2023学年完整公开课版月光启蒙

月光启蒙

教研主题：利用信息技术教学，激发学习兴趣。

郝维新月光启蒙母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：

(童年的)夏夜(永远)是美妙的。暑热(散去了)，星星(出齐了)，月亮(升起来了)，(柔和的)月色立即(洒满)了我们的(篱笆小院)。这是孩子眼里(最美的时辰)。母亲忙完了一天的(活计)，(洗)完澡，(换)了一件白布褂子，在院中的干草堆旁(搂)着我，唱起(动听)的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼，东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”芳香的音韵

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。像_________,像__________________.小院立即飘满她那芳香的音韵。通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇。可以更鲜明，更生动，更突出地表现客观事物形态、神韵和特点。

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)通感（修辞手法）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

这句话运用了（通感）的修辞方法，借（嗅）觉表现（听）觉上的感受。作者听到（音韵），感觉闻到了（芳香），语言（曼妙而含蓄），说明了母亲的歌声如（和风）般轻柔，如（小溪）般流畅，十分（悦耳动听）。

月光启蒙那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。（承上启下，贯穿全文）长长转折

为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。

“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。为什么用“月光启蒙”做题目？

以(月光)为线索，写了母亲给作者（启蒙）的事。

表层理解:母亲通过为“我”（唱歌谣），（讲故事），（唱童谣），（说谜语），给“我”以启蒙。

深层理解：母亲启发了“我”，让我对民间文学产生了浓