金属矿床地下开采基本概念教学课件

金属矿床地下开采基本概念56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗金属矿床地下开采基本概念金属矿床地下开采基本概念56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗金属矿床地下开采的基本概念金一、矿石和废石的概念属(1)物在地壳中,由于地质作用形成的自然元素和自然化合物,统称为矿物矿(2)石一凡是在地壳中遇到矿物集合体,在现在技术经济水平条件下,能以工业规模从中提取国民经济必须的金属或床矿物产品的都叫矿石。工(3)矿体矿石的聚集体叫矿体。(一个矿体是一个独立的地质体,具有一定的几何形状,具有一定的空间位置等)。业(4)到床矿床是矿体的总称。(对于某一矿区而言,个矿床由一个或几个矿体组成,矿床又可分为工业矿床和非工特业矿床)。征金属矿床地下开采的基本概念(5)国岩矿体周围的岩石叫围岩金属矿①上盘围岩—指矿体上部围岩。②下盘围岩——指矿体下部围岩。(6)夹石夹在矿体中的岩石叫夹石。(7)废互在采矿过程中所采出的围岩或夹石,一般称床为废石。工业特征上盘围岩下盘围岩矿石夹石发展农村体育教学是我国体育教学中的重要工作，据研究，在农村初中学生中，对于体育课的印象普遍就是娱乐时间，学生的兴趣一般就是集中在学习之外的娱乐活动中，而对于体育教学真正的价值却没有明确的认识[1]。而体育教师观念的落后也是造成这种情况的主要原因。在新形势下，如何对初级中学体育教学进行改革是体育教师面临的一大难题。一、农村初级中学体育教育现状的探讨在新的形势下，体育教学在理论和实践上越来越受到教育界的重视，但是在农村地区，因为历史遗留下的传统观念，学校对于体育的认识，仍然处于比较落后的水平。1.农村客观条件的限制因为农村条件的限制，学校体育活动场所不足，资金短缺，这就对学校体育工作的开展造成一定的制约；学校仅仅只关注升学率的提升，重智育轻体育的现象比较普遍，体育教师得不到重视，缺少进修学习的机会，导致“放羊式”教学比较普遍；体育教师师资力量严重缺乏；体育器材管理不力，一些常用的体育器材残缺不全，球场的跑道也年久失修，体育器材长期闲置不用，很多也已散失或者破损。2.农村体育观念的落后学校体育观念比较落后，体育课程的特征是身体锻炼和增强体质，其它学科只有德育、智育和美育的教育功能，而要让学生在德智体美劳全面发展，就需要重视体育学科。但大多数教师和学生认为体育课就是玩耍，而没有意识到体育的教育功能，体育观念落后，制约了体育学科的发展[2]。3.学校体育功能的淡化没有意识到学校体育功能。在农村学校，学校为了让学生取得好成绩，只重视学校的升学率，而对于体育活动却没有足够的重视。这就对体育教学的改革起到了极大的制约，对学校体育工作新观念的形成和发展造成很大的影响。学校将学生的智育放在第一位，而忽视了学生的身体锻炼，这种观念严重阻碍着学校体育的管理、决策和发展，所以学校体育的作用难以得到发挥。二、农村初级中学体育教学对策1.支持体育教育的原则要解决以上的问题，农村学校应根据以下几个原则来对体育教学内容进行优化：第一，整体性原则。要促进学生德智体美劳全方面发展，改变传统的教学观念，将单一的体育教学模式向着多元化转化，提高体育的游戏性。第二，主体性原则。对于农村初级中学而言，需要结合学校的实际情况来优化教学内容，将以往“放羊式”的教学转变为主动性、开放性的学习方式，提高学生的积极性和主动性。第三，普遍性和指导性原则。农村学校要结合自身的实际选择有针对性、实效性和简单化的教学方法，合理地安排课堂练习的密度，促进学生的身心健康[3]。2.转变传统的体育观念首先农村学校应该从转变观念着手，解放传统的“应试教育”思想，重视学生的素质教育。健康的身体是青少年为人民服务的前提条件，因此学校应该将学生的健康放在第一位，重视体育工作，让学生掌握基本的运动技能，养成坚持身体锻炼的习惯，增强体质。一些学校占用体育课的时间让学生学习文化知识，这种做法是不可取的，学校不应剥夺学生体育活动的时间和场所。3.