松川05年战略目标分解-参考资料教学课件

松川05年战略目标分解工作思路阐释各部门/各事业部:通过黄总在10月16日主持召开的《松川05年战略研讨会》和10月21日主持召开的《05年战略规划启动会议》,相信大家对松川05年乃至未来5年内的发展规划有了比较明确的认识。接下来需要各部门及事业部根据《松川05年经营书》中的“五步流程来进行分解、规划和执行为了配合各部门/各事业部的工作,综合办于10月26日又召集总部职能部门对05年松川的战略目标(财务、客户、内部流程和学习与成长四个层面)和指标、战略主题进行了补充和完善。当然,这不是最后的定稿,现在下发给大家来作为分解和规划工作的参考依据。各部门在可以在工作进行过程中可以进行修改、补充和完善的建议反馈;待各部门/事业部05年的经营书完成后,我们还要进行多次的沟通、探讨和修改的程序,最后达成一致意见。根据05年年初总部搬迁上海的规划,以及海外、资材和研发的重新定位,我们经过集体讨论,拟订了总部的架构图,并配以文字解释。请大家看后,欢迎提出反馈意见到目前为止,综合办给各部门/各事业部提供了以下资料1)《05年松川战略目标分解研讨会指导及参考资料》的修改版和补充版(根据10月26日会议所做)2)《松川05年经营书》(模版)3)两次会议的《会议纪要》4)顾问老师的《缋效考核指标建议》(电子版)松川05年战略目标分解参考资料松川05年战略目标分解工作思路阐释各部门/各事业部:通过黄总在10月16日主持召开的《松川05年战略研讨会》和10月21日主持召开的《05年战略规划启动会议》,相信大家对松川05年乃至未来5年内的发展规划有了比较明确的认识。接下来需要各部门及事业部根据《松川05年经营书》中的“五步流程来进行分解、规划和执行为了配合各部门/各事业部的工作,综合办于10月26日又召集总部职能部门对05年松川的战略目标(财务、客户、内部流程和学习与成长四个层面)和指标、战略主题进行了补充和完善。当然,这不是最后的定稿,现在下发给大家来作为分解和规划工作的参考依据。各部门在可以在工作进行过程中可以进行修改、补充和完善的建议反馈;待各部门/事业部05年的经营书完成后,我们还要进行多次的沟通、探讨和修改的程序,最后达成一致意见。根据05年年初总部搬迁上海的规划,以及海外、资材和研发的重新定位,我们经过集体讨论,拟订了总部的架构图,并配以文字解释。请大家看后,欢迎提出反馈意见到目前为止,综合办给各部门/各事业部提供了以下资料1)《05年松川战略目标分解研讨会指导及参考资料》的修改版和补充版(根据10月26日会议所做)2)《松川05年经营书》(模版)3)两次会议的《会议纪要》4)顾问老师的《缋效考核指标建议》(电子版)松川集团05年战略分解指导及参考内容拟订部门:综合办拟订日期:2004年10月15日修改日期:2004年10月21日再次修改日期:2004年10月27日2005年松川战略目标05年财务日标“要在财务方面取得成功,我指图标动们应向股东展示什么?”为了达05年客户目愿景“为了05年内部业务满足客流程目标户和股战略东,哪些流程示什么?必须表现卓越“为了达05年员工目标到愿景我们如何维持变革能力?”时至今日，远程教育丰富的教育资源，多样化的教学模式，使农村教育形势焕然一新。为使远程设备在教育教学中发挥更大的作用，真正达到教育现代化，其管理和应用要在教育教学中不断探索。眼下农村中小学现代远程教育工程的管理与应用中存在的问题有：制度不健全导致设备正常接收资源受阻；硬件不足不能保证让每位教师应用好现代远程教育网络资源及合理选用资源；学科教师对现代教育技术程度掌握不一难以营造新型校园氛围；无全新思想观念难以形成应用资源动力，造成远程教育资源浪费。课题组认为建好项目是基础，建立机制是保障，加强应用是关键，资源整合是任务，提高质量是目标。课题组成员结合实际，对农村中小学现代远程教育资源的管理应用现状作分析，并提出对策。1.规范管理机制，提高应用效益2.建立有效激励机制，确保师生使用频率对于现代远程教育资源促进学校管理、教育、教学的研究，许多学校都加以重视，也取得许多研究成果。但是受教学手段和教育资源的制约，大多存在以下不足：学校硬件设施的多样性和不平衡造成研究成果的局限性；研究往往侧重于某一个环节或学科，系统性不强，尤其缺乏稳定的教育资源的全面支持；教学研究成果的推广应用困难大，不能很好地发挥科研成果的理论指导价值和实践应用价值。2.1加强技术攻关，搭建信息交流平台。要努力将卫星宽带网、开放式互联网、多终端的校园网有效结合的同时，结合本校师资力量，充分利用技术优势组建新型校园网络平台。