《记金华的双龙洞》最后课件

《记金华的双龙洞》最后46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔《记金华的双龙洞》最后《记金华的双龙洞》最后46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔时计却以ledeCmsv3课题中的“记”是什么意思?“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记编号：G40（2013）5-02-02作者：张宪乐如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定奇足；也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。做一个有高度的班主任，我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。我们常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级更应该为着学生的终身发展而努力。首先，在集体中为学生确定一个核心价值观，以鞭策学生崇扬真善美，为学生终身发展做奠基。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，使他人感到幸福，使集体得到温暖。”我以此为班级的价值观。我所带的班级是农村的班级学，我给班级制定了班级“八个为荣八个为耻”以此来引导学生树立正确的集体观念。其次，规范学生的行为，告诉学生怎么做而不是做什么。比如学生的作业应该怎样书写，作业应日日清；值日生有哪些责任，卫生应做到什么程度，对学生要有明确要求，课堂应该做些什么，课下又应该怎么做。作为学生要做好自己的责任内之事，才可能全面发展，为学生进入社会，组建家庭，从小树立好责任意识。再次，言传身教，管理更轻松。开学的第一个月是学生形成良好习惯的重要时期，班主任要利用这个机会对学生进步全面引导教育。在开学第一周除了开好一节班会，培养集体意识，还要培养学生的学习情感。做一个有爱心的班主任。缺少爱的教育是我残缺不全的教育。首先，班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。有一次上课我发现一个女生好像在哭，下了课叫到我宿舍经过谈话才知道她是感冒了。我顺手拿出自己的感冒药，让她喝，可她却很执拗“不想喝”。经过劝说她还是说不想喝。心想这孩子怎么这么任性啊，有病就的喝药啊，可是为了不耽误学习，我还是耐心引导她，给她讲了自己小时候喝药难的事，表示很理解她，这终于打通了她心理上的障碍，愿意喝药了。看着她能喝下药，我的心理也轻了一口气。其次班主任要有耐心，孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时我们不要奢望，教育一次就能永不犯错误。我所带的班级是个“问题班”为什么称“问题班”，因为成绩较好的学生有粗心、浮躁学习不踏实、成绩不稳定的问题；而成绩较差的学生则调皮、捣蛋贪玩不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题；那么我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。实践证明，在强调素质教育的背景下，将兴趣教学法引入到初中体育教学中对初中素质教育改革具有重要的现实意义。因此，本文结合工作经验，对兴趣教学法在体育教学中的具体应用进行详细的阐述，以此为我国初中体育教学改革献言献策。一、初中体育教学的现状体育课程是初中教学的重要组成部分，初中阶段的学生正处于身体、心理素质发展的关键时期，开展系列的体育活动不仅能减轻学生的学习压力，而且还可以促进学生的整体素质提升，因此体育教学在初中教学中的比重越来越高，初中体育教师的素质也越来越高。但是基于传统教学模式、思维以及硬件设备等方面的限制导致初中体育教学还存在不少的问题：一是初中体育教学项目枯燥、单一。根据调查初中体育教学主要是围绕中考考试项目开展，而忽视对学生学习兴趣的考虑，久而久之，影响学生的学习兴趣。2016年，我省出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》明确提出，将逐步提升中考体育分值比重，初中学校为了提高升学率，加大了对体育考试项目的教学比重；二是体育教学手段滞后。目前体育教学仍然局限在课堂和操场的模式，忽视了对互联网等技术的应用，导致学生的学习兴趣点不高。例如，在长跑教学中，教师主要采取的就是让学生在操场上进行锻炼，而缺乏对先进教学手段的应用，导致学生的学习成绩不理想；三是初中学校对体育教学硬件设备的投入不足，例如有些初中学校的操场面积非常少，难以满足学生日常的体育锻炼。另外初中体育教学的课时安排比较少，影响体育教学质量。二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用所存在的问题初中体育课是义务教育的一门必修课程，是对学生进行体育锻炼教学、促进学生全面发展的重要途径。初中学生正处于身心发展的关键时期，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的重要手段，也是推动学生认真学习的内在动力，因此将兴趣教学法应用到初中体育教学中具有重要的价值。随着素质教育改革的不断推进，初中体育教学也在不断构建以激发学生兴趣为主的教学模式改革，但是作为一种新的教学方式探试，兴趣教学法在初中体育教学中的应用不太顺利，具体体现在：1.体育教学设计缺少兴趣点。虽然初中体育教师已经充分认识到兴趣教学法的重要性，但是在具体教学设计中往往缺乏对兴趣点的设计，例如在长跑项目体育教学中，由于长跑体育项目教学比较枯燥，学生对长跑项目比较抵触，因此在教学中教师一直寻求通过激发学生兴趣提高教学质量，但是由于兴趣点设计的不合理，导致学生的学习积极性难以激发。