加强体育师资队伍的建设加强体育院校的宣传，鼓励动员中学生报考，以充实体育教育队伍，为提高体育教育质量做好后备工作；积极开展体育活动比赛，促进学生竞技水平和体育教师工作水平的提高；对广大体育教师的生活予以关心，将体育教师的积极性充分调动起来。农村初级中学应该尽可能地增加体育教师师资力量，配备专职的体育教师，确保能够按照体育教学的课程标准来开展体育教学工作。体育教师要加强体育理论知识的学习，学校应积极为体育教师提供进修学习的机会，以提升教师的理论水平，及时发现体育教学中的问题并及时解决。保证体育教师的身体素质，这样才能确保对学生各项体育活动项目作出正确的示范。4.加强对体育教学的宣传学校要在师生之间加强对体育价值的宣传，提高师生对体育学科的认识，纠正其对体育的态度，修改体育教学目标，以素质教育为指导，树立正确的教学观，提高对体育教学的重视度。学校要充分认识到体育教学的价值，而不是单纯地追求升学率，应将学生的健康列入三好学生的评价指标，加强学生的体质锻炼。与此同时，还要加强各级教育行政部门领导的学习，提高他们的体育思想认识，使各级领导对体育知识和价值有更深入的认识。将体育课程纳入学校教育的发展战略，在学校工作中的评估内容中增加体育工作，强化农村学校体育工作规章制度的建设，促进农村初级中学体育教学的科学化和规范化，这样才能够让体育教师根据教学原则和规律对教学过程进行针对性的安排。明确学校体育教学的目标，以在学校中营造一个健康的体育环境。5.创新体育教学方法在农村初级中学的各种条件制约下，学生对于传统的教学方法难以提起兴趣，长此以往学生难免会对体育课程产生厌倦，所以教师要想方设法创新教学方法。以往的体育课就是让学生做操和慢跑，教师可以改变这种传统的模式，而增加一些新鲜的体育活动，提高学生的兴趣。可以将每周的体育课上的准备活动改为太极拳、武术或者健美操等，热身活动还可以改为跳绳、呼啦圈比赛等，尽量让每周体育课的活动都不一样，以保持学生的新鲜感，调动学生的积极性。可以在课堂上设置一些学生感兴趣的小游戏，对于初中阶段的学生来说，这个时期的学生正处于身心发展最快的阶段，好奇心很强烈，如果能够在体育课堂上增加一些具有趣味性的活动，就能调动学生的参与度，并改善传统枯燥的体育教学课堂，增加娱乐性。在体育课上增加游戏环节是最能吸引学生的一个方法，教师可以让学生自己设计游戏内容，让学生对之前课上的游戏内容进行创新，以小组为形式设计体育项目主题，通过这样的方式可以为学生打造一个充满乐趣的教学课堂，使体育活动更加多样化，同时还能促进学生自主创新能力的提高。学生在分组讨论游戏内容的过程中，也增加了同学之间的交流和合作，培养了学生集体合作意识，营造丰富多彩的学习氛围[4]。6.加强体育和健康教育的结合部分体育教师将体育卫生保健知识作为体育课程的主要内容，但是初中学生对这方面的内容普遍不是很有兴趣。究其原因，这是因为教师还没有将健康教育的内容和实践相结合，所以在体育课堂中不仅仅是讲解体育卫生保健知识理论，还要紧密结合体育活动，将两者融合在一起，在体育活动中培养学生健康的行为习惯，重视在体育实践中对学生的健康素质进行评估，从而实现体育和健康教育内容的融合[5]。良好的学习方法是达到体育教学目标的重要基础，因此体育教师不仅要在教学过程中向学生讲解体育的基础知识，体育项目动作要领的示范及介绍，还要注重让学生自己去练习，让学生在自由练习中掌握动作的要领，寻找适合自己的学习方法。体育教师要重视学生个体上的差异，挖掘学生身上的潜力。可以让学生分为若干个小组进行比赛，调动学生的兴趣的同时，还能培养学生的竞技和合作意识。针对农村初级中学体育教育的现状，学校要采取有效的措施解决这些问题，根据农村中学的实际对课堂内容进行优化，提高学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。在新课改以来的历次高考试题中，多次出现了一些让人耳目一新却又不偏、不怪、不繁、不难的材料，就是宣传画。宣传画，通常最多见的是政治宣传海报，此外，广义上还包括文化活动的海报和商品广告等。形式不同，但目的相似，即宣传思想、鼓动气氛和制造舆论。