小学美术苏教版第一册完整教案设计

教学工作方案本标准目的从“造型表现〞、“设计应用〞、“观赏评述〞和“综合探究〞四个学习领域加以描绘。造型表现领域要求学生尝试用不同工具，用纸以及身边简洁找到各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想事物表现出来，体验造型活动饿乐趣。设计应用领域要求学生尝试不同工具，用身边简洁找到各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动乐趣。观赏评述领域要求学生观赏自然和各类美术作品形与色，能用简短话语大胆表达自己感受。综合探究领域要求学生采纳造型嬉戏方式进展无主题或有主题想象、创作、表演和展示。教学进度表方案周次单元教学内容完成周次1准备课走进大自然2七彩生活3新花布新衣服4圆圆世界5方方物6找找三角形7形组合8拼拼插插9太阳和月亮10秋天来了11水墨嬉戏(一)12玩泥巴13难忘幼儿园14像什么呢15站起来站起来16画声音17卡通卡通18土与火艺术19苏教版第1册美术教学设计方案课题走进大自然教时1日期月日一、教学目的：1、相识大自然中色彩，并能叫出它们名字。2、熟识作画工具，学习运用方法，训练调色实力。3、感受大自然是美丽，色彩是美丽，用这些色彩来画成图画也美丽重点与难点1、相识色彩，学会调色、涂抹。2、能感受到大自然色彩美感，激发情感共鸣，并把这种情感始终持续到作画过程中去。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2-4'课堂常规教化材料准备、课前准备等记忆3核心过程谈话导入1.〔看相关录像〕九月校园是最美丽，老师一路走来，看到很多美丽风光，你们想不想也出去走走？看看？2.看时候，要求大家完成一个小任务，比一比哪个小组能在大自然中找出各种颜色，看哪个小组找得多，找得快，并且能说出它们名字。学生活动，找色彩在大自然里边看边沟通，学生独立思索，并互相竞赛5户外观赏，亲近自然1.〔看相关录像〕或者带着学生快乐地投入大自然怀抱，指导他们抬头看看天，低头看看脚边花草树木，房屋，近处物体和远处景物，他们都是什么颜色？有你说不知名字颜色吗？，同时老师还要提示组长平安带着组员开展活动。2.提问：大自然中这么多美丽色彩，醉倒了老师，醉倒了小挚友，你心情怎样？你爱大自然吗？谈谈你们感受吧。小组活动，并由小组长汇报给老师活动状况学生答复互相找寻颜色后沟通10相识色彩1.回到教室，小结视察结果，罗列出所看到各种颜色，并让学生在自己颜料盒里找出这些颜色，告知学生每个颜色名字。2.开展小竞赛：“看谁找得快〞，老师说精彩彩名称，学生快速找出它们相应色彩，以此稳固对色彩名称相识。相识色彩名字，并找到这些色彩独立思索，学生抢答15开展色彩小嬉戏：请你跟我这样做1.介绍每一种工具名称和作用。2.摆放各类工具：桌上铺上报纸，左上角摆放颜料和调色盘，右上角放洗笔罐和抹布，中间放画纸。3.教授挤色方法：翻开颜料管，挤出花生米大小颜料，放在调色盘每个小格里，强调挤色要从管子尾部渐渐挤出。4.练习涂色彩色：“彩虹不只会出如今天上，让我们在纸上也架起一道美丽彩虹！〞将朱红、柠檬黄、翠绿、普蓝、湖蓝、紫罗兰，按次依次紧凑地排列在纸上。〔提示：每画完一种颜色，要洗净笔，在抹布上沾掉一些水，再沾第二种颜色。〕5.提示学生视察不同颜色之间有没有谁彩虹变了色？学生调整工具位置。练习挤色练习涂色彩色学生视察、答复练习，总结。4拓展延长总结提升总结出“两种颜色交融在一起会变成另外一种颜色，奇妙吧？板书设计走进大自然老师范画学生作业苏教版第1册美术教学设计方案课题走进大自然教时2日期月日一、教学目的：1、稳固大自然中色彩，能叫出根本色彩名字。2、熟识作画工具，进一步训练调色实力。3、进一步感受大自然美和色彩美，用美丽色彩描绘一幅画。重点与难点1、相识色彩，调色、涂抹。2、能感受到大自然色彩美感，并用色彩完成作品创作。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式5核心过程导入：播放图片播放并介绍地球上不同地区，不同季节大自然景象，把学生们带进更广袤而美丽大自然中，老师则穿插讲解色彩变更，让学生更深层地理解大自然中丰富色彩。学生观赏，感悟自然界中色彩丰富和美丽。老师穿插讲解，学生理解自然界丰富色彩。8调色练习1.从观赏录像中，谈谈你记住了哪些美丽色彩。2.选出印象最深两种颜色，挤少量在调色盘中，进展调色练习，瞧瞧自己调出了颜色。洗净笔后，再把三种或更多颜色进展调和，看看又有了什么变更。3.告知学生调精彩彩名字。调色练习，学生边试边感受边发表意见。感受，并互相观赏，沟通各自都调出了什么色彩。10色彩嬉戏1.介绍并示范一些色彩嬉戏。2.可以采纳拓印方法来进展绘画：找身边小东西，如橡皮、固体胶等在上面涂上颜色，再印到纸上。3.用手指蘸色随意涂抹。4.把整张纸先涂满水，然后把笔蘸上不同颜色，捏住笔腹挤出颜色，让颜色滴到纸上自然渗化，与其他颜色交融成另一种颜色，形成图画。看示范，理解绘制方法。进展拓印嬉戏，感悟色彩奇异变更。进展多钟色彩嬉戏尝试。嬉戏中，互相观摩，互相沟通心得，并互相提出改进意见和建议，互帮互助，完成嬉戏内容。15作业及展评作画前组织学生谈谈自己想法：你宠爱哪一个嬉戏，想法大致一样同学可以自由组成一组，共同尝试、合作、完成作业。展示作品，并介绍自己想法。学生谈想法，独立互自由组合完成作品，并互相多元化参加评价。2拓展延长总结提升以嬉戏形式调出更多、更丰富色彩。板书设计走进大自然老师范画学生作业苏教版第1册美术教学设计方案课题七彩生活教时1日期月日一、教学目的：1、视察总结生活中色彩，进一步感受色彩。2、

