写混原句内容即可。