其实造成体育教学兴趣点设计不合理的主要因素就是教师缺乏“以学生为本”的教学理念，难以深入学生中了解学习的学习兴趣点，造成教师认为能够激发学生兴趣的环节并没有发挥其价值。2.体育教学应用兴趣教学法的形式比较枯燥。兴趣教学法强调学生的学习兴趣，然而在实践中部分教师为了追求兴趣教学法，出现了为了兴趣教学法应用而应用的现象，结果导致学生的学习兴趣并没有提升，而是出现了抵触情绪。例如针对初中学生热衷篮球运行的现象，初中教师开展了篮球运动教学，而且几乎每节课都要求学生进行篮球投篮训练等，这样长期以往必然会引发学生的反感。另外在初中体育教学中往往刻意的选择兴趣教学法，而忽视与其它教学的融合应用，导致体育教学的整体质量不高。3.部分教师对兴趣教学法的认识存在偏差。兴趣教学法是以满足学生学习需求为主要目的教学方法，侧重培养学生的学习兴趣，但是由于初中学生在判断力和自控力等方面还有待提升，因此开展兴趣教学法并不是完全放任学生，而是应该有选择的培养学生的学习兴趣。但是在实践中部分教师认为，兴趣教学法就是完全按照学生得兴趣进行教学，因此在体育教学中采取了完全放养式的教学模式，造成学生的学习成绩不理想。三、初中体育教学应用兴趣教学法的具体策略基于兴趣教学法在初中体育教学中的重要意义，针对兴趣教学法在初中体育教学应用中所存在的问题，笔者认为将兴趣教学法应用到初中体育教学中应该采取以下策略，以此推动初中体育教学的质量，促进初中素质教育全面发展：1.以体育游戏为基点，激发学生的学习兴趣。体育游戏以趣味性、灵活性以及竞争性的特点被学生所接受，实践证明通过开展体育游戏不仅能够提高学生的学习积极性，而且还有助于减少学生的运动损伤，达到体育教学的目的。例如，在传统的长跑体育教学中，如果教师按照传统的教学模式，学生必然难以激发学习积极性，但是如果教师采取体育游戏的方式则可以大大提高学生参与长跑的积极性。首先教师可以利用游戏教学法如“推车皮”“拉网捕鱼”等游戏来组织学生进行跑步，然后在组织学生进行长跑比赛，对于成绩突出的可以给予相应的物质或者精神奖励，以此激发学生的参与积极性。2.以学习兴趣为切入点，开展不同情境的主题活动。初中生在体育项目上表现出不同的兴趣点，例如有的学生可能会对篮球运动比较感兴趣，而有的学生则对田径比较感兴趣。而且初中生在身体素质方面也存在较大的差异，因此需要教师在具体的教学中要深入到学生中，充分了解学生的学习兴趣点，根据不同学生的学习兴趣为其开展不同内容的体育教学方案。例如针对部分学生对篮球运动感兴趣的特点，教师可组织学生在篮球场上进行运球跑，喜欢足球的学生可组织学生带球跑，这既满足了学生对球类运动的学习需求，又能够提高学生的奔跑速度，为中考长跑项目考试打下坚定的基础。3.丰富体育教学内容，满足学习需求。体育课应经常改变课程的教学结构，组织形式应生动活泼，多样化，教学手段要灵活，要善于利用风趣、幽默的课堂语言和各种教法手段――竞赛法、游戏法等来提高学生学习的积极性。注意给学生充分的自由空间，教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动和想象空间。当然，体育教师也要开展心理教学，通过心理引导提高学生对体育内容的学习兴趣。4.提升教师的综合素质，树立“以学生为本”的教学理念。将兴趣教学法应用到体育教学中关键在于教师，一方面，要提升教师的综合素质，提高教师的教学能力。另一方面，教师也要转变教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，为学生营造一种和谐民主的学习氛围，激发学生的学习积极性。当然，初中学校也要加强对体育教学的支持力度，增加体育教学硬件设备的投入力度，举办各种体育比赛活动等，以此真正营造良好的体育教学环境。兴趣是最好的老师，也是推动学生学习的有效工具，将兴趣教学法应用到体育教学中不仅可以调动学生对于体育课程学习的热情，而且还有利于发展学生的个性，发展学生的身体素质，陶冶美的情操，因此在初中体育教学中要将兴趣教学法与日常的体育教学进行紧密结合，利用正确的教学方法促进体育教学成效的提高，服务于学生的全面发展。时计却以ledeCmsv3课题中的“记”是什么意思?“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记吸龙国家重点风景名胜区简介双龙国家重点风景名胜区位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓,林海莽莽,水流潺潺,年平均气温比城区低6℃,是一处以山岳森林为背景,地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色,观光旅游、康体休闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能的国家重点风景名胜区和国家首AAAA级旅游区双龙风景名胜区分为双龙洞、黄大仙、尖峰山、赤松山、大盘天和家园里六大景区,其中双龙洞和黄大仙为核心景区,主要景点为双龙洞、冰壶洞、朝真洞、桃源洞、金华观和黄大仙祖宫等。双龙风景名胜区的文字记载已有2000多年的历史,唐代杜光庭《洞天福地记》称“第三十六洞天金华山叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,字秉臣,汉族人,江苏苏州人,著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世,享年94岁。Zhetongcunongtu浙江油桐一簇或浓或淡臀部Shao自cawanvan稍微额角擦伤蜿蜒yuan石钟乳依据上源盘曲而上或浓或淡突兀森郁变化多端颜色各异蜿蜒盘旋zhuan转弯转身zhuan旋转转圈·自由读课文,填空1、这篇课文是按游览的先后顺序写的。2、用“——”画出提示作者游览顺序的有关词句游览顺序:金华—罗店—入山洞口--外洞——孔隙内洞——出洞外洞内洞(美)洞口入山金华5公里罗甸孔隙(窄、矮、险)这段交待了什么?四月十四日,我在浙江