说起宣传画，给中学历史教学印象最深刻的是2010年江苏省的一道高考题，这一题用三幅政治宣传海报（如右图所示）考查了新经济政策和斯大林模式的有关内容，共11分，力度空前。笔者震撼之余，进行了教学反思，经过研究和总结，发现之前及以后用相似材料命题的还有很多。仅江苏的就有如下：2008年的江苏高考，用一幅漫画（见图一）考查近代中国的思想解放潮流。2011年江苏高考，用一则广告（见图二）考查了中国近代社会生活的变迁。2012年江苏高考，用一则漫画（见图三）考查了中国加入世界贸易组织。2014年江苏高考，用一则漫画（见图四）考查了中国近代社会生活的变迁。在紧张的高考考场上，偶见一两幅生动的图片，情绪难免不波动，虽微妙，却会对考生的心态及结果产生影响――主要是积极的方面，见到生动、滑稽的图片，会心一笑，紧张的情绪不经意间舒缓很多；也会有负面作用，轻松之后轻敌了，不知不觉落入命题人设置的陷阱中去。此外，在平常的学习过程中宣传画出现得更多，课本上、资料上比比皆是。与临场应试相比，学生平常每时每刻都在接触大量的材料与信息，心态也较放松，所以，见到宣传画甚至更新颖的材料都不足为奇。但不管在什么情形下，解读的能力会影响到对材料的理解、对知识的掌握以及解题的效果，所以，对这类题材的研究还是很有价值的。一、研究与总结，找出宣传画与高中历史契合的特征（一）宣传画与其它类型的图片相比宣传画属于画作的一种，高考中以画作、图片作为呈现材料的情况很多。与其它图片相比，宣传画有其特殊之处。与历史照片相比。宣传画的主观性很强，一般都对真实的历史情境有所取舍、增强、弱化，且在对事实进行处理时进行了艺术化的加工，所以在解读时要持批判的态度。与地图、表格等图片相比。只要会阅读、会发掘，宣传画里蕴藏的信息同样是很多的。所以可读性较强，学生对此的接受态度也是很积极的。（二）宣传画与文字类型的材料相比与史书、典籍等文献材料相比。有很多文献材料虽然文字写得明明白白，但往往“其中有深意”，学生没有犀利的眼光或者深刻的理解，很难全面获得信息。但宣传画的所有含义一定会从画面倾泻而出，这是由其制作的目的决定的，否则起不到宣传的效果。与各个时期社会上的民间舆论相比。来自于民间的舆论，近代以来主要集中在民间自办的刊物。一方面，刊物的确能代表社会主流的呼声；但另一方面，刊物在特殊时期也可能被强权的意志所主导，刊物所表达的意思已经被左右了。与之相比，宣传画里文化活动的宣传海报倒颇为相似。更能代表民间舆论的是近来史学界研究颇多的竹枝词，乃是真正发端于民间，其真实性与生动性可与《诗经》相类比。总之，与社会上民间刊物、竹枝词等相比，宣传画的目的性很强，同样是重要的史料。（三）宣传画特点可与历史教学相适应政治海报、文化海报多与重要事件有关，广告虽小却可管窥当时的社会风尚，总的来说，宣传画的表现力非常强。所以，无论是政治海报、文化海报还是广告，都具有时代性，体现时代特点，强烈地反映一个主题或一个时代的主题。从宣传画的特点来看，手法扩张，对比强烈，有较强的冲击力和吸引力。正是由于这种特殊的表现方式，所以无论内容如何变换、呈现如何独特，都可以判断出大致的表达诉求、感情色彩与主观意图。二、归纳与演绎，探索宣传画与高中历史结合的教学（一）教学，顺手的材料合理地使用出于严肃性的考虑，课本上虽有宣传画的材料，但比例很小，这里就不作举例。但实际上在平常的教学过程中，宣传画比较多见。经过调查发现，很多老师在遇到宣传画时仅一语带过，不引领学生进行深入的分析，认为材料所要表达的信息非常直白，学生自己能理解。可经过调查后发现，学生解答宣传画的正确率并不理想。其实，这点缺憾是被忽略却又可以弥补的，只要稍加点拨即可提升不少。所以在教学过程中，要适当转换态度，帮助学生挖掘宣传画背后的相关知识。基于宣传画的自身特点及对教学的积极意义，教学过程中可将材料呈现与小组合作探究结合，发挥学生的主动性，达到活跃课堂气氛、消除材料的隐性负面影响，达成教学目标的理想效果。（二）考试，诙谐的材料慎重地对待（三）命题，大量的材料适度地选用教师在命制试题时，除非是改编陈题，自主寻找宣传画材料进行命题的情况其实是很少的。实践证明，运用宣传画材料进行命题实际上是很可行的，效果非常好。