激励学生自由探究、自由表达、自由创作，在视察中去发觉隐藏于生活中美，培育热爱生活奇妙情感。重点与难点用水粉色做调色练习，视察颜色互相混合，并列或覆盖之后不同效果。

用同一种颜色在不同颜色纸上涂抹，视察它效果。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入1.组织学生观赏生活用品，彩色照片等，找寻生活中丰富色彩。观赏、感受找寻，感悟后沟通35新授1.试一试：将海绵和夹子发给学生，让学生用海绵蘸颜色，画出大小不同，形态不同色块，留意色与色不要重叠在一起，视察色彩并置效果。〔提示学生没换一种颜色，海绵要到水里洗干净。〕2.让学生在一张纸上用笔中含水多颜料涂色试试，再用笔中含水少颜料涂色试试，然后比较一下有什么变更？3.分发冷、暖色纸两张给学生。让其将同一颜色分别在两张不同纸上涂色，然后视察有什么变更？4.组织学生沟通，将自己试验结果告知老师和同学。尝试操作沟通试验结果视察，独立思索后答复。互相沟通。老师试验，学生互相视察颜色变更，然后把试验结果告知老师和同学。2小结生活中色彩无处不在，只要有心会有发觉。板书设计七彩生活生活中色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、、、、、、老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题七彩生活教时2日期月日一、教学目的：1、观赏感受生活中色彩，进一步感受色彩。2、在各种嬉戏中自由探究、自由表达、自由创作，在视察中去发觉隐藏于生活中美，培育热爱生活奇妙情感。重点与难点1、在自己身边生活环境、学习环境中找出这些丰富色彩，并大胆地表现色彩。2、引导学生进一步感受色彩。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2核心过程导入1.引导学生观赏、感受各种生活用品色彩美。2.揭题：当你翻开一个角度，就发觉了一种美。观赏、沟通与老师对话沟通15新授1.启发学生尝试调色：调出自己宠爱颜色，做做“原色变间色〞小嬉戏。2.让学生把颜色滴在纸上，吹开，会有一个意想不到效果。“吹画〞上进展视察、联想、添加，用自己独特思维表达自己情感。尝试、练习自己独立尝试练习，然后互相视察嬉戏结果，激励学生多角度尝试，表达自己想法。23作业及展评1.用学生作品布置教室。2.组织学生互相观赏、讨论，表达自己理解和想法。互相评价互相观赏，互评工作。板书设计七彩生活找到色彩展示老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题新花布新衣服教时1日期月日教学目的：1、理解和驾驭简洁花布和衣服装饰方法，培育初步设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培育学生热爱生活，美化生活情趣。重点与难点1、以美丽花布或衣服为目的，训练学生色彩表现力，培育他们审美情趣。2、运用多种方法设计出具有确定创意作品，培育他们感受、创建奇妙生活实力。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入1.引导学生视察：看看老师今日衣服上花纹美丽吗？同学之间在看看你们衣服上花纹是怎样？2.展示各种花布让学生观赏，有什么样花纹和颜色？你最宠爱哪一种花布？为什么？这些花布都是服装厂设计师设计，今日自己就来当回小小设计师，设计美丽花布。视察、答复观赏、答复大致能说出花纹和颜色独立视察，思索后答复激励学生能说出自己想法。师生互动沟通15新授1.老师示范：用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴，激发学习爱好。2.观赏讨论：展示各种绘画手法和材料制作花布。有彩笔画，皱纹纸印，和用彩纸剪贴。观赏后，理解设计花布方法生观摩老师制作，不懂可以适时提问，老师赐予主动地解答。22作业及展评1.设计师们，你们头脑里确定已经有了不少设计方案吧！把你设计方案拿出来小组沟通一下，然后做出来好吗？1.将学生作品拼成一块大花布。2.组织学生观赏说说：哪组花布最美丽？哪组花布最特殊？观赏后，理解设计花布方法讨论、沟通小小组沟通，汇报各自想法。独立完成作业小小组把小花布拼成大画布，大家一起讨论画布美丽和特殊之处，体验合作愉悦。板书设计新花布新衣服老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题新花布新衣服教时2日期月日一、教学目的：1、理解和驾驭简洁花布和衣服装饰方法，培育初步设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培育学生热爱生活，美化生活情趣。重点与难点1、以美丽花布或衣服为目的，训练学生色彩表现力，培育他们审美情趣。2、运用多种方法设计出具有确定创意作品，培育他们感受、创建奇妙生活实力。