从五大名窑说起课件

从五大名窑说起1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。从五大名窑说起从五大名窑说起1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。从五大名窑说起—馆藏文物精品陈列之瓷器赏析天津博物馆器物研究部副主任研究馆员刘渤一宋代五大名窑宋代五大名窑是指汝、官、哥、钧、定五个官窑的产品,由于宋代皇帝的喜爱设置御窑厂烧制,除了定窑是白釉瓷外,其余四窑都是青釉瓷器。因为是皇室专用瓷器,非商品,传世稀少,制作精湛不惜工本,精益求精,所以都非常名贵受教育者对教学寄予的希望是什么？教学应该实现什么目的？每一位教学工作者都在思考这个问题。教学应该使每一位受教育者知识得到增长、能力得到提高，以至能适应社会，能有所作为。课改，正体现了这样的一种本质。课改是必须的，但要真正落实起来就很难，化学这门以实验探究为主的新课程教学改革就更难。但是，只要我们认真学习，认真研究教学，还是可以探索出一条新课程标准下的化学教学新路来，结合多年的化学教学经验，笔者认为可以从以下几个方面入手做起：一、建立和谐的师生关系在一定时间和范围内，情感可以感染到一些人，也就是说，情感具有感染和迁移功能。在初中化学教学过程中，一是要用爱心和真诚面对学生。事实证明，积极和谐的师生关系可以很好地促进教育教学活动的开展。学生在学习中需要满足交往、沟通和探索的欲望，教师应该尊重学生在教学中的主体地位，积极为学生提供交往、沟通和探索的机会。如在化学课堂教学中，可以多给学生动手实验的机会，凡是估计学生能做的实验(包括演示实验)就大胆放手让学生去做。让他们在实验中主动发现问题、共同解决问题。在讨论和辩论时，让学生据理力争，充分发表自己的见解，促使他们在相互交流中达到启迪思路、发展思维，动情、晓理、端行。教师要尽量做到对学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导。这样，学生就会在各自的体验中更加热爱学习。二是要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。教学语言要有启迪性，凝聚着对学生的期望。比如经常用“谁能想出更好的方法”、“请你来试一试好吗”、“你能用几种方法解决这个问题”之类的语言，引导、激励学生积极思维，及时给予肯定性评价。经常用真情感染学生，就能激起学生以积极的情感投入学习实践活动中。二、正确处理教与学的关系传统的课堂教学就是把书本知识直接地传达给学生，这种教学模式是以教师为主体地位，教师是知识占有者和传授者，教师就是有学问的人，就是活的教科书。没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识，这种模式虽然能快速地有效地促进学生的认识，但是不能转化为学生的素质，因为这种教学模式没有给予学生已有的知识和生活中的直接经验应有的地位。学生只靠动脑理解和领会知识，没有亲身动手，也就没有明白知识的实际意义。即使获得了知识，也无法使他们改造事物和进行创造。新课程下的课堂教学要转向以发展的主体的教学。也就是说，传授书本知识要服从、服务学生的发展。为此，在教学中重实践、重感性、重过程。同此，在教学中应重视实验教学。使学生在实验的过程中细心观察、详细记录、认真分析、总结，教师再相应地揭示隐含在其中的精彩。并引导学生的思维深入到知识的发现和发展的过程中去。学生才能真正理解把握知识，并能把书本知识转化为自己的智慧。三、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣兴趣是最好的老师，是学生探求知识的动力，也是发明创造的精神源泉。教师要从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能使学生保持对化学学习产生经久不衰的求知欲。首先要认真做好每一个演示实验，激发学生活跃思想，形成积极思考的氛围。其次是指导学生做好每一个探究实验。学生自已实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学生学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合当地实际，尽可能地做一些有意义的实验。四、教学联系生活实际，做到学以致用学而无用的知识过于迂腐，使人软弱，学而有用的知识使人有力。随着教学改革的不断深入，新教材中设计了大量的“活动探究”内容，化学与人类生活关系非常密切，所以重视开展课外活动，扩展实践和创新空间势在必行。例如：学习“铁生锈的条件的探究”时，我们可以通过录像或VCD创设情景：全世界每年因生锈而损失的钢铁约占世界年产铁量的四分之一……”。