网络上素材丰富，应用性、便利性非常强，命题人据此操作、发挥的空间很大。当然，一份试卷上以宣传画为材料的试题不能太多，所以要注意选用的时机与技巧，要选取最典型的材料，精准反映考查的知识点三、积累与提升，宣传画与其它教学材料的触类旁通宣传画是历史教学材料的一种，都是可以通过积累阅读经验提升阅读与解答水平的。学生在平常的学习与测验过程中，面对的第一道难题普遍是对材料的阅读与理解。宣传画不难理解，但由于作者的主观表达与时代的变化，暗藏的玄机是很多的，所以学生在平常需要多阅读、多积累相关的知识与经验，和解读其它类型的材料一样驾轻就熟、熟能生巧。金属矿床地下开采的基本概念金一、矿石和废石的概念属(1)物在地壳中,由于地质作用形成的自然元素和自然化合物,统称为矿物矿(2)石一凡是在地壳中遇到矿物集合体,在现在技术经济水平条件下,能以工业规模从中提取国民经济必须的金属或床矿物产品的都叫矿石。工(3)矿体矿石的聚集体叫矿体。(一个矿体是一个独立的地质体,具有一定的几何形状,具有一定的空间位置等)。业(4)到床矿床是矿体的总称。(对于某一矿区而言,个矿床由一个或几个矿体组成,矿床又可分为工业矿床和非工特业矿床)。征金属矿床地下开采的基本概念(5)国岩矿体周围的岩石叫围岩金属矿①上盘围岩—指矿体上部围岩。②下盘围岩——指矿体下部围岩。(6)夹石夹在矿体中的岩石叫夹石。(7)废互在采矿过程中所采出的围岩或夹石,一般称床为废石。工业特征上盘围岩下盘围岩矿石夹石金属矿床地下开采的基本概念金二、矿石的种类在自然界中的矿物很多,现在已经知道的矿物有3000多种,属而有用矿物约有二百余种。矿在地壳中,以自然金属形式存在的矿石是很少的,大量的矿石是以氧化矿,硫化矿等形式存在的。床(一)金属矿石按其所含金属矿物的性质,化学成份,矿物工组成可以分为以下几类(1)自然金属矿石:以单一元素形式存在的,如金、铂等。业(2)氧化矿石:矿石的成分为氧化物。如:赤铁矿。(3)硫化矿石:矿石的成份为硫化物。特如黄铜矿(CuReS2)、方铅矿(Pns)、辉铜矿(M0S2)、闪锌矿(znS)等征(4)混合矿石前三种的混合物。金属矿床地下开采的基本概念金属(二)根据所含金属种类的不同,矿石又可分为以下几种(1)黑色金属矿石——如铁、锰、铬矿(2)有色金属矿石——如铜、铅、锌、铝等床(3)稀有金属矿石——如铌、钽等工(4放射性矿石如铀、钍等(5)贵重金属矿石——如金、银、铂等业(6)非金属矿石如建筑石材、石膏、滑石等。特征金属矿床地下开采的基本概念金、矿石品位的概念(一)矿石品位的概念属通常我们把矿石中凡是可供利用的元素或矿物称为有用成矿份。矿石中所含有用成分的多少用品位来表示。/床/品位:矿石中有用成份的重量与矿石重量之比,常用百分数(%)表示。工业二般金属品位是指矿石中该种金属元素含量的百分数对于贵重金属(金铂等)矿石的品位是用克/吨表示。这是特因为这些贵重金属在矿石中含量很少征金属矿床地下开采的基本概念金(二)边界品位可采矿石有用成份含量的最低界限。它是矿体边界上矿石属的最低品位,是划分矿石和废石,圈定矿体范围的标准。在圈定的矿体范围内,任意取样点的品位,一般都不应当小于边界品位(三)最低工业品位床在边界品位图定的矿体范围内,合平工业开要求的平均品位的最低值工这意思是说,根据目前工业技术水平,当矿石的品位低于某个数值时,便没有利用的价值,则这一数值的矿石品位叫业最低工业品位,或者说,用边界是品位圈定的矿体或矿体中某个块段的平均品位,必须高于最低工业品位才有开采价值特否则无开采价值征金属矿床地下开采的基本概念金四、矿石和围岩的性质属矿石和围岩的性质主要包括有:硬度、坚固性、稳固性矿碎胀性、结块性、氧化性、自燃性及含水性等。床)矿岩的硬度矿岩的硬度是指矿岩抵抗工具侵入的性能。矿岩的硬度取工决于矿岩的组成,即取决于矿岩颗粒的硬度,形状,大小,业晶体结构以及颗粒间胶结构的情况等,矿岩的硬度除了对凿特岩有很大影响外,往往影响矿岩的坚固性和稳固性征金属矿床地下开采的基本概念金(二)矿岩的坚固性//有些岩石不容易破坏,有一些则难于破碎。难于破碎的岩石般也难于凿岩,难于爆破,则它们的硬