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入1.播放儿童时装表演，激发学生设计服装爱好。学生观赏，激发爱好。观赏，可以发表自己一些想法。15新授1.引导学生观赏四季服装及少数民族服饰图片，初步相识服装色彩美，花纹美、款式美。2.观赏图片：a.大师作品：马蒂斯穿罗马尼亚式衬衫少女。问：这件衣服是画出来吗？都用了哪些花纹？b.水粉小姑娘，问：这幅作品是用水粉颜料画，感觉怎么样？c.色纸拼贴和布贴作品观赏。3通过观赏比较，讨论不同表现形式新衣服，理解衣服实际各种方法，激发学生创作欲望。观赏，并讨论问题沟通中相识色彩美，花纹美、款式美。师生互动，讨论各种衣服形式，依据老师示范，学生提出质疑。22作业及展评1.激励学生选择自己宠爱制作方法，设计一件美丽新衣服。学生创作学生独立完成自评、互评、他评。板书设计新花布新衣服老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题新花布新衣服教时3日期月日一、教学目的：1、理解和驾驭简洁花布和衣服装饰方法，培育初步设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培育学生热爱生活，美化生活情趣。重点与难点1、以美丽花布或衣服为目的，训练学生色彩表现力，培育他们审美情趣。2、运用多种方法设计出具有确定创意作品，培育他们感受、创建奇妙生活实力。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式1核心过程导入1.出示布娃娃：今日老师给你们带来一个好挚友，今日她过生日，所以老师把她带来想让我们小挚友给他设计一件衣服做礼物。看布娃娃，进入情境。观赏13新授1.观赏图片：〔教材上两幅〕先看看别小挚友是怎样给娃娃做新衣服。2.老师总结：不但可以用彩纸、旧画报、碎布料、废旧材料等来做衣服，还可以给衣服上装饰上花纹。3.老师示范：用彩纸给布娃娃装饰，用双面胶固定。4.组织学生拿出自己带来娃娃或动物玩具，小组讨论准备用什么材料？怎样装饰？观赏老师示范、答复，不懂处可向老师提问。小小组讨论：准备用什么材料？怎样装饰？互相说说，再全班进展沟通。20作业及展评2.老师巡察指导。制作依据自己须要可独立完成，也可小组合作。6小结1.作品完成后展示，并请学生表述或表演，也可互相赠送。2.嬉戏：老师把自己事先作好纸装给几个同学穿上，让全班同学一起随着找挚友音乐边唱边跳，让学生在开心气氛中完毕。展示作品参加嬉戏多维度互评全班师生共同参加嬉戏，体验活动快乐。板书设计新花布新衣服剪、卷、撕、折、贴、、、、、、老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题圆圆世界教时1日期月日一、教学目的：1.找寻、视察生活中圆形物并相识圆形。2.能用线条和色彩表现圆形物，并添加好玩细微环节，加上丰富想象。3.培育学生热爱生活、视察生活、创建生活奇妙愿望。重点与难点1、通过让学生找寻和表现圆形物，培育他们视察和表现实力。2、在圆形根底上，激励学生大胆想象，表现出好玩细微环节。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式5核心过程导入1.活动引入：老师带着学生到户外活动〔吹泡泡〕，激发学生学习爱好。2.让学生说说自己见到肥皂泡是什么颜色和形态，由此揭题。活动，并答复下列问题视察后学生独立自由说说泡泡颜色和形态。12新授1.老师让学生说说圆特征，并且引导学生找寻身边圆形物。问：世界上很多东西，为什么要做成圆形呢？2.出示圆形物，分小组讨论，视察这些圆形物品，使学生感受到圆形美丽、柔软、活泼独特美感。3.引导学生观赏书中作品，让学生感受到圆世界中好玩、奇妙画面。4.出示一个气球让学生比较：它和肥皂泡以及生活中圆形物有什么不同？哪一个更好看？为什么？你有什么好方法来变更一下？学生通过讨论想出自己方法。5.出示作品让学生观赏：圆圆气球如今成了什么？用了哪些材料及方法？视察，感受学生观赏、讨论、得出结论。学生自己依据感受说出圆形特征。小小组讨论有些东西为什么做成圆，从而进一步感受圆形特征。讨论怎样让圆形物变得美丽和别出心裁。18作业1.组织学生用自己宠爱方法及材料在气球上表现出圆形物，也可以表现自己想象中圆形世界。2.巡察指导。学生按规定完成作业学生独立完创意构思。5展评1.将评价与反思贯穿在整个观赏过程中，让全班同学意见互相交融，互相补充，对于他们不同观点，不要赐予批判，只是引导他们更好体验，通过观赏，经验各种情感。2.老师要擅长发觉学生答复中闪光点，竭力表扬。学生自己上台展示作品生展示作品，老师组织依次，引导互评。板书设计圆圆世界美丽、柔软活泼、跳动、、、、、、、老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题圆圆世界教时2日期月日一、教学目的：1.找寻、视察生活中圆形物并相识圆形。2.能用线条和色彩表现圆形物，并添加好玩细微环节，加上丰富想象。3.培育学生热爱生活、视察生活、创建生活奇妙愿望。重点与难点1、通过让学生找寻和表现圆形物，培育他们视察和表现实力。2、在圆形根底上，激励学生大胆想象，表现出好玩细微环节。