即学校接入互联网，并在各班教室、实验楼、办公楼等场所安装信息接收点，将远程教育资源服务器连接到局域网里。在每个教室安装双向闭路多媒体投影设备，逐步实现“班班通”。2.2加强校本培训，提高基本技能。要解决远程教育资源利用率不高的问题，必须从正确引导学生树立运用远程教育资源的理念做起。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”一是要培养一些骨干技术人才，有计划地为校本培训培养技术人才，为学校开展校本培训奠定基础。二是要促进教师业务水平的提高。组织教师有针对性地观看远程教育网的示范课和评课过程，开展小组讨论，探讨新的教学模式、教学方法。三是以定期组织教师全员集中培训，整体提高教师应用远程教育技术的水平。主要对现代教育理论、Windows2000/XP/win7操作系统、办公自动化软件、Flash制作、Internert网络知识、Photoshop（图形与图形素材制作）使用、课件大师等进行培训。3.高效的农村远程教育应用方法3.1增设功能教室上课周课时，提升教师的业务水平。功能教室均设立专用课表，上课均有详实记录；各学科均能使用远程教育资源，结合实际教学内容进行教学。教师在使用远程教学资源后，都应认真反思。其次，学校要深入落实信息技术与其他学科的整合教学工作，教务处要定期开展学科整合教学活动，切实培养学生的信息技术技能与素养。3.2建立规范的电子备课操作规则。3.3充分运用多模式教学，整合优化教学过程，凸显学生为主体。综合运用多种教学模式，整合优化学科教学过程，教学设计要突出学生主体性、差异性、创造性等特征，建立互动课堂教学模式。3.4建立督导评估制度，活动项目与定量评估结合。将现代信息技术运用于课堂教学中，要求教师每学期拟好一份电教计划，落实写好一份电教教案，上好一节电教课，制好一个课件，撰写好一篇电教论文；组织开展电教优秀论文、课题研究、教学设计方案、教师个人主页、多媒体教学课件、学校网站、电子办公评选活动，分级评比、量化积分。总之，切实做好远程教育管理与实践应用，保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，实施农村中小学远程教育工程的关键。把远程教育的应用作为提高农村教育质量的突破口，与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革和日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题。为此，农村中小学现代远程教育工作要纳入政府专项督导评估内容[1]，使农村远程教育工程真正见到实效。学校要共同努力，建立科学、合理机制，保障农村中小学现代远程教育工程长效运行真正把这项造福亿万农村学生的“民心工程”应用好，为促进基础教育均衡发展和建设社会主义新农村而不懈奋斗。随着教育的改革和优化，越来越多教师开始重视课堂实验对教学的作用，教师也纷纷开展了一系列的实验教学活动，但就教学的效果而言，实验教学的方法仍然是良莠不齐，教学的效果不明显，学生的实验能力没有很好的提高。一、现阶段初中化学实验教学的缺陷（一）学习实质被改变实验学习的实质是学生在通过动手操作后，对化学实验的原理及变化过程有一定程度的了解，对化学的反应有了自己的思考，但在实际的实验教学中，大部分的教师都将教学的重心放在了自身上，过于突出了教师的主导地位，严格要求学生进行死记硬背的学习，认为学生只有熟悉了化学用语，以及基本概念和基本原理，化学的成绩才能被提高，而忽略了实验对学生的作用。导致学生在进行实验时，对实验的理解不够全面，只注重实验的结果，却不注重实验的过程，使得整个实验教学的过程缺乏探索性，这与实验教学的本质相违背，对学生的科学态度和科学品质都有一定的影响，所以，用这样的教学方法来教授学生的话，其结果往往是不尽如人意的。（二）学生的能力被限制这种问题主要体现在学生在实验操作的过程中，精神高度紧张，对于实验中的现象产生畏缩的心理，不敢自由发挥自己的想法，使得实验教学过于死板。其主要原因就是教师在教学的过程中过于强调实验的结果，让学生对实验结果有了一个固定的答案，使得学生在实验的过程中对教材中的标准答案有盲目的追求心理，导致学生在实验的过程中一旦出现实验结果与教材答案不一致的情况，学生的第一反应就是自己错了，对学生的自信心造成了一定的打击，长此以往，学生对化学实验的兴趣就会大打折扣，甚至还会彻底丧失。二、初中化学实验教学的对应策略（一）实施探究性实验教学对于上述的问题，教师应培养学生对化学实验的兴趣，激发学生的学习兴趣，让学生在实践操作的过程中，挖掘化学实验的乐趣，只有充分调动了学生的学习兴趣，学生才能够自觉地加入实验教学活动中，才能由内而外地接受实验教学的模式，对实验教学的内容，才能更有效地进行吸收，并将知识灵活地运用。