科教版品德与生活一年级上册教案

科教版品德及生活一年级上册教案第一单元我上学了教学目的：1、在教师的扶植下，和同学一起共享自己第一天上学的感受。2、熟识学校环境，激发学生对校园生活的奇妙向往。3、理解学校生活的规则和纪律。教学重点：1、相识到自己是小学生了。2、理解学校生活的规则和纪律。教学难点：相识到自己及以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。第一课上学去教学目的：初步理解学校生活，向往学校生活，体验愉悦心情。教学课时：2课时第一课时（总第一课时）教学过程：一、导入：敬爱的同学们，从今日开场，我将和大家一起来学习一门好玩的课程――《品德及生活》，大家知道《品德及生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。则如今请同学们把书翻开到第二页，仔细的看看这两幅图，然后举手告知教师你看到了些什么？二、自由阅读三、同学各自告知教师看到的内容四、小组沟通：上学了，你最想干什么呢？五、汇报沟通的状况大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，教师确定和大家一起来做嬉戏。六、做嬉戏：如今我想领着大家来做一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，教师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告知全班同学知道他的名字，好吗？（玩嬉戏）要求：在传递的过程中不准乱扔花，应当要交给下一个同学。七、学校生活真好玩师：刚刚大家一起玩嬉戏的时候，快乐吗？教师也特别快乐，因为教师也相识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家情愿和教师一起来吗？八、小结：刚刚大家在嬉戏中阿，又相识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相扶植，互相团结友爱哦。第二课时（总第二课时）教学目的：1、学会整理书包。2、学会看课表并能自己依据爱好画出属于自己的课表。教学过程：一、导入同学们，上节课我们相互相识了一下班上的新同学，则这节课教师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告知教师呢？二、小组沟通：相识到校园生活及幼儿园的不同大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？三、学会整理书包谁能告知教师，书包是干什么用的？书包应当怎么整理？四、相识课表，学会做属于自己的课表。大家如今知道我们有一些什么课程要上吗？请大家翻书第六页，咱们来看看这位小挚友的课表。五、作业：请大家依据自己的爱好画一张属于自己的课表（总第三课时）第二课看看我们的学校活动目的：1、理解、喜爱学校，进一步增加作为小学生的骄傲感。2、对四周环境感爱好，学习理解新环境的方法。3、理解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。活动过程：一、准备活动1、师：小挚友们好！钟教师知道一个又好玩又能长学问的好地方，你们想和我一起去看看吗？2、学生：想。3、师生共同观看学校宣扬片。4、师：这是什么地方呀？5、学生：国庆小学。6、师：你们想知道国庆小学的哪些状况呢？7、学生提出自己的各种想法。8、师：你们的愿望立刻就可以实现了。今日教师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。9、高年级的学生自我介绍。10、师：如今小挚友们可以选择自己喜爱的哥哥姐姐或者是钟教师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。11、学生自由组合。12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应当留意些什么呢？13、学生沟通汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路途等）。14、师：那我们动身吧！二、参观探秘1、学生在教师和高年级同学的带着下按路途参观。2、（回到教室）师：在刚刚的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？3、学生评议。4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！5、高年级同学评价学生刚刚的活动状况。6、整理参观记录师：刚刚我们和自己的学校有了一次密切的接触，小挚友们如今可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜爱的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。三、“我的发觉”汇报沟通1、师：教师看到小挚友们都很仔细很兴奋地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发觉了学校的哪些隐私？2、学生在视频展示台上自己的探密成果。3、师：看来小挚友们对我们得意的学校已经有了更深化的理解。高年级的哥哥姐姐看到可兴奋了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿承受挑战呢？4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组答复。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任李教师的办公室在哪里？等）。5、看得出来，小挚友都对我们的学校有了更深入的理解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。四、设计展示1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。2、学生互相观看沟通，并评价。五、教师总结今日我们对自己又好玩又长学问的学校有了确定的理解，我盼望小挚友们在这个暖和的大家庭遵守规则，团结合作，安康快乐地生活在一起。（总第四课时）第三课在学校的一天活动目的：1、理解并遵守小学生的行为标准。2、能在成人催促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：1、录像《小明的一天》。2、快乐大转盘。3、五彩链。4、录音机、录音磁带《上学歌》活动过程：一、谈话导入1、师：小挚友们好！今日我发觉小挚友们听到铃声就很快地走进教室，而且很宁静地伏好了，真是不错。那我想知道，小挚友听到铃声为什么就进教室了呢？2、学生：因为铃声就是告知我们上课了。二、典范示范1、师：对了，上课了，就应当像小挚友们刚刚做的那样。今日我也给大家带来了一位好挚友，你看他来了！2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。3、你们喜爱小明吗？为什么？4、是啊，小明上课眼睛仔细看，耳朵仔细听，动口又专心，假设你像他那样，确定会成为一个聪慧的孩子。5、小明不仅上课仔细，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。7、你们觉得小明下课玩得快乐吗？为什么？8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守嬉戏规则，所以玩得很快乐。9、放学了。我们的好挚友小明又是怎么做的呢？