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2核心过程导入1.老师在黑板上绘画一个大圆圈，问：这是什么？还可以表示什么？2.揭题：找找圆形。学生用手笔划出圆形独立想象，答复。13新授1.找寻并理解圆形：a.用绳子围出圆形，以此让学生理解圆形特征，感受圆形给人美丽、柔软活泼美感。b.找寻生活中圆形物，启发学生讨论沟通它们独特美。c.出示课本中图例，再次感受圆形物特殊美。2.引导学生表现圆形物：“圆〞〔球形、椭圆形〕。讨论画圆要领。b.学生视察实物(闹钟),着重引导他们视察闹钟某些特征\好玩细微环节,示范并指导学生如何用线条和色彩来绘画它.c.组织学生小组讨论沟通:你想画什么圆形物呢圆形物上有什么好玩细微环节和特征呢d.出示图片让学生观赏,拓宽他们思路,引导他们在圆形物上添加想象内容.感受圆形特征找寻生活中圆形学画圆形学生在沟通中感受美丽、柔软活泼美感。互相沟通圆形独特美感。互相找找，说说要在圆形上添画什么细微环节，互相补充。小组讨论沟通自己准备画什么圆形物，要在上面添画什么细微环节。25作业及展评1.布置作业要求：用线条和色彩表现圆形物。2.全班巡察，刚好扶植有困难学生，并督促学生争取让每个人都画完。3.老师将每位学生作品都展示在黑板上。4.组织全班学生参加评价，介绍自己作品或说说同学作品，比方：你宠爱画上什么？想知道他是用什么工具画？还可以怎样修改？……依据要求完成作业互相督查，完成作业全班展评，互评互说。板书设计圆圆世界美丽、柔软活泼、跳动、、、、、、、老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题方方物教时1日期月日一、教学目的：1.相识方形，找寻、视察生活方形物。2.引导学生运用画画、剪剪、帖帖、撕撕、玩玩等多种方法来表现方形物，同时能表现出方形物中好玩细微环节。3.体验方形给人感受，通过学习培育学生热爱生活视察生活和创建奇妙生活愿望。重点与难点1、通过学生找寻、视察和表现方形物，培育他们视察和表现事物实力。2、在方形物根底上，激励学生运用不同表现手法大胆想象，添加好玩细微环节让画面更生动、更完好。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入1.让学生参加嬉戏：请两组同学分别帮皮球和纸箱搬家。看哪组学生快。2.组织学生沟通：在搬家过程中，你发觉了什么问题？学生嬉戏学生沟通并能发觉皮球难放稳，而箱子简洁搬，由此感受方形物具有稳定，对称美。12新授1.启发学生回忆生活中方形物，拓宽创作思路，问：你能回忆诞生活中有什么物体是方方？2.老师出示教材中图片：请学生们观赏生活中方形物。方形物是我们好挚友，在生活中无处不在。3.组织学生分组进展竞赛：比一比在一样时间中哪一组同学绘画方形物最多，以激发学生创作爱好。4.和学生一起评出哪组数量最多，哪组刻画最细致？哪组纪律最好？5.出示两幅一样方形物作品〔一幅细致刻画，一幅只有轮廓〕，请学生选择哪幅更完好。6.再出示学生作品，让学生视察方形物细微环节表现，也可以加背景，让画面更充溢，更丰富。学生回忆思索学生观赏学生画学生评比观赏范画。学生小组讨论并沟通生活中有方形物。独立绘画方形物互相间进展竞赛。独立思索，怎样能把细微环节表现清晰。25作业及展评1.布置学生作业：用自己方法描绘方形物。3.老师将每位学生作品都展示在黑板上。4.组织全班学生参加评价，介绍自己作品或说说同学作品，比方：你宠爱画上什么？想知道他是用什么工具画？还可以怎样修改？……学生独立完成作业，板书设计方方物老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题找找三角形教时1日期月日一、教学目的：1.认知目的：找寻、发觉和视察生活中好玩三角形物体，并发觉他们异同，体会不同三角形给人不同感觉。2.技能目的：引导学生用画、剪、撕、贴、折等多种手法来表现生活中好玩三角形物体。3.情感目的：培育学生视察生活、热爱生活和主动创建生活美奇妙情感。重点与难点1、找寻、发觉和视察三角形物体，培育学生视察力和感受实力。2、采纳不同手法表现生活中好玩三角形物体，并添加细微环节组成好玩画面进一步来美化生活。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2核心过程导入1.出示金字塔图片，引导学生观赏。并让学生说说自己感受。2.老师带学生用芦苇〔或筷子〕搭出一个金字塔形房屋，由此引入课题。观赏并说自己感受和老师一起嬉戏。师生谈话沟通进展嬉戏。13新授1.组织学生分组讨论沟通：在生活中视察到三角形物体。2.老师引导学生找寻、观赏生活中三角体，让学生体会不同形态三角形给人感受；尖尖向上三角形，显得特殊稳定、坚硬，倒过来，却变得锋利、不稳。3.组织学生沟通：你在自然和生活中见到那些三角形物体？4.老师出示三角形物体图片，引导学生观赏，并让学生视察不同形态三角形给人感受。5.观赏学生作品，学习表现方法，激发创作激情。作品中三角形物体是怎样表现？视察、找寻不同形态三角形观赏、感受分组讨论全班沟通思索并沟通20作业及展评1.让学生考虑自己可以怎样表现三角形物体，并沟通。2.学生作业，老师巡回指导。作业展评。学生独立完成作业，遇到困难可随时向老师求助。