所以，教师在实验设置的过程中，要尽可能地将实验设计得耐人寻味，具有一定的探索性，让学生学会自主地对实验现象进行思考，从而达到培养学生探索、合作、自主学习的教学目的。只有让学生在学习的过程中，寻找到问题，挑战问题，才会得到解决问题的方法，这对初中阶段的学生而言，是具有很大帮助的。（二）注重验的过程化学的学习是建立在化学实验基础上的，化学教材中的大多数知识都是只有通过实验的方式，才能让学生对学习的内容有所了解。在教学的过程中，教师要注重实验的过程，不能仅仅依靠实验的结果就判断学生的学习情况，那样的举动显然是缺乏思考的，过于武断的，所以，教师在教学的过程中，一定要多方面地对实验进行思考，充分考虑学生的动手能力、知识储存，将学生的科学素质作为教学的基准。比如，有目的地对学生进行指导，让学生从实验的实施中自由选择实验的伙伴，鼓励学生以小组的形式进行实验学习，因为有效的实验学习技能能让学生在小组之间互相监督，还能让学生在面对实验现象时，有多方面的参考建议，有利于学生团队意识的养成。在实际的教学中，教师还应该培养学生的观察能力，因为化学实验的现象具有一定的趣味性，学生初次接触这种教学方式，难免会对化学产生一些错误的想法，所以，教师在实际的教学中，要将学生的学习情况进行很好的了解，让学生对自己的各种行为做出规范，在观察中养成严谨的思维方式，对实验现象的敏感有一个较好的提升，能及时记录下不同的实验现象。对于实验中出现与教案答案不符的问题，学生能有一个清醒的认识，让学生乐于面对实验，积极动手实践，通过增加学生参加实验教学次数的方式，让学生充分体验到实验教学对自身发展的推动作用，以此达到培养学生自主进行实验学习的目的。总而言之，化学实验教学的方法，是初中化学教育中的一个重要方法，初中阶段的学生在经过初中时期的学习后，对社会上的事情有了初步的认识，对化学的感受也随着教育学的不断深入，逐渐变得重视起来。因此，教师在实验教学时，要充分了解学生的想法，对于学生的建议，要准确地做出筛选，让化学实验教育更好地结合学生的个性，全面提高实验教学的效率。松川集团05年战略分解指导及参考内容拟订部门:综合办拟订日期:2004年10月15日修改日期:2004年10月21日再次修改日期:2004年10月27日2005年松川战略目标05年财务日标“要在财务方面取得成功,我指图标动们应向股东展示什么?”为了达05年客户目愿景“为了05年内部业务满足客流程目标户和股战略东,哪些流程示什么?必须表现卓越“为了达05年员工目标到愿景我们如何维持变革能力?”05年松川战略规划◆预算、让划口全面预算管理口预算执行口预算控制◆绩效考核、奖励位职责口经营目标及财务/客户05年战略目标流程/发展关键指标考核05年战略目标分门结构整合及架构重组口分季度和年终考核口05年功能战略目分解口奖励四种形式:物质、口岗位职责F亚机云、◆业绩跟踪口业绩跟踪报表体口月/季/年度质询口质询后行动改进05年松川战略目标(1)财务目标财务目标与指标基本目标与指标挑战目标与指标收入目标:167802.利润:3561.收入目标:185302.利润:37063利润率:20%流动资金总量:67833利润率:20%流动资金总量:6783战略主题收入增长和组合降低成本/提高生产率资产利用●行业细分,保·提高人均收入10%研发投入分事业部研发投入总体增长缩短采购周期与生产周期,降低与集团投入新事业部45%以上流动资金总量充分运用上海远亿资金政策新产品新行业辅导供应商提商零件质量,改进|把原上海事业部并入上海远亿销售增长应超过工艺和改善材料,降低直接成本·投入50万资金成都机加,使100%以上降低间接费用其原有设备更加配套,提高产研发项目达成功率及时清理及盘活呆料缩短现金周转期●佛山与天津合并后应保持佛山原·提高知力资本投资共享的比来利润率、05年松川战略目标(2)05年客户目标战略目标及指标1、开箱合格率88%2、客户关系3、客户满意度4、准时交货率战略主题1)、品牌:2)、功能:3)、食品行业包装机械排名第一4)纸巾行业包装机械排名第一:5)稳步步入冷冻、月饼、点心行业6)稳步进入食盐包装行业;7)、性价比05年松川战略目标(3)内部管理目标内部业务流程目标与指标1.04年开发新产品占销售比2.05年开发新产品占销售比3.准时交货率达90%4.本年销售回款率5.04年销售回款率6.本年资产损失率7.存货周转率8.项目完成率9.售后服务战略主题改变原经营流程,使其更加满足客户需求和降低运营成本,加快市场反应速度实施供应商战略联盟与本