初中道德与法治-合理利用网络教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3第页PAGE第二课第二框合理利用网络教学设计年级班级八年级四班学科道德与法治授课教师课题合理利用网络课型展示课时间9月22日一、教学目标：情感、态度与价值观目标1.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；2.不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；3.充分利用网络平台与社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观，学会传播网络正能量。知识目标：4.知道合理利用网络的具体要求。能力目标：5.提升辨析、选择信息的能力，提高媒介素养；6.增强合理利用网络的能力，能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。二、教学重难点：1.懂得怎样理性参与网络生活，传播网络正能量。2.掌握正确的网络生活方式。三、教法学法：合作探究法、小组竞争法、情境创设法、案例教学法等。四、课时安排1课时五、课前准备教师搜集资料（图片、视频等），制作教学课件；学生预习。六、教学过程【情境导入】复习导入：本节课“合理利用网络”与上节课“网络改变世界”联系密切，通过复习网络的积极作用和消极影响，引出今天的课题“合理利用网络”。提问学生:网络的积极作用有哪些？消极影响有哪些？教师引入：网络是一把双刃剑，有积极的作用，也有消极的影响，那我们应该怎样趋利避害，合理利用网络呢？让我们开始今天的新课。第二课第二框合理利用网络【讲授新课】学研设计一理性参与网络生活结合课本运用你的经验，思考：1.如何看待奶奶和爸爸的观点？2.我们应该如何利用网络？（学生回答）归纳：奶奶和爸爸对网络的看法不够全面，具有片面性。教师总结：网络是一把双刃剑，我们要用其所长，避其所短，合理利用网络，理性参与网络生活。活动一：通过展示利用互联网开展线上教育、在线视频会议、网购、外卖、网络支付等图片，学生讨论，得出结论：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。教师总结：互联网对我们的日常生活影响很大，也很重要，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。教师结合课本内容讲解，什么是媒介素养？媒介素养一般是指正确地、建设性地使用媒介资源的能力。包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。活动二：通过展示沉迷于网络，没时间吃饭、没时间运动、没时间写作业、没时间交流等照片，提问：为什么没时间？学生通过讨论，得出结论：网络上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。教师总结：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。小组活动：怎样克服“网瘾”？小组讨论，提出解决问题方法，各小组代表回答。教师总结：A、丰富自己的文化生活，培养健康的生活情趣；B、克服闭锁心理，广泛交友；C、磨炼坚强的意志，增强自制力；D、培养时间观念，自觉控制上网时间。活动三：通过展示网络恐怖、网络暴力、网络色情、网络谣言等图片，提问：面对网络不良信息，我们怎么做？学生通过讨论，得出结论：我们应该自觉抵制不良信息。教师总结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。活动四：通过播放视频：少年沉迷网络，立志做职业杀手，杀人被判刑。讲解分析视频内容，学生讨论得出结论：网络无限，自由有界。我们应该对自己的网络言论和行为负责。教师总结：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。学生归纳：如何理性参与网络生活？①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。学研设计二传播网络正能量活动五：通过播放嵌入视频：我向总理说句话。提问：通过观看视频，给我们什么启示？通过学生讨论回答，得出结论：我们通过网络平台可以提出意见建议。总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。汇聚民智、促进社会和谐与发展。课本探究与分享，爱心参与网络寻人启事，提问：你还知道哪些类似的网咯公益行动？谈谈你的感受。通过学生回答，得出结论：我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。学生归纳：怎样传播网络正能量？①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。汇聚民智，促进社会和谐发展。②我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。课堂小结：（知识点梳理）活动六：通过播放视频：做中国好网民。引导学生合理利用网络，传播中国好声音，传播网络正能量。教师总结：通过这节课的学习，我们提高媒介素养，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，学会理性参与网络生活。充分利用网络平台与社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观，学会传播网络正能量。课堂作业：了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。七、课堂反思本节课教学设计完善，教学过程中能够以学生为主体、教师主导，通过多媒体应用播放视频、课前预习、课上分组辩论，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。但是在情感教学中，不能够深挖视频和材料蕴含的道理，倾听学生的感悟，这是本节课教学中存在的不足。学情分析中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多的时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。对于大多数青少年学生而言，使用互联网存在的普遍问题，应该是过渡沉迷、浪费时间的问题，是信息辨别和选择的问题，是利用互联网完善自我的问题。青少年学生对于互联网的使用和理解更大的问题是，他们往往局限于日常生活经验，还达不到人类科技发展的历史层面和伦理道德层面的认识，需要教师给予引领和提升。效果分析本节课教学充分运用多媒体教学设施播放课件及相关视频，以调动学生参与积极性；通过复习导入，插入视频内容，活跃课堂氛围；同时充分发挥小组作用，提高教学效果。本节课学生反馈收获良多，不仅掌握了课本知识内容，还强化对网络的了解，能够提高媒介素养，学会辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，学会理性参与网络生活。能够充分利用网络平台与社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观，学会传播网络正能量。教材分析本框内容选自部编版八年级上册《道德与法治》第二课第二框内容“合理利用网络”，本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。本框内容在辩证分析互联网作用的基础上，除了引导学生理性参与网络生活之外，特别提出要积极传播网络正能量，做新时代有社会责任感的公民。评测练习1.【2018泰安】2018年4月20日，教育部印发《关于做好预防中小学沉迷网络紧急通知》和《致全国中小学家长的一封信》，要求各地传达到每一所学校、每位家长。因此，我们应该（）