10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。11、就像小挚友们刚说的，我们放学后要刚好回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担忧。12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，教师知道在我们班里，像小明这样的小挚友可多了，你们有没有发觉啊？13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。14、课间休息：表演唱《上学歌》三、合作嬉戏，体验胜利1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个快乐大转盘，里面藏着很多好玩的题目，假设你解开了谜底，则你在学校的每一天都将是快乐快乐的。2、学生转动快乐大转盘，抽取题目。3、学生合作完成题目。4、各组汇报完成状况。（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么改变呢？）四、总结小挚友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们快乐吗？是的，学校生活是特别好玩的。（教师出示五彩链）教师这儿准备了一条五彩链，要把小挚友的优点和进步都写上去。我盼望这条五彩链上有我们班每个小挚友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？第二单元上学路上（总第五课时）第一课看看时间教学目的：１．培育学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。２．培育学生做事仔细、主动上进的生活看法。３．初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有支配、不敷衍的文明行为。教学准备：教学课件、作息时辰表格教学过程：一、实物导入、激发爱好１．设置情境，教师为小挚友带来“小客人”——闹钟。２．认一认闹钟的每个局部，它们各代表什么。３．课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。二、联络实际，明理导行１．课件出示小挚友起床、入睡的图片及相关的时间。学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）２．课件演示课文中小挚友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思索，找稀奇奇迟到的缘由。“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小挚友的实际生活中，找出更多造成迟到的缘由。３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生依据各自的状况找出对策。（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小挚友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小挚友的活动配画外音）５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样支配的？为什么这样支配？怎样做最好？（引导学生相识到早晨事务应支配得有序、科学）６．“玲玲把自己的事情支配得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的典范？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼辞行，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）三、合作探究，体验快乐１．说一说自己平常上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里动身。２．制作自己的“作息时辰表”我的时辰表早上，我起床，去上学中午，我吃中饭，去上学下午，我放学，做作业晚上，我睡觉３．小组合作表演“我的一天”议一议，他们的时间支配合理吗？四、自我评价，延长导行你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。（总第六课时）第二课好好走路活动目的：1．通过活动，开展学生自我约束实力和良好的行为标准。2．教化学生遵守交通规则，留意平安上学。3.理解平安常识，熟识重要的交通平安标记。活动过程：录像导入，激发爱好小挚友们，你们喜爱交警叔叔吗？今日我们也来当“小交警”，大家兴奋吗？2．“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小挚友做得对不对？（播放录像，让学生进展评价。）3．在上学路上，我们应当留意什么呢？（学生沟通汇报。）揭题：好好走路二．联络实际，明理导行1．小挚友们，你们平常是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）2．你能将你的“上学路途图”画出来吗？请在简洁发生危急的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）3．请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出解除危急的方法。）4．大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！小挚友，记心上，马路不是嬉戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）三．相识标记，加深理解（这一环节可以请交警参及课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1．小挚友们，你们相识这些标记吗？（教师出示课前准备的交通标记，指导学生认。）2．在马路上，我们遇到不相识的标记怎么办呢？我们是农村孩子，村里没有交通标记，怎样过马路呢？学生沟通解决。）小结：相识交通标记对于指导我们遵守交通规则特别重要。我们遇到不相识的标记可以向交警叔叔询问；村里没有交通标记，过马路时我们应当做到：一站二看三过路。3．请大家拿出自己搜集的交通标记去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出推断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）4．在你的“上学路途图”上画上交通标记吧！（学生动手，小组沟通。）5．红绿灯，像哨兵，下吩咐，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生答复并做动作。教师：绿灯亮！学生：向前行！教师：红灯亮！学生：停一停！）四．情景表演，稳固深化1．生活中我们常常要过马路，怎样才能平安过马路呢？让我们来玩一个过马路的嬉戏吧！2．请各小组自由安排角色，合作演一演！（小组练习、展示，请台下的“小交警”评一评。）3．小挚友的表现教师特别满足！下课时间要到了，教师盼望大家每天都能好好走路，平安上学！下课！（总第七课时）第三课平安回家教学目的相识：1、知道社会上有损害儿童的坏人，知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。2、相识留意交通平安是一种自我爱护，可以防止受到损害。