自己先独立思索，然后全班沟通独立完成作业，多维度互评作业。5小结1.让学生将自己作品贴到黑板上。2.师生共同观赏好玩作品，谈谈自己观点。学生把作业贴黑板上，进展赏评。板书设计找找三角形老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题形组合教时2日期月日一、教学目的：1、情感目的：培育学生创新意识，进步审美实力2、认知目的：驾驭形组合规律。3、技能目的：尝试用多种材料、多种表现方法创作。重点与难点1、学生通过观赏及创作，发觉和体会形组合美感。2、能合理运用各种形进展组合，处理好点、线、面关系。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入1.分小组活动：利用老师分发根本形拼一拼，再“添画〞几笔成为一个好玩形象，激发学生学习爱好。用圆形、三角形、正方形根本形自由发挥想象力，绽开联想翅膀，想象创建。2.提示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做些什么好玩图形呢？这节课我们就来学习。学生观赏老师当堂范画，激发爱好读课题绽开想象，自由提出意见或建议。12新授1.请学生观赏大师米罗作品，感受用不同形“拼搭〞奇异世界。2.组织学生讨论沟通生活中各种形组合运用，感受他们带来美。3.观赏图片〔课本中学生作品〕，再次感受拼拼搭搭奇妙，如：色彩美：可用比照艳丽色彩也可用协调色彩。形态美：大小不同各种形态〔圆形、方形、三角形〕，有点有线也有面。内容美：有写实详细内容，也有抽象内容。构图美：画面饱满有虚有实。4.老师出示拼拼搭搭装饰实物，激发学生创作爱好。观赏大师作品并感受观赏同学作品图片，感受不同形式美。视察学生作业小组讨论说出组合奇异之处。师出示图片，学生感受色彩美、形态美、内容美。23作业及展评作业布置：每组选择一个实物来装饰。1.作品展示：通过各种途径〔悬挂、粘贴、赠送等〕。学生按要求完成课堂作业。互评：师评、学生互评、学生自评。2课后拓展：你能做出立体拼拼搭搭吗？用什么方法？学生集体思索互相说一说，互相启发，获得灵感和创意。板书设计形组合〔画出圆、方、三角形、、、、、、〕老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题拼拼插插教时2日期月日一、教学目的：1、情感目的：培育学生创新意识，进步审美实力2、认知目的：驾驭形组合规律。3、技能目的：尝试用多种材料、多种表现方法创作。重点与难点1、学生通过观赏及创作，发觉和体会形组合美感。2、能合理运用各种形进展组合，处理好点、线、面关系。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2核心过程导入1.出示图片：让学生在图片中找出有哪些形态在其中。2.由此引入课题：形组合联想。学生找出各种形态，并用手笔划。读课题比一比，谁找得多。13新授1.出示形组合作品，引导学生观赏，让学生理解组合根本概念。2.观赏生活中形组合应用。3.观赏大师作品，让学生说说自己感受，体会形组合独特美感。4.老师出示用较硬纸剪出各种形态，启发学生考虑：怎样“拼搭〞出立体组合作业？观赏形组合作品观赏生活中形组合应用。观赏并感受单独观赏，并沟通感受。分组讨论沟通20作业及展评5.学生第一次作业：尝试用“插接〞方法制作立体作品6.展示作品，并组织学生互相沟通制作方法7.出示现代装置艺术图片。拓展学生视野，进步学生审美实力。8.学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形组合装置，老师巡回指导。9.让学生展示作品，并介绍自己作品。作业再次观赏第二次作业介绍作品沟通展示作品小组合作完成第二次作业，互相沟通，完善各自作品。5全课小结让学生将作品布置在教室里，美化教室。用作品布置教室互帮互助，师生共同美化教室，板书设计拼拼搭搭“现代装置艺术〞插、接老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题太阳和月亮教时1日期月日一、教学目的：技能目的：启发学生独立或合作想象画或运用各种材料表现太阳和月亮。认知目的：制作或自编太阳和月亮故事，创建出太阳和月亮拟人形象。情感目的：为儿童供应自由创作时机，释放哪个惊慌压力，体会嬉戏快乐，发觉不行思议想像带给人兴趣和轻松。重点与难点1、开绽开放性思维，通过想象创建出有特色新形象。2、画面整体把握。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入师生围坐一圈，老师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？〞变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成一个得意太阳娃娃。〞看老师变一变嬉戏，互助围出一个大太阳，沟通情感。12新授看一看：原来圆形可以变成太阳，则半圆形呢？看看书上有很多会变太阳和月亮，他们又是怎样变更呢？你能看出他们是怎样画或做出来吗？总结出：有是用单线画，有是用蜡笔画，有是水彩笔画，有是手工做……想一想：老师问：看到了这么多美丽作品，你受到了什么启发？