然后向学生提出问题：“铁为什么会生锈?在什么条件下生锈?”根据学生已有经验做出猜想和假设，布置学生回去后小组探究，一周后汇总讨论，交流共享，反思评价实践活动。社会在不断前进，科学在不断发展，化学与我们的联系会越来越紧密，而中学化学的教学也会面临更加严峻的挑战。因此，我鼓励大家在教学和谐共处中探究和实践，为培养更多新型人才而努力奋斗。在当前全面推进素质教育和进行国家新课程标准实验的形势下,各地中小学也顺应形势,寻求适合农村学情的教育教学模式。在课堂上给学生提供更多的学习机会,以交际能力培养为目标,以学习任务为核心的英语课堂教学,就是建立在这种思想上的、以促进学生主动发展为宗旨的教学模式。一、农村中学学情分析农村中学的基本学情:一是学生基础薄弱,差异较大。二是学生接受不同的家庭教育,自主学习能力差。三是教学班级人数太多,学生发展参差不齐。二、任务型教学的实施策略1.坚持奠定基础与推进教学相结合原则现行教材是基于小学三年级已经接受英语教育的基础而编制的,这对农村初中学生来说,难度很大。这就要求教师要充分了解学生的原有知识基础,并进行“补遗教学”,把学生该学又没有学过的知识进行统一部署,分阶段教给他们,尽快巩固他们基础知识。2.坚持任务设计的层次性原则英语语言学家威尔森指出,言语活动有两个层次:一是把听、说、读、写作为手段,使学生通过学习掌握外语的规律,学会正确的用法;另一个是把听、说、读、写作为教学的最终目的,在接近真实的交际练习中,训练学生使用语言进行交际的能力。教师应当努力为学生创造练习条件和机会,不要一人垄断课堂,过多地占用课堂上宝贵的时间。3.坚持任务材料的真实性原则真实性问题并不是指简单地从现实世界中搜集一些真实的语言材料就能体现真实,学习者如何运用这些材料同样有一个真实性的问题。有些材料和活动可能不是现实生活中曾经发生过的,但是这些材料和活动所涉及的语言技能或策略都是以后真实交际所需要的。因此,任务设计的真实性主要考虑学生在真实交际时所需要的交际能力。4.坚持任务链活动原则任务链活动随着课堂前任务的预热、过程任务的练习和深入、后任务探索开拓的三个大环节步步深入,环环相扣。小任务围绕着大任务,大任务围绕着教学目标。这种任务环中的每个任务是上一个任务的深入,彼此的内容相关。教师的指导成分随着教学的展开逐渐减少,最终让学生独立自主地探索。教师设计的任务应引起学生兴趣并与本单元紧密相关,从而指导学生进行有意义学习。设计的任务要有一定深度,具有语言知识的活用性和创造性。学生先模仿后创新,先输入后输出,教师安排语言课堂活动之间的过渡要自然、合理、清晰、和谐。5.坚持语法教学功能和结构相结合的原则语法教学的目的是教会学生语法规则、语言形式和句型,达到能正确地运用语言进行交际,即“语用”。语法教学要讲究情境化,就是先谈语言功能,再作结构练习,从而帮助学生更多地了解和使用英语,使英语真正成为交流思想的工具。6.坚持采取交互活动模块式原则大班50多人,如每人依次讲一句话,也要用很长时间,因此应把大班分成若干人组成的任务交互活动小组,采用小组任务型学习方式。三、结束语任务型教学给初中英语课堂带来了生机与活力,同时也给学生的语言综合运用能力提供了更大的空间。在英语课堂教学设计的过程中,教师必须坚持以学生为中心,以任务为基础的教学原则,贯彻英语学习的交际性原则,创造使用英语的机会,使学生学以致用。同时,任务型教学给课堂教学带来了活力,也对教师的素质、专业水平和创新精神提出了更高的要求,需要我们英语教师在实践中不断探索,不断反思,更新教育观念,使新世纪的英语教学与时俱进。从五大名窑说起—馆藏文物精品陈列之瓷器赏析天津博物馆器物研究部副主任研究馆员刘渤一宋代五大名窑宋代五大名窑是指汝、官、哥、钧、定五个官窑的产品,由于宋代皇帝的喜爱设置御窑厂烧制,除了定窑是白釉瓷外,其余四窑都是青釉瓷器。因为是皇室专用瓷器,非商品,传世稀少,制作精湛不惜工本,精益求精,所以都非常名贵汝窑汝窑的产地在今河南省宝丰县大营镇的清凉寺村,古代属汝州所辖,故名。宋人记载有“汝窑为魁”的说法。汝窑由于烧造时间短暂,传世品稀少,弥足珍贵,故为后世谈瓷者所津津乐道。因汝窑传世品最少,也最名贵。宋人《坦斋笔衡》中说:“本朝以定州白瓷有芒不堪用,遂命汝州造青瓷器。”金灭北宋后,汝窑也随之消亡。其开窑时间前后仅有二十年所以在南宋时,汝窑瓷器已经非常稀有。当时的《清波杂志》中已有“近尤难得”的记载汝窑瓷器的特点是胎质细腻,呈香灰色,釉色呈现一种淡淡的天青色,变化于深浅之间,其独特之处在于其釉色呈现出雨过天睛云破处”的美妙色彩。釉薄处有浅淡的粉色,这是因为汝窑采用贵重的玛瑙粉配制釉料,宫中禁止大量烧造,所以传世品极其稀少。盘、碗均施满釉裹足支烧,支钉痕很小,很般是三个或五个,俗称“芝麻花”支钉。汝窑器物底部仅见“奉华蔡”和“寿成殿皇后阁”等字中国汝官窑清凉寺遗址保护建筑及工程奠基石1.宋汝窑天