初中体育-跨越式跳高教学课件设计

七年级体育与健康下任课教师：

跨越式跳高

积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门课程。以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。指导思想学情分析

本节课是跨越式跳高第一节课，他们对跨越式跳高有一定的了解。学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。所以，在教学中要注重运用模仿、游戏方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确的技术动作，并通过语言激励，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，完成既定的教学目标。课的目标

知识目标初步体会跨越式跳高的动作技术，掌握跨越式跳高动作方法。能力目标发展学生的弹跳力和协调力，通过练习让学生提高自信、体验成功的乐趣，促进学生心理健康的发展。情感目标培养学生勇敢、不怕苦、不怕累、团结协作的良好品质。教学内容：跨越式跳高

本课的重点与难点重点：蹬地起跳摆动腿和起跳腿依次过竿。难点：上下肢协调配合

根据《体育与健康课程标准》，田径的跳高是七年级的主要教学内容，跨越式跳高在体育教学中是一项必学教材，是人体基本活动能力之一，且是最基本的技术，但是单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶情绪，因此在设计课的教学时开始采用S型慢跑和棒操的热身活动，采用了多种形式的组织方法，结合游戏来调动学生的练习积极性，激发和保持学生进行学练的兴趣和参与的积极性，使学生能够在愉快的氛围中学习和体会跨越式跳高的技术，掌握起跳摆动协调配合的技术。

发展学生的协调、灵敏、速度素质，提高跳跃能力，增强学生体质。在思考和学练中体验获得知识和技能的快乐，在游戏中与同伴友好相处，培养学生良好的与人交往的能力和团结协作。

根据学生的年龄特点和身体发育特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够掌握跨越式跳高的基本动作和基本技能。教材分析教学流程课堂常规准备活动主内容教学放松总结下课.S型绕场慢跑中左右踢腿、前踢腿、后踢腿.徒手操：棒操1.讲解动作四个组成部分后完整示范2.提问：用什么方法确定起跳脚？站在横杆哪侧起跳？3.练习（要求上下肢协调配合、两腿依次过杆）教师巡回指导，纠正错误。原地摆腿摆臂过杆练习手持棒摆腿摆臂过杆练习问题：两次练习腿部感觉上有什么不同两人一组迈一步起跳练习两人一组上三步起跳练习优生展示，学生评价，教师评价。4.游戏：小小工程师完整动作技术分析助跑:

侧面直线助跑，与横杆成30-45度角，逐渐加速。起跳：脚跟着地迅速过渡到全脚掌，同时两臂后摆，起跳腿充分蹬伸，两臂配合摆动腿上摆。过杆：摆动腿越过横杆后，臀部快速移过横杆，上体向横杆方向扭转，接着起跳腿高抬，完成过杆。落地：过杆后身体向横杆稍内转，摆动腿先着地，接着起跳腿落地，稍微缓冲。纠正错误：教师在学生练习时巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别指导，普遍错误集体纠正。使学生在纠正错误的过程中逐渐掌握技术和技能，并且经过反复练习达到熟练程度。预计效果1、通过练习学生掌握跨越式跳高的基本技术动作，为学生终身体育打基础。2、在本堂课的教学中，力求使学生动起来，激发