假如给你一颗太阳或月亮种子，你想种出一个什么样果实呢？谈一谈：把你想法告知大家！总结出：原来每人心中太阳、月亮是不同，在建筑工人心中太阳最好是绿色凉快，这样他们在夏天阳光下工作就不怕晒了。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……观赏书上范作思索独立思索后，说出自己奇思妙想。全班沟通，说出自己受到启发。互相沟通25作业及展评用你们手上各种材料画出或制作出你想象中太阳和月亮吧，确定很好玩。有什么困难跟老师商议。同时，对于学生出现粘贴、固定等技能问题，赐予刚好指导。把“太阳〞和“月亮〞贴到窗户上美化教室，或把自己作品放在台灯下展示，让起作品有光亮感觉，使作品更美，增加情趣。学生按要求完成作业生作业，师辅导师生共同把作业展示出来，并共同对作品进展评价。板书设计太阳和月亮老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题水墨嬉戏教时1日期月日一、教学目的：理解水墨画工具、材料及其特点。尝试练习、体验水墨特性。3、培育对中华传统文化情感。重点与难点1、理解水墨特性2、毛笔、水分限制教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入1.“小挚友们都宠爱做嬉戏，大家知道今日老师要带你们做什么嬉戏吗？〞“今日嬉戏特别特殊，做什么待会儿告知大家，但是要想做好今日嬉戏呀，就得先理解清晰它规则！你们看墙上这些画，它们与我们平常用水彩笔、铅笔等画出来画有什么明显不一样地方？〞2.老师在实物投影仪上示范〔把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重画一笔〕。“快看！出现什么变更？再画第二笔，又出现什么变更？第三笔呢？〞想不想也出来试一试？3.板书课题：水墨嬉戏〔一〕。学生视察思索，然后答复学生试画独立思索找寻不同全班沟通12新授嬉戏接龙：老师在黑板上贴好宣纸〔留意宣纸下面要垫好报纸〕，每组边上放上一支毛笔，组织小组排好队。相识工具：a.图片观赏：我们祖先在很早以前就创建了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进展水墨嬉戏主要工具材料。b.组织小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？图片观赏：体会材料中学生作品：用笔方法不同及为什么会有浓淡不同变更。〔通过，相识到一支毛笔会因为用笔方法不同可以画出细线条、粗笔触；水分多少导致变更；枯燥擦痕、渗化墨渍……〕讨论尝试：墨色浓淡与水份多少关系。第一个学生先用毛笔蘸饱墨汁和水在宣纸上画上一笔〔各种大小点，长短弯曲线均可〕，再后面学生接着笔不再蘸墨和水接着画，画出墨迹要与前面同学不一样。观赏留意点、线、墨色等变更。学生接龙嬉戏〔一个一个接龙，让学生感受一下水墨特性，体验墨迹从湿到干变更。〕互相讨论尝试讨论25作业及展评组织学生小组竞赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁墨色、笔触变更最丰富。激励学生大胆运用手中毛笔，用不同笔法画出各种不同笔触。感受线条粗细、点大小、墨迹干湿等笔触变更。再次观赏小组合作，在大纸上完成一幅大作。板书设计水墨嬉戏笔、墨、宣纸和中国画颜料老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题水墨嬉戏教时2日期月日一、教学目的：1、理解水墨画工具、材料及其特点。2、尝试练习、体验水墨特性。3、培育对中华传统文化情感。重点与难点1、理解水墨特性2、毛笔、水分限制教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式1核心过程导入谈话：上节课水墨嬉戏大家玩得特别快乐，今日还想玩吗？今日我们接着来玩更有意思、更富有变更水墨嬉戏。揭题：水墨嬉戏〔二〕读课题学生互相说说上节课感受。14新授听雨声：小挚友，!听是什么声音？原来是小雨点在说话。示范：老师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。重点解决墨色浓淡：再画一个不一样小雨点。可以加水、可以加墨、也可以有力画、也可以轻轻地画，看看小雨点会有什么不同？发言看听、说看学生单独练习：在纸上尝试画各种点，并说说你点是怎么画？全班沟通24作业及展评布置作业：这些各种各样点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画？观赏大师作品黄宾虹和张大千用点来表现山水画。比较两幅画不同。组织学生创作。展评作品完成课堂习作观赏大师大作。全班合作，把各自作品组合成大幅画。沟通观赏大师作品后感受。1课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富线条、色块、形象。学生按要求回家尝试板书设计水墨嬉戏点、线、形、色浓、淡、干、湿老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题玩泥巴教时1日期月日一、教学目的：感受泥性、体验愉悦。2、理解盘条和泥板根本制作。