3、学习有关的交通标记和交通规则。4、理解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来费事。情感：1、憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。2、感受遵守交通规则、留意交通平安的重要，情愿遵守交通规则。行为：1、不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走。2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：1、知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不受骗受骗的方法。2、让学生知道有关的交通标记和交通规则。教学难点：1、憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来苦痛，给别人带来费事。教学准备：教学课件及图片。教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生探讨问题。（不要求答复）4、提醒课题：平安回家二、学习新课（一）、放学检查1、谈话：刚刚，小挚友们探讨了放学铃声响了后应当做什么？如今，请几位小挚友英勇地举手来说一说。2、学生答复问题。3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。（二）、防止受骗1、播放视频（防止受骗）2、问：假设你也遇到同录像上的小挚友一样的状况，你会怎么办？3、学生答复。4、播放动画。问：你认为这位小挚友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信生疏人的话；不要贪小廉价，不吃生疏人的东西；不要跟生疏人走。（三）、交通平安1、江、河、湖边的平安（1）、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞速往边儿跑。小挚友们齐声叫：当心！危急！小强真听话，赶快停住脚。（2）、问：哪些小挚友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）、讲解并描述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特殊要留意平安，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做嬉戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。2、马路上的平安（1）、谈话：小挚友们，你们上学是不是要经过一些街道或马路？（有的有，有的没有。）那你们有没有留意到，在这些地方，常常可以看到一些交通标记和设施。你们相识这些交通标记和设施吗？它们都是什么用处？下面，我们就来看一看。（2）、相识交通标记和设施，并说说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：爱护行人的平安。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提示行人和车辆留意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口（3）、教师小结：刚刚，我们相识了这么多的交通标记和设施，它们呀，都是在爱护我们不受到损害，提示我们要留意交通平安，把交通平安记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通平安记在心中，从而发生了意想不到的后果！（4）、联络生活进展活动（演一演：用准备好的交通标记图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）①留意交通平安对自己、对别人有这么大的好处！则留意交通平安又应当怎样做呢？教师来考考你们！看看哪位同学最聪慧！②过程：师：行人横过马路应当怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应当靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。③师：留意交通平安的详细行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？④学生答复。⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我爱护，把交通平安记在心中了！三、稳固1、推断以下行为是否正确。（播放课件）2、师生齐唱儿歌：交通平安记心中小挚友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我爱护要做到。3、教师总结：今日我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止受骗受骗，要留意交通平安等，我盼望每位小挚友都要增加自我爱护意识，留意平安。第三单元我的同学和教师（总第八课时）第一课相识好挚友活动目的：1、大胆向学生介绍自己，相识新同学。2、培育乐于和同学交往的情感。活动准备：纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。活动过程一、导入激情1、教师：在我们的教室里有一个人，她每天和大家一起学习，嬉戏；她个子不高，很爱笑，喜爱和小挚友在一起。你们知道她是谁吗？2、学生：钟教师。3、教师：你们能猜出这是钟教师，真棒！那是因为大家都相识教师，熟识教师，所以一下子就能猜到。班上的同学如今你熟识了吗？想和他们交挚友吗？二、自我展示1、教师自我介绍。2、学生采纳各种不同的方式进展自我介绍。3、学生自由沟通。教师：还有很多同学想相识新挚友对吗？那我们就自由地来介绍，你想相识谁，你就走到他面前去相识他，记住他的名字，以后你们就是好挚友啦。展示成果我们如今比一比：谁相识的挚友多？学生介绍好挚友。3、宣布评比结果。四、动手制作1、班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂密呢？2、学生：想。3、教师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）五、总结鼓励1、今日我们交了很多挚友，大家还自己动手布置了一棵特别美丽的班级树，信任大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他强壮成长，对吗？（总第九课时）第二课我喜爱和同学在一起活动目的1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。2、学会及同学友好相处。3、学会及同学一起共享快乐。活动过程谈话导入小挚友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。2、同桌沟通，共享感受。二、调查汇报1、课间，你们喜爱玩哪些嬉戏？2、活动：用自己喜爱的方式，把课间活动的状况记录在调查表上。3、学生汇报。三、我们去嬉戏1、自由组合，商议玩什么嬉戏。2、大家来到大操场，分组玩自己喜爱的嬉戏3、活动完毕总结：（1）玩得快乐吗？（2）有没有遇到不快乐的事情？（3）假设有，你是怎么解决的？（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得快乐，感到开心；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更好玩。）