育人潜移默化 立德润物无声

...v.育人潜移默化立德润物无声根据晋中市及晋中开发区教育局关于创立文明礼仪教育示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建立再上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，我校按区教育局文件要求，根据学生的年龄特点和身心开展规律，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，扎实开展了创立区级文明礼仪教育示范校工作。通过开展文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。现将我校开展文明礼仪示范校创立工作情况做如下汇报：一、加强领导，宣讲礼仪，营造气氛首先，我校成立了文明礼仪行为标准教育活动领导小组，使我校文明礼仪教育制度化、标准化、常态化，并结合我校实际研究部署各项工作，把文明礼仪教育纳入学校德育工作重要议事日程。校长亲自抓，政教主任具体抓，班任和代课教师一线抓，学校教职工全员抓，学生家长配合抓的工作格局。其次，在认真学习上级活动方案的根底上，制定和完善了学校文明礼仪教育的各种制度和实施方案，标准了学校管理。第三，学校以建立“文明校园〞、“文明班级〞、“文明学生〞为主题，营造了浓郁的宣传教育气氛。活动初期，学校加大了对学生文明礼仪知识宣传的力度，通过加强校园文化建立、制作各种版面和标语、利用召开师生大会、校园红领巾播送、国旗下讲话、主题班会、手抄报等多种形式，使广阔师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好气氛。二、主题明确，开展活动，循序渐进我校本着“突出重点、分段实施、逐步推进、重在实效、主体参与、师生互动、实践育人〞的原那么，从学校教育和学生实际出发，确定了以“学礼仪知识，做文明学生，创文明校园〞的工作思路，以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点，以?小学生守那么?、?小学生日常行为标准?以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等为内容，以培养学生良好的文明礼仪习惯为目的，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，稳步推进文明礼仪教育，努力建立和谐校园。第一阶段：以校园礼仪教育为主，兼顾其他礼仪的培养，开展礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长，主动问好，弯腰把碎皮、纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。筹划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有使X小学特色的文明礼仪标准。第二阶段：以家庭礼仪教育为主，使学生在家庭生活中养成尊敬长辈，孝敬父母、出入有礼，热情待客，礼貌拜访的好习惯，并能帮助家长做力所能及的家务劳动，经常主动和父母沟通，正确处理与家庭成员之间的矛盾。第三阶段：以社会礼仪为主要内容，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守交通规那么，走人行横道、不闯红灯等方面的礼仪行为。围绕以上内容，学校积极创新载体，开展了形式多样、内容丰富的文明礼仪教育活动。1．礼仪教育进课堂。充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，把文明礼仪知识教育纳入课程，通过课堂教学普及文明礼仪知识。在?品德与生活?课中加大礼仪知识的教育内容，通过?品德与生活?教学，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。班主任教师将文明礼仪的要求融入日常言行中，本着“教育无小事，处处是教育〞的原那么，从学生的言行、着装等方面进展深入教育，提高学生的文明素养。开展“小学生文明礼仪问卷〞调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。这一活动开展以来，学校的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

3．开展“文明礼仪伴我行〞主题教育系列活动。礼仪重在实践。为充分展示学校文明礼仪教育的成效，让学生真正实践礼仪，学校开展了“文明礼仪伴我行〞主题教育系列活动，如，“文明礼仪伴我行〞主题班会比赛、黑板报设计比赛、演讲比赛、知识竞赛、小报制作比赛等。每个活动都有专题的活动实施方案、活动方案和实施步骤等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。这些活动的扎实开展，不但陶冶了学生的心灵，还在潜移默化中使“文明礼仪教育〞在我们学校蔚然成风！

4.开展了“我们的节日〞主题教育活动传统节日凝聚着中华民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我校充分挖掘传统节日教育资源，把爱国主义教育、尊老敬老教育、热爱劳动教育、革命传统教育融入其中，开展了各项传统节日专题教育，引导学生探究、体验，从而释放潜在的德育魅力，提高了德育实效。我们使X学校根本上月月有活动，节节有安排，从不错过每个教育时机，如：今年3月份开展了“学雷锋〞系列活动，4月份开展了革命传统活动；5月份开展了“感恩母亲〞教育活动；6月份开展了“六一〞节庆祝活动，9月份开展了尊师重教及其推普活动，10月份开展了国庆节纪念活动、勤俭节约活动等等，活动受到了师生们的欢送，增强了师生们的民族自信心。5．传承中华经典，打造书香校园九月份，我校在师生中开展“快乐读书伴我行〞的读书活动。我校要求学生利用晨读或者课余时间，每人读一本书，规定每位学生都要写出读书笔记和心得。继续开展了中华经典诵读活动，让学生在诵读中学会传承和弘扬中华文化，从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人〞的思想。随着读书活动的开展，学生从书籍中获得了大量营养，他们的精神面貌焕然一新，同时也丰富学生的知识和语言积累，坚持一段时间后，我们的学生更爱读书了，进一步提高了学生的精神品位。6．家校联系共育人。两年来，我校努力办好家长学校，注重与家庭的沟通与合作，建立了家校联系卡，通过家长会、家访、以及致家长的一封信等方式，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，使家校形成了合力，增强了教育效果。发动家长和小学生一起学礼仪，写读书笔记，一起打柔力球，强身健体，把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到学校，到达家校互动的目的。我校特别重视单亲家庭、贫困家庭学生的教育和资助，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样安康成长。三、教师垂范，师德表率，感染学生

教师文明礼仪最重要的是表达在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我校首先对全体教职工提出了以自己的行为教育带动学生的要求。课余时间，教师认真学做教师礼仪操，标准自己的动作；平日里教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从教师的行为中受到深刻教育。在教师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。校园的环境面貌变化了。许多同学都像教师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。四、树立典型，适时总结，稳固成果

在整个活动中，文明礼仪一直贯穿始终。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监视，集体荣誉感普遍增强。在活动过程中注重发挥典型示范作用，引导学生发现典范，并顺势由学生评选出“文明之星〞，成为大家的学习典范。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到，文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉悦、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

总之，一年来，我校紧紧围绕上级和开发区教育局办学思想，把德育放首位，以质量为中心，以文明礼仪教育为抓手，坚持以课堂为主渠道、主阵地，以各项活动为载体，各项活动互融互通，相互联系，综合开展，既解决了我们师资短缺、时间紧X的困惑，又到达了全面提高的育人效果，智商、情商同步开展，我们在抓好校园文明建立，开展师生共讲礼仪的同时，整合德育及各项教育资源，形成教育合力，实行全员育人，做到教书育人、效劳育人、环境育人、文化育人、风气育人。但是小学生文明礼