重点与难点1、充分驾驭想要制作形态、特征，运用泥土做成立体形态。2、对造型细致塑造教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2核心过程导入宠爱泥巴吗？在哪儿见过泥做物品？拿出泥巴，感受泥性。互相说说体验。15新授组织学生试着用自己方法搓泥条，敲泥板，然后沟通。启发学生思索：用这些泥条、泥板可以做什么？让学生试一试假如把你板压在凹凸不平东西上面会怎样？观赏民间艺人作品：让学生说说比较宠爱那个？为什么？尝试沟通思索、答复答复尝试、沟通说说宠爱哪个，说说宠爱理由。23作业及展评1、让学生自己创作一个作品。展评作品。学生完成作业，多维度互相展评。学生独立完成作品。板书设计玩泥巴盘、捏、绕、搓、、、、、老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题秋天来了教时1日期月日一、教学目的：1、审美实力培育，唤起学生热爱大自然、热爱生命情感。2.理解季节更替自然现象，全方位地感知秋天。学习创作画表达形式，能大胆、直率地表现。重点与难点1、引导学生感知“秋〞，拓宽视野，学会创作表现手段。2、激活学生创作灵感，直率表达，特性作画。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式5核心过程导入老师和学生一起来到校园里，观赏四周自然风光：如蓝天白云、落叶秋菊；感受温度变更；倾听秋虫鸣叫；找寻秋天色彩；踩踩树叶“地毯〞；找找小挚友穿着装扮变更；唱唱秋天歌；讲讲秋天故事；吟颂秋师词……感受秋自然气息。参加活动，找寻秋天边观赏边说说自己找到了什么样秋天色彩。10新授依据学生热身活动体验，组织学生互相沟通，综合地谈谈秋天给你什么印象？也可以充分展示特性，谈自己对秋感受：如秋游、秋收、秋晨、秋色……参加讨论谈自己对秋感受：如秋游、秋收、秋晨、秋色……25作业及展评通过观赏大量秋图片，向学生展示秋美丽容貌：如秋天田野、秋天森林、秋天果园……让学生观赏一组画家和小挚友作品，开拓视野，理解创作方法。尝试创作观赏及作业用自己宠爱方式来表现秋天可以画也可以用旧挂历纸剪贴。沟通观赏感受沟通创作方法互相评价：师评，自评，他评结合。板书设计秋天来了秋天色秋天形老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题难忘幼儿园教时1日期月日一、教学目的：1、理解和驾驭简洁描绘、剪贴人物方法。2、通过这幅画创作，使学生能回忆难忘幼儿园，理解画中人物、环境、气氛，并能运用所学绘画学问加以表现。重点与难点1、画面中人物、环境、气氛回忆。2、能用线描和色彩表现难忘幼儿园。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式核心过程导入每一个幼儿园都可以分解为多数个画面，最使你快乐难忘是哪个画面？画出来让人家瞧一瞧！板书课题：难忘幼儿园小练笔，画场景互相观摩新授理解幼儿园构成及印象。问：最使你快乐难忘是哪个画面？赏析教材：归纳：这些幼儿园都有人物、环境和当时气氛。“由一人为中心，三个小挚友在两边共同主持儿童节目一瞬间记录景象。画面中人物衣服、表情及背景给我们留下难忘印象。讲授作画方法：〔1〕构思：想，你难忘幼儿园是什么？〔2〕构图：<1>画主要人物〔或动物〕<2>画四周环境和各种活动答复观赏听、看师生沟通：幼儿园难忘人和事。全班沟通，分析画面处理及方法。作业及展评画一幅“难忘幼儿园〞要求：用线描表现学生作画、老师指导学生完成作业学生独立作业，老师巡察辅导。多维度进展评价。板书设计难忘幼儿园老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题难忘幼儿园教时2日期月日一、教学目的：1、理解和驾驭简洁描绘、剪贴人物方法。2、通过这幅画创作，使学生能回忆难忘幼儿园，理解画中人物、环境、气氛，并能运用所学绘画学问加以表现重点与难点1、画面中人物、环境、气氛回忆。2、能用线描和色彩表现难忘幼儿园。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式3核心过程导入〔1〕展评上节课作业〔2〕“这些幼儿园气氛如何，有怎样色彩？〞板书课题：难忘幼儿园看画，说色彩全班集体沟通12新授色彩美感：提问：前面课中我们理解到节日色彩红红火火，绚丽缤纷，而幼儿园色彩怎样，你有怎样感受？归纳幼儿园色彩：3.提问：主体物、背景分别什么色？——浅色主体物，蓝色背景，有深浅比较归纳：主体物与背风光比照剧烈或柔软。4.讲授着色方法：〔1〕对颜色有一个整体设想〔2〕主体物、环境色彩配制手法<1>比照剧烈<2>比照柔软思索、答复听观赏答复看观赏，学生沟通归纳：有幼儿园清爽明快、色浅；有幼儿园热情红火，色深；有朦胧含蓄、柔软……赏析教材：红黄蓝色艳丽主体物，红、绿色背景比照剧烈。沟通主体与背景颜色搭配。24作业及展评学生作画、老师指导创作展示作业学生独立完成自己作业，师巡察辅导。全班多维度多角度进展评价。1小结“请记住难忘幼儿园吧，你生活会变得更加丰富多彩。〞整理整理板书设计难忘幼儿园颜色主体物背景老师范画学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题第十四课像什么呢教时1日期月日一、教学目的：1、通过理论，理解驾驭“先撕后想〞创作方法。