四、体验学习快乐1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克制胆小的缺点主动举手发言，如何学会汉语拼音等。3、“我学习，我快乐”展示（1）学生可以用自己喜爱的方式，把上学以来学到的本事表现出来和大家共享。（2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做……（目的是让学生体验胜利的喜悦）1、大比拼依据班级实际状况，选择大家都能参及的活动进展竞赛。细心设计活动程序，并进展评比。五、总结延长学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，情愿告知大家吗？（总第十课时）第三课我们的教师真好主题目的：1、让学生相识教师，熟识教师，体会教师的爱。2、让学生感觉到教师是亲切的，就象大挚友一样，消退学生对对教师的生疏感、畏惧感，拉近师生之间的间隔。3、培育学生爱教师，敬重教师的情感。活动过程：录像导入前天，我去采访了一年级的王教师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？2、学生观看录像。二、探讨沟通1、王教师这一天做了什么？2、理解了王教师一天的工作，你有什么想说？3、你还想理解哪些教师一天的工作？4、你准备怎么去理解？5、学生分成小组进展沟通，采访。6、汇报采访状况。7、读儿歌：《教师引我过小桥》三、活动延长1、看到教师这么劳碌，我们能做点什么？2、我们要怎样做，教师才会笑得更快乐呢？3、访问教师，听听教师的心里话。4、开展“不做教师的小费事”活动。第四单元家里的我第一课我的家活动目的：1、通过介绍家庭成员，讲解并描述家庭中的快乐时间，引导学生对快乐和华蜜的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的主动情感和看法。2、初步理解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；3、通过开展“全家福”展览，培育学生动手实力、合作实力。教学资源开发及利用：教师：歌曲、全家福等自制课件学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时活动过程设计：第一课时（总第十一课时）一、儿歌导入，激发情趣1、你们学习了汉语拼音吗？今日，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；妈妈是个小小的I，做事总是很细心；我是一个大大的A，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的J-I-A。原来是“家”字，小挚友们相识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今日，我们就来说说自己的家。二、合作探讨，举办“全家福”展1、看到“家”字，你想到了什么？2、每个人的家庭都有不一样的地方，但家是我们暖和的港湾，家人对我们的爱都是一样的。3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的特性、生活习惯等小轶事。）4、师情愿第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清晰，最吸引人。5、小组内沟通探讨，合作布置“全家福”展板。6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴相识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是美丽的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。假设你想动手画画也行！三、嬉戏激趣，理清关系1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对唱吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？……四、歌舞激情，延长导行我们在家人的细心呵护下快乐地成长，多么华蜜啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈赐予我们的暖和。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时（总第十二课时）一、导入活动1、我听音乐文教师表扬我们一乙（甲）班的小挚友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今日教师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中确定要含有家庭成员，比方爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。2、生演唱。二、活动：话我家1、我们每天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？假设要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？2、小组共享自己家中每一个成员象征的动物，并说明缘由。教师板书：爸爸/妈妈爷爷/奶奶哥哥/弟弟像，因为。姐姐/妹妹叔叔/阿姨3、教师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。4、师评价总结。（总第十三课时）第二课我是家里的快乐果教学目的：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、可以以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：学生在体会到父母的爱的根底上，可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一、引入课题1、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢送他吗？2、出示课件：小挚友们好！我是‘快乐果’，你们知道我为什么叫‘快乐果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都快乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？快乐吗？3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，答复他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们理解自己的家人吗？二、理解家人1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个嬉戏，你们情愿吗？请家长和孩子一起答复几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜爱吃的水果（4）说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果（5）请说出孩子最喜爱的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、得意的你们才感到特别快乐、快乐。