诵读活动总结6篇

诵读活动总结6篇诵读活动总结范文篇1

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应当生生不息传播的珍宝。xx公司扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使员工阅读经典，增添文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定员工经典诵读活动方案。

二、工作目标

以“我的中国梦——童心向党〃经典诵读〞为主题，进一步营造深厚的诵读经典文化气氛，以形式多样的诵读活动为载体，引导青少年遨游书海，增添文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜亮的社区文化，促进社区青少年综合素养的全面提高。

三、活动意义

经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。假如我们能利用儿童这一段黄金时

期，藉由先哲的风范，薰习我们的员工，引用圣贤的智慧，教育禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、美好胜利的基础。

四、活动口号：

让经典诗文伴我欢乐成长。

五、活动内容与具体支配：

通过开展竞赛活动，激发员工诵经热情。社区定于8月26日举办经典诵读竞赛。以现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读竞赛，确定竞赛内容、竞赛形式，仔细排练，力争出精品，呈现经典诵读活动的成效。通过活动，培育员工诵诗古诗的兴趣。

让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的`文化名湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的社区！

诵读活动总结范文篇2

校内文化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校内文化是一个学校进展的“晴雨表〞。先进的校内文化包括具有本校特色的外在环境，还包括深厚的学习气氛、丰富的文化生活、共同的价值取向等。

在校领导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计表达各班风貌的文化宣扬标语，让设施成为校内文化的载体，使得学生一进校门便有一种徜徉于古朴厚重之中的感觉。长期的耳濡目染，使学生练就了感受、品味传统文化的独特内心。

其次，在开展经典诵读活动中，校领导以各种形式调动、激励文化教育传播者――教师的主动性，让教师当好校内文化的主角。教师也通过开展讲座等形式“为自己加压〞，激发自己学习经典、传承文明的民族责任感。语文教师纷纷读起了《论语》、《诗经》，品起了《道德经》、《菜根谭》。各年级组因此迸发了深厚的讨论气氛，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，老师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精髓毫无保存地传递给学生，整个学校呈如今人们面前是深厚的学术气氛。

再次，校方组织师生在学习之余开展丰富多彩的文化活动，各备课组老师群策群力，组织学生开展了经典名篇的背默、古诗词朗诵、书法、经典名篇读后感等多种形式的活动。真是新人涌现、佳作连篇。实践证明，开展活动以来，在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔之后，学生之间相处比过去文明多了，少了些市侩与浮躁，多了份书香氤氲。通过经典诵读活动的开展，大大促进了校内文化建设，起到了引领文化传承的作用。

诵读活动总结范文篇3

诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式，也是文化创新的重要方式，中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、提倡和推动。各教育主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。在全国教育界，小学开展诵读讨论和实践的多，中学则相对较少。20xx年，为了弥补这一空缺，学校领导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校内建设这一文化立校的重大设想，并召集语文组全体教师进行调研和商讨。会后，决定有步骤、分阶段开展这一活动，先在七年级学生中开展诵读活动，再逐步推广到全校八、九年级。

其次，学校领导为我们实施经典诵读活动提供了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步表达校本特色，学校领导还组织部分骨干教师选编了两册校本教材，一本是《论语(节选)》，一本是《先秦典籍(节选)》。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校内文化景观。

再次，校级领导抢先垂范，自主学习中华经典著作，并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家共享，这无形中就给广大教职工树立了一个良好的学习经典的典型和传承文化的楷模。不仅如此，四中领导班子还让传统文化发挥“吸铁石〞的作用，将四中教职工的智慧和干劲拧成一股绳，不仅奠定了校内文化建设的基础，也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。

诵读活动总结范文篇4

中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。20xx年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，主动构建学习型校内，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、开展活动，保证明效。

1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟〞活动，做到读而常吟，“学而时习之〞。

2、举办诵诗竞赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是游戏表演。

三、科学评价，促进提高。

六月一日我校组织国学经典诵读竞赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的学问、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰嘉奖。

总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

诵读活动总结范文篇5

书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下：

一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热情。

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境表达班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。

二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展。

学校依据书香校内建设工作，结合学校的作息时间支配，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。

三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。

为了提高学生诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，语文老师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式；有时还主动引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校内文化建设相结合。

经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在早晨的校内广播中，播放儿童喜爱的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站〞的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读......

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是学问面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神〞，“厚积薄发〞等。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发〞，“下笔有神〞。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库〞在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，信任可以激发起他们一生的文化憧憬。

诵读活动总结范文篇6

为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增添民族自信念和自豪感，结合今年的全国第十四届推普周和河北省的“双推月〞活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进喜爱祖国的情感，我镇于20xx年x月xx日下午组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校内〞为主题的中华诵·20xx经典诵读活动。

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加主动的背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我镇的经典诵读水平。本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。像任各庄小学、后泥河小学在这方面做的比较好，他们利用每周一升旗讲话时间进行才艺展示——背诗词，诵美文。不过在活动中也发觉了一下问题。

1、学校管理

“详情决定成败。〞我觉得这句话很有道理，就拿上周的诵读大赛来说吧。在这我是想说学校管理要做细，任各庄小学是预备时间最短的学校，但是对这次活动的预备工作做的特别到位，感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做，到那给人很暖和的感觉，还有几个学校预备也很充分，个别学校就稍差些了。

2、诵读方面

首先，要留意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不管是表达哀痛还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。

其次，是个人形象和礼仪问题，穿着要整齐，举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼)，另外，既然是经典朗诵，必定要配上一些人物动作，在做这些动作时肯定要留意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。

再次，在诵读文本之前，最好是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后根据文本在韵，情感，轻重