中班认识空间方位教具制作

中班认识空间方位教具制作篇一：幼儿园中班区域自制玩教具

幼儿园中班区域自制玩教具：果汁机玩具名称：饮料机

适用游戏：肯德基小吃店

适用年龄段：中、大班

制作材料：瓦楞纸箱即时贴橡皮筋图片

制作要点：将纸箱下方挖空，把手纸芯用橡皮筋系紧从纸盒内穿到纸盒顶部，作为打饮料的喷口，用即时贴装饰盒身。贴上各种饮料的标志。设计思路：在某一次的肯德基游戏中，我看见店主聪聪在客人想来买可乐的时候，他在旁边的墙上做了个打可乐的姿势，嘴里还咕噜咕噜模拟着打可乐的声音。假设能给幼儿制作一个饮料机，那这样不是更能进步幼儿的积极性和兴趣性了吗，更能表达游戏与现实生活是严密联络在一起的，孩子在游戏的过程中也能体会到更多的快乐。

使用说明：在游戏的过程中，根据顾客的需要，再根据饮料机上图标，按下按钮，拿住喷口将顾客喜欢的饮料打入杯中。

玩具特色：利用废旧纸盒，取材方便，废物利用，节约能源。在制作过程中直接用即时贴贴在纸盒上装饰，不需要复杂的工艺，制作过程简单，快速。玩具也比拟形象、便操作，适宜中、大班孩子在角色游戏中使用。作品照片：

废物利用之——?产品的包装?设计意图：

在如今竞争非常剧烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占领市场，不仅在质量上、价格上是煞费苦心，对产品的包装也是动足了脑筋，俗话说得好：“佛要金装,人要衣装。〞无论走到哪儿，购置一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，然而，消费者在使用完商品之后，它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢？扔掉？撕毁？燃烧？再利用？为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识，让他们明白产品的包装不仅可以美化产品，还可以充分的利用这些包装，进展废物利用，节约材料，保护环境，特设计了此课题。活动一：您知道吗

活动目的：通过问卷调查，掌握家长对产品外包装的理解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。

活动形式：向家长发放问卷调查表。

活动对象：幼儿家长

问卷调查

1、您知道什么是产品的外包装吗？请举例。

2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗？请举例。

3、您在购置一件商品后，是如何处理包装袋或包装盒的？

4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗？为什么？

5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗？请举例？

填写说明：请将您的答案如实填写在问题下的空白处，谢谢您的配合。调查结果：本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。

通过调查得知，家长对产品的包装有一定的认识，也知道包装的材料有许多种，如：塑料的、铁的、纸的、泡沫的在购置商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长；

认为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长；

家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。

从调查结果来看，大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉，这就浪费了许多可以再利用的资源；烧掉的态度也不可取，因为在燃烧的过程中，有的材料会释放出有毒的气体，同样会造成污染。因此，继续进展这一课题研究是非常必要的。

活动二：美丽的包装

活动目的：

1、在游戏中轻松愉快的认识各种不同材料的产品包装。

2、能将一样材料的包装进展归类。

3、学习词汇“产品的包装〞。

活动对象：幼儿

活动准备：各种不同包装材料的食品假设干、木偶小老鼠

活动过程：

引起幼儿的兴趣

教师：今天，我们班来了一位小客人，你们看，它来了〔一位教师手拿木偶小老鼠躲在幕后〕。

小老鼠：小朋友，你们好，我是森林里的机灵鼠，今天我很快乐能来你们幼儿园和小朋友一起玩，特地带来了一些好吃的东西和你们一起分享，来吧，一起来吃吧！

〔过程实录：最近电视中播放的动画片?十二生肖?很受大家的欢送，尤其是那只淘气得意的小老鼠非常得意，因此在此活动中出现的时候，孩子们特开心，再加上还有吃的东西，快乐劲别提了。〕

幼儿品味食物

幼儿自由品味食品，在品味的过程中互相交流食品的味道、形状等等。当品味完了以后问：“小朋友，如今我们把这些空盒子，空袋子怎么办呢？〞〔扔到垃圾桶〕

小老鼠：“不行，不行，不能扔，你们太浪费了。〞

师：“小老鼠，你为什么说不能扔呢？〞

小老鼠：“你们看，这些东西多好看呀，工厂里的工人花了多少时间、花了多少材料才做出来的，你们怎么就把他扔了呢？〞

〔实录：孩子们在平时都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶，认为是很自然的事，而且是做得很对的一件事，当小老鼠提出反对意见的时候，觉得很奇怪，很惊讶，注意力就集中了，为下面的活动打好了根底〕

师：“小朋友，小老鼠呀说我们不应该扔掉这些东西，那么，我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的，好吗？〞

找找不同材料的包装

找找纸做的包装

〔拿一只饼干盒子〕师：小朋友，你们看，这只盒子是用什么做出来的？〔纸做的〕再找一找，还有哪些也是用纸做出来的？我们把它们放在一起。

找找铁做的包装

〔拿一只铁制的蛋糕盒〕师：小朋友，这是一只蛋糕盒子，它是纸做的吗？原来它是铁做的，我们可以用什么方法知道它是铁的呢？〔可以用磁铁试一试〕那么，我们再找找还有哪些是用铁做的，把它们也放在一起。