2、学会以偶尔撕出纸块形态进展想象添画，创建新形象。3、培育学生想象力和创建力，体验造型活动乐趣。重点与难点1、先撕纸，后想象，再添画2、依据撕出纸块形态特点进展奇妙想象、添画教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式常规性积累检查学生绘画工具出示工具承受检查师生问好2核心过程导入部分展示随意撕出纸片，提问：几天老是无意间发觉了一张奇妙纸片，你觉得它像什么？拿出另外几张纸进展组合，提问：假如我把纸这样组合，你来看看它又像什么？点题：我没你今日就用撕纸来进展创作，看看它像什么呢？答复：楼梯、山峰······答复:滑梯、大象······老师示范用随意撕出纸片进展造型，学生观赏，师生问答。13新授部分将白纸随意撕成假设干小块提问：同学们，一张小小纸片并不稀奇，但是假如我们在它身上或者四周再添些几笔，他们就会变成好玩事物，谁情愿上讲台来把它变一变？总结：同学们想象力真丰富！展示PPT：看，这些是其他同学一些作品，你能看出它们分别是什么吗？学生举手上讲台演示。答复：蜻蜓、蛇、小猫······老师让学生初步理解纸片造型方法后让学生开动脑经，上台尝试。24作业、评价部分作业布置：看了这么多撕纸作品，同学们能不能创建出比他们更好作品？试试看！在学生制作过程中提示留意细微环节，对须要扶植学生赐予适当扶植，对有创意点子进展表扬。学生制作完成后对优秀作品全班展示。动手开始制作。自评互评。老师展示图片，学生观赏并说出图片内容。老师给每位学生分发白纸〔或学生自带〕，让学生随意撕纸后用纸片进展创作。1活动三：在我们多姿多彩生活中充溢了想象与创建，我们须要有一双擅长发觉眼睛，信念视察这美丽世界。板书设计PPT第14课像什么呢范例学生作品苏教版第1册美术教学设计方案课题第十五课站起来站起来教时1日期月日一、教学目的：1、通过理论、尝试，让学生理解不同纸张不同性能。2、驾驭让纸片“站起来〞根本方法，创建新方法。3、培育学生学会思索、理论动手实力。重点与难点1、启发学生运用折、剪、贴等方法让纸张“站起来〞。2、激励学生创建让纸张“站起来〞新方法，让纸张能好玩味地站起来。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式常规性积累检查学生绘画工具出示工具承受检查师生问好2核心过程导入部分提问：小挚友，桌上躺着一张纸，看上去真没精神，你会让它站起来吗？提示课题：我们默念咒语——站起来站起来！思索后举手答复，并上台尝试。思索后举手答复，并上台尝试。13新授部分提问：刚刚同学们上台用了很多中手法让纸片站起来，我么回忆一下，分别有哪些？总结：折、卷、剪、贴。示范：小纸片们都站起来了，可它们觉得自己还不够好玩，不够好看，我想为它们装扮一下。看这是什么？展示PPT：纸片站立起来可不仅仅能变成大公鸡，它还能变成这些，看看这些是什么？你能作出比这更好看吗？思索后答复：折一折、卷一卷、剪一剪······答复：大公鸡！观赏答复：小猫、房子······老师总结纸片“站起来〞方法，对学生示范。师生问答。23作业、评价部分作业布置：作业布置：用画画、剪剪、贴贴方法将已经站起来纸片变得更好玩。在学生制作过程中提示留意细微环节，对须要扶植学生赐予适当扶植，对有创意点子进展表扬。学生制作完成后对优秀作品全班展示。动手绘画。自评互评。老师巡察指导。2拓展延长部分站起来后纸片更有意思，我们平常也要站直，坐正，这样才显得更有朝气！板书设计PPT第15课站起来站起来老师示范学生作业展苏教版第1册美术教学设计方案课题第十六课画声音教时1日期月日一、教学目的：1、培育想象实力和创建实力，感受声音独特魅力，对自身听觉进展初步关注和理解2、用各种材料和工具，以不同点、线、色、形表达不同声音。3、激发热爱生活，关注自我感情重点与难点1、用各种材料和工具，画出不同点、线和形，描绘听到各种声音2、声音表现和自我感觉、自我意识相联络教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式常规性积累检查学生绘画工具出示工具承受检查师生问好3核心过程导入部分提问：请小挚友闭上眼睛，听听这是什么声音，你能发出这种声音么？提示：我们用线来表示声音之间间隔时间，间隔时间短，线就短，间隔时间长，线就长，有谁情愿用线来表示一下我们刚刚节奏？提示课题：声音是可以被画出来，我们今日就来学学画声音。细致倾听，并尝试重复。举手上台演示。老师有节奏地拍手，让学生跟着做一做。老师启发学生画出节奏。12新授部分展示学生作品外公呼噜声，提问：你看到外公呼噜声是什么样？里面点、线、面分别用在哪些地方？颜色是怎样？提问：你还听到过那些声音？他们分别有什么特点？提问：假如让你来画画这些声音你会主要用点用线用面来画吗？他颜色勇士什么样子呢？老师总结：声音是多种多样，我们用点表示停顿次数多声音，线表示轻快声音，用块面表示沉重声音。平滑线表示悦耳声音，毛糙线表示刺耳声音······细致视察，举手答复。答复：钢琴宛转悠扬、电锯很刺耳、车辆喇叭很吵闹······答复：画钢琴声音用线、画车辆喇叭用面······老师出示相关作品进展介绍，并引导学生视察，启发学生画声音方法。老师对声音绘画规律进展总结，学生细致听讲。23作业、评价部分作