①远离网络，对网络说“不”②提高警惕，练就双“慧眼”，分清信息的良莠③远离网络色情、暴力等不健康的内容④躲开家长和老师上网

A.①②B.②③C.③④D.①④【2018龙东地区改编】当下网络中流行的“快手”“火山小视频”“网络直播”“抖音”……丰富我们日常生活的同时，也有些低俗的、不道德的、违法的行为时有发生。这启示我们青少年在网络生活中应该()

①提高牌别觉察能力，抗诱惑能力②使用网络传递正能量③遵守网络道德、法律④正确认识网络两面性，发挥其积极作用

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.下面漫画警示我们，上网要（）

①遵守道德和法律②正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短③依法文明上网，积极传递正能量④享受网络的自由空间，肆意宣泄自己的情感

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2018年9月，中国司法大数据研究院最新调查数据显示，网络诈骗的占比已由2016年的34.66％，上升至2017年的60.89％。微信、木马病毒、钓鱼网站等成为常见的网络诈骗平台。这警示我们使用网络交往时（）

①注意保护隐私，不轻易泄露个人资料②要提高自身安全防范意识③要远离网络，防止上当受骗④要提高警楊，辨别信息真伪

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.【2018准安】网络购物已成为新消费方式，但也带来一些问题:假冒伪劣商品时有曝光；塑料包装的消耗量快速上升，造成新的资源、环境压力等。针对这些问题，下列建议中不可取的是（）

A.消费者要善于比较、鉴别，并学会依法维权

B.网络购物百害而无一利，消费者应拒绝网购

C.有关部门加强监管，依法规范网络经营行为

D.商家开发经济、环保、可循环利用的包装材料6.【2018重庆B】某餐厅收到了这样一份外卖订单(如图)。餐厅店家将订单备注晒到网上，随即引来一片打call声(意为点赞)。很多网友直呼，已经被这张“暖心备注”暖哭。对以上材料理解错误的是（）

A.店家积极利用网络，传播社会正能量

B.网络使生活更加便捷，但有利也有弊

C.买家替送餐小哥着想，对他充满尊重与关爱

D.网友们为买家打call是对其与人为善品质的赞扬

课后反思在本课教学过程中，教师整体教学效果还不错，基本能够达到教学目标，也存在一些教学问题。一是教学情境设置不够深刻，学生情感未能有效融入到本课教学过程中。二是教学设计中，未能把更多的时间留给学生探究和反思。三是缺