初中历史-戊戌变法教学设计学情分析教材分析课后反思

《戊戌变法》教学设计授课人：授课时间：课题《戊戌变法》课时1课型新授教学目标1、通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。2、通过讨论

“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。3、通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。重点难点重点：公车上书、百日维新的主要内容。

难点：戊戌变法的性质和历史意义。教学方式小组讨论合作探究小组讨论合作探究情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。教学准备教师制作多媒体课件。学生搜集康有为、梁启超、谭嗣同的相关资料教师活动学生活动一：导入：中国近代史是一部中国人民反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。在甲午战争中北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？二：学习新课：公车上书：出示学习目标检查穿越时空：假如你是进京考试的举人，你会在上书上签字吗/?（二）、为变法作准备1、出示问题。2、材料分析。（三）、百日维新1、出示问题2、分析百日维新的内容，明确戊戌变法的性质。3、穿越时空：假如你是旧官员、商人、想考科举的人、农民，你会支持变法吗？为什么？4、视频：戊戌政变5、谭嗣同，材料题。6、对学生进行爱国教育，讨论民族脊梁。放视频。（四）、延伸1、通过分析材料得出戊戌变法失败的原因。2、分析戊戌变法的意义。4.小结三、小结、巩固、练习。四、升华：学生齐读《少年中国说》齐读题目学生根据学习目标看书、标记学生各抒己见学生带问题看书学生看书标记学生小组交流学生交流，看视频《戊戌变法》学情研究我们所面对的八年级学生，他们虽然已经具备了一定的理解分析和逻辑思维能力，但仍以感性认知为主。而且通过课前调查发现，他们虽然对这段历史已经有了一些浅显的认知，但对历史人物和事件的评价常带有感情化和片面性的色彩。考虑到初中生的实际情况，根据历史发展的脉络，让学生在感知历史上那些重要的人和事的基础之上，适当地培养学生的理性思维能力和独立的判断力，并强化学生的社会责任意识。而这三者也是衡量一个人是否成为合格的现代公民的重要标准。培养合格的现代公民是我们现代历史教育的重要责任。作为一名历史教师，应该勇于担起这份责任，在以后的教学中奋力前行!《戊戌变法》教学效果分析课堂效果较好，教学环节完整，两次穿越时空是课堂亮点，课堂各环节丝丝入扣、比较吸引学生，随堂检测学生的基础知识掌握情况较好，通过看视频，人物角色扮演等方式对学生的情感态度价值观等的教学效果特别好。《戊戌变法》教材研究《戊戌变法》是中国近代现代史八年级（上）册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第六课的内容。本单元包含4课内容，教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。戊戌变法是一场资产阶级的改良运动，资产阶级维新派试图通过发展资本主义来挽救民族危亡。它推动了中国政治近代化的进程，并对教育近代化、思想近代化产生深远影响。它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。戊戌变法与太平天国运动、洋务运动以及义和团运动共同构成中国人抗争与探索这一主线。学习本节教材，有助于加深对该主线知识的认识、理解。从近代化史观来看，戊戌变法上承洋务运动，但又超越了其学习西方“器物”的层面，开启了学习西方“制度”的时代，推动了中国的近代化进程，为辛亥革命和新文化运动奠定了基础。从文明史观来看，戊戌变法推动了中国由传统文明向近代文明的转变，在中华文明发展史上具有特殊的地位。《戊戌变法》练习题一、选一选：1、甲午战争后，中华民族危机的加深引发了一场自上而下的改革。这场改革的积极作用在于（）A、起了思想启蒙的作用B、提高了行政效率C、增加了近代国防力量D、摧毁了顽固派的力量2、公车上书失败后，维新人士在各地创办报刊，宣传变法思想，其中影响最大的报刊是（）①时务报②国闻报③知新报④直报A．①②B．③④C．①③D．②④3、有学者认为，甲午战争后，中国开始由学习西方的“先进技术”转向学习西方的“政治制度”。这里的“政治制度”

应理解为

（）A．宣传马克思主义 B．建立资产阶级的政治体制

C．在思想领域里开展新文化运动 D．建立无产阶级政权4、光明中学八年级要排演一场《戊戌变法》的历史剧，张军饰演变法时期的一位商人，那么他应最赞同下列哪项法令（）A.改革政府机构，任用维新人士B.开办新式学堂，培养人才C.鼓励私人兴办工矿企业D.训练新式军队5、下列戊戌变法的法令中，与洋务派采取的措施相似的是（）A.改革政府机构，裁撤冗官B.鼓励私人兴办工矿企业C.创办报刊，开放言论D.开办新式学堂培养人才6.戊戌变法法令中，直接触及顽固派利益的是（）A．改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士B．鼓励私人兴办工矿企业C．开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍D．创办报刊，开放言论二、填一填：为走救国之路，______再次上书，不作亡国之君，______下诏变法。反对变法维新，______发动政变，以血唤醒民众，______慷慨就义三、说一说：谭嗣同就义前大声说“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”1、“贼”指的是谁？2、维新派为什么“无力回天”？3、他为什么说自己“死的其所”？《戊戌变法》教学反思本节课内容不多，只有两个子目，主要内容是公车上书和百日维新。需要学生掌握的知识点主要有公车上书、维新派变法前的准备、百日维新的内容及失败。在教学过程中，主要是采取问题式的教学方式进行，设计了公车上书等一系列问题引导学生掌握历史知识，教学方式适应学生的需要，教学问题基本完成，教学设计基本达成。在教学中充分考虑到了初中生的实际情况，根据历史发展的脉络，让学生在感知历史上那些重要的人和事的基础之上，适当地培养学生的理性思维能力和独立的判断力，并强化学生的社会责任意识。而这三者也是衡量一个人是否成为合格的现代公民的重要标准。培养合格的现代公民是我们现代历史教育的重要责任。作为一名历史教师，应该勇于担起这份责任，在以后的教学中奋力前行!在教学过程中，因为我们学校没有录播教室，到别的学校去录的课，学生的参与度并不高，采取读书的方式、看视频的方式，都无法充分调动学生的激情。在思考问题的过程中，只有一部分学生参与进来。当然，每节课都有一些值得激动的地方，学生在分析问题的过程中，总会有一些值得注意的点，大家在第二个穿越时空时，参与度高，分析有理有据有节。充分说明只要调动得好，我们的学生均有一定的可塑性，是能够学好每一个学科的。《戊戌变法》课程标准分析依据课程标准，本课的目标如下：了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办