东北师范大学23春“心理学”《创造心理学》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“心理学”《创造心理学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.下列属于软环境的是()。A、校舍B、图书C、风气D、交往关系2.()原本是管理学和军事学(战例分析)的一种教学与研究方法。A、观察法B、实验法C、问卷法D、案例分析法3.()理论提出了学生在学校学习应当力图使其在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识，应尽量让学生在创设的实际情境中去理解、认识科学概念和规律。A、KAS教育B、STS教育法C、CPS教育法D、超前教育4.()是在无人为干预的情况下对创造心理现象进行考察、记录和分析的一种研究方法。A、观察法B、实验法C、测验法D、问卷法5.阿德勒、荣格关于创造的观点与弗洛伊德始终一致。()A.错误B.正确6.喜剧的构成()引入发出不同含义的笑声A.依靠夸张的手法B.巧妙的结构C.诙谐的台词D.喜剧性格的刻画7.()是科学精神的重要组成部分，它主要是指学生不盲从权威，对主客观事物进行理性的分析、评判、思考和怀疑。A.理性批判B.怀疑精神C.盲从权威D.从众8.创造性思维品质出现新特点，表现为()A.思维的抽象概括能力增强B.思维更加形式化C.思维过程简缩D.思维更加敏捷9.小学儿童的再造想象与创造性想象的重要特点是，最初都比较模糊、零散，也不太符合现实，以后精确性、完整性、现实性才逐步发展起来。()A.错误B.正确10.观念的偏颇阻碍了学生的创造力。其中包括了：a.对创造力的认识不科学b.对知识与创造力的关系认识不清。()A、错误B、正确11.测量和鉴别创造力的方法主要有哪些?()A、以发散性思维为指标的创造力测验B、以创造性个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以创造活动为目标的活动方案12.幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看，儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取，进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看，儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能，并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来，从而推动儿童创造的发展。()A.错误B.正确13.STS教育法，这是国际上包括我们国家普遍推行的教育方法，是本世纪()一些发达国家率先提出的。A、20到30年代B、30到40年代C、40到50年代D、50到60年代14.创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。衡量创造力的指标是流畅性、变通性、唯一性。()A.错误B.正确15.芝加哥大学创造力测验是美国芝加哥大学的两位心理学家盖策尔斯和杰克森在60年代编制的。()A、错误B、正确第II卷一.综合考核(共15题)1.人格五因素模型包括()。A、神经质B、外倾性C、开放性D、宜人性E、认真性2.根据个体生理和心理的成熟情况，心理学界一般将()岁这一阶段称为青年晚期，大致相当于大学阶段。A.16-25岁B.18-25岁C.18-30岁D.20-25岁3.“创造心理学”一词最早出现在1935年波兰科学家奥索夫斯基夫妇发表的()一文中。A、《科学的科学》B、《生理心理学原理》C、《教育学研究》D、《记忆》4.元成分：在完成任务时，对其他成分进行计划、评价和监控。()A.错误B.正确5.1950年，美国心理学家吉尔福特在美国心理学年会发表了题为“创造性”的著名演讲，引起了心理学界、教育界的极大轰动。()A、错误B、正确6.()是一种无言的教育，具有潜在的影响和熏陶作用，通过创造良好环境可培养学生的创造性。A.老师B.父母C.环境D.学业评价7.对被试的人格产生消极的影响，违背了()A.无害性原则B.真实性原则C.保密原则D.自愿原则8.“以事物的形态(如形状、颜色、味道、气味、明暗)等为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。”是发散思维课中的哪一种?()A.用途扩散B.结构扩散C.形态扩散D.方法扩散9.音乐智能是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。()A.错误B.正确10.从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同时，注意问题解决策略训练11.头脑风暴有哪些原则()A.不允许批评别人B.鼓励大家多提设想，欢迎标标新立异C.提出的方案越多越好D.善于结合别人的意见提出方案12.()指出7、8岁以下的孩子由于具体操作思维还没有形成，他们欣赏幽默有自己的缘由，他们不需要理解幽默的原因，只需要识别出幽默，就会觉得可笑和好玩。A、ShultzB、McGheeC、罗杰斯D、马斯洛13.下列哪种思维是以联想为基础的思维方式?()A、逻辑性思维B、反向思维C、侧向思维D、前瞻性思维14.幽默和很多主要发展领域有关系，如认知、社会情感、言语、创造力等。()A、错误B、正确15.组织结构因素对组织创造性的作用是间接的，真正影响创造性的是组织中复杂的人际环境。()A.错误B.正确第III卷一.综合考核(共15题)1.从众性对创造有积极影响。()A.错误B.正确2.创造力开发的方法有()。A、推广实践创造教育B、进行创造性思维训练C、加强创造技法的学习D、培养创造者的个性素质3.第二次世界大战以后，人本主义思潮对人类精神和社会生活产生了重大影响。()A、错误B、正确4.弗洛伊德提出了著名的“智力结构模型”。()A、错误B、正确5.()是智力的核心。A、记忆力B、想象力C、意力D、思维6.斯坦伯格关于智力的理论分三部分：成分亚理论、情境亚理论和经验亚理论。()A、错误B、正确7.集体发散思维(名词解释)8.儿童思维的发展遵循着由具体形象思维过渡到感知运动思维，然后再到抽象逻辑思维的发展路线。()A、错误B、正确9.不同的性别在创造性上没有差异。()A.错误B.正确10.知识获得成分执行元成分的指令，进行各种具体的认知加工操作，对信息进行编码、推断、提取、应用、存贮等，同时向元成分提供反馈信息。()A、错误B、正确11.小学生创造力发展的主要特点是：在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显。()A、错误B、正确12.下列属于创造性思维特点是()A.自主性B.学习性C.思考性D.流畅性13.下列可以改善组织人际环境的是()A.轻松的工作环境B.民主的工作环境C.增强团体凝聚力D.适当开展团体竞争14.儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。()A、错误B、正确15.吉尔福特首次提出了创造心理学。()A.错误B.正确第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：CD2.参考答案：D3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：ABCD7.参考答案：AB8.参考答案：ABCD9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：ABC12.参考答案：A13.参考答案：A14.参考答案：A15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCDE2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：C7.参考答案：A8.参考答案：C9.参考答案：A10.参考答案：D11.参考答案：ABCD12.参考答案：A13.参考答案：C14.参考答案：B15.参考答案：B第III卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：ABCD3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：D6.参考答案：B7.参考答案：发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益