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生答复）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却特别兴奋、激烈。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐呢？(板书：我为家人添快乐)四、我为家人添快乐1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们情愿给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位探讨，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。教师这有一棵向日葵，你们看它美丽吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的事，写在花瓣上，并涂上美丽的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2、小结：我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的‘快乐果’，我情愿和你们交挚友。我送给你们一颗爱心，盼望你们能把爱心送给你四周的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小挚友，再见！（总第十四课时）第三课这是我的心愿活动目的：1、通过理论活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的特性塑造和社会性民展奠定良好根底。2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢别人，关爱别人。3、体验到感谢、关爱别人所带来的快乐。教学资源开发及利用：教师：自制课件学生：准备一份表达心愿的礼物，调查家人的“特殊的日子”的表格。教学课时：一课时活动过程设计：一、谈话引入，设疑激趣1、小挚友，你们喜爱过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）2、小结：小挚友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆贺会，带你们去公园玩，有很多精致的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？二、情境创设，学文明理1、今日，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今日可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么办法呢？3、原委什么礼物会让长辈们满足呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家进步行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜爱什么礼物。4、看来，我们父母的心愿是这么简洁，他们只盼望我们能安康地成长，华蜜的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲自做的，亲自表演的节目，学生上有进步，获得好的成果，他们都会很满足。小挚友，你们明白了吗？那，刚刚我们猜的礼物怎么样？家长们确定都很（满足）！5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处找寻礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。三、分层活动，理论导行1、假设今日是我们长辈的生日或特殊的节日，你会对他们说些什么祝愿的话呢？（同桌沟通）2、刚刚我们用甜蜜的祝愿表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特殊的心愿。（自由组合探讨沟通）3、生汇报展示4、小挚友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式呈现出来吗？请小挚友们自己制作心愿卡。四、总结拓展，深化主题1、通过今日的理论活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关切呢？2、教师盼望你们今日回家后就能向长辈送上一份独特的心愿！你们能做到吗？第五单元大自然真美丽第一课亲亲大自然第一节（总第十五课时）活动目的：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美。3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备：多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程一、走向大自然，及大自然交挚友猜谜激趣（教师带着学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有得意的青蛙，还有很多很多得意的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交挚友。师带着学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真美丽呀！”“花儿，你可真香，我好喜爱你！”向小草，树木等问好！二、发觉大自然我们的大自然美吗？如今请小挚友们自由活动，仔细视察大自然，看你能在大自然里发觉什么？学生自由活动，教师随机指导。生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告知人们秋天到了。生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。第二节（总第十六课时）活动过程一、心中的大自然你们在大自然里发觉的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……师：他的歌声真好听，他歌颂的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么方法把大自然留下呢？生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。生３：我可以用录音机把大自然奇妙的声音录下来。生4：我可以用树叶、标本编织大自然。……师：你们真聪慧，想出了这么多方法把美丽的大自然留下来。二、爱护大自然（课件出示一幅美丽的大自然图案）师：（讲解课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中翱翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不爱护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了……）师：你们看到这样的画面兴奋吗？我们要怎样做大自然才会美呢！如今我们一起来做个嬉戏：爱护大自然靠我们。生戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。第二场：全部的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把全部的庄稼都咬死了，花、草渐渐的也枯了。第三场：小挚友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木渐渐的也发芽