找找塑料的包装

方法同上

小结：刚刚我们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来，那么它们有没有一个共同的好听的名字呢？我来问问机灵鼠，原来它们有一

个共同的名字叫“产品的包装〞〔幼儿学说〕，是盒子的就叫包装盒，是袋子的就叫包装袋，是壳的就叫包装壳，真好听，今天我们又学到了一个新的词了。可是，机灵鼠呀，我们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的东西都吃掉了，还留下这些包装有什么用呢？

小老鼠：哈哈，小朋友，在我们生活当中，除了吃的食品有包装，其实许多东西都有包装，比方牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等，你们人类总认为它没有用，就扔了它，多浪费呀，还有的人烧了它，在烧的时候就散发出难闻的味道，污染了周围的环境。至于它们有什么用，它们的用处可大了，我们可以把它们变成别的许多好看又好玩的东西，这样一来，不仅让我们的家变得更美丽，更重要的是保护了我们的环境，今天我没有带来，下次，我请你们到我家来做客，你们就可以看见了，不过，去的时候，你们每个人必须带几样不同材料的包装才行，知道吗？好了，再见了！

师：哎呀，听机灵鼠这么一说，原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用处，我真想如今就去它家了，你们想去吗？那么我们回家以后，可要把各种包装收好了，下次我们一起去，好吗？

〔实录：纸制品、铁制品、塑料制品在平时幼儿都有初步的掌握，此环节重点在于分类，和理解包装的含义，以及初步掌握为什么要留下包装的原因，为下次

活动留下悬念，而且幼儿在活动中有事可做，所以一直保持着好奇的态度。〕活动延伸：请家长和幼儿一起搜集家中不同材料的物品的包装。

活动后记：通过此次活动，孩子们对包装有了新的认识，大大地调动了他们的积极性，许多家长反映，孩子在家中不再将包装乱丢了，还要求家长也将包装搜集起来，并且根据不同的材料分了类，还一直问什么时候去机灵鼠的家。

活动三：神奇的包装

活动目的：

在对产品包装有了一定的理解后，进一步掌握如何将产品的包装进展再次利用。

与家长共同动手，将搜集的产品包装进展改制，完成一件或几件作品。促进家长和孩子的亲子关系。

3、在活动中，开展幼儿的观察力及语言表达才能。

活动对象：幼儿以及家长

活动准备：各种利用废旧包装制成的物品〔如：塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚箕活动过程：

1、〔在活动室外〕师：小朋友，今天呀，机灵鼠请我们小朋友和爸爸、妈妈一起去它家做客，你们快乐吗？上次它让我们带几件产品的包装盒或包装袋去的，你们准备好了吗？好吧，我们如今出发了。〔各人带上准备好的材料进入活动室，找一个座位坐下〕

小老鼠：欢送，欢送，欢送你们来我家做客，如今，你们可以把带来的东西放下，然后随意参观，看看我家有哪些东西是利用产品的包装制作成的，它们是怎么做的？〔请家长带孩子自由观看各种制作，让孩子自己去发现，讲给大人听，不能发现的可由大人讲解，活动一段时间后，回座位坐下。〕

师：小朋友，把你们的发现告诉我，好吗？〔幼儿答复，教师小结〕

〔实录：孩子们对去小老鼠家向往已久，今天终于如愿，并看到许多利用废旧包装制作的物品，都观察得非常认真，不停地和家长交谈着，提问着，在答复的过程中也是非常积极踊跃，没喊到的小朋友一直在说：教师，我、我。家长们也兴趣极浓，一直说：“怎么我们以前就没想到呢？下次我要怎么怎么2、介绍自己的产品包装

师：机灵鼠真聪明，用包装袋、包装盒做出了这么多的好东西，今天我们也带来了许多产品的包装，如今，我们就向机灵鼠介绍一下，好吗？〔幼儿介绍自己带来的包装是什么产品的包装，以及是什么材料的包装〕

师：今天，我们到机灵鼠家来，也没有带什么礼物，我们就用这些产品的包装来做一些礼物送给它，好吗？

请家长与幼儿一同制作，以幼儿为主，家长为辅，教师巡回观察，提出建议。〔实录：教师布置的物品无疑为家长的思路开了个头，在制作的过程中，家长和孩子更是充分发挥了自己的聪明才智，制作了许多的物品：徐珍妍和妈妈用牙膏盒做的望远镜、祝佳琪和奶奶用果冻壳做的风铃、健力宝罐做的烟灰缸、杨睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙发、糖果纸做的小人3、介绍自己的制作，给以评价

完毕语：

小老鼠：今天，我非常地快乐，小朋友们和爸爸、妈妈做了这么多的礼物送

篇二：空间方位

幼儿园大班科学教案?分左右?

活动目的：

1、能正确以自身为中心区分左右。

2、能正确以客体为中心区分左右，初步理解左右的“相对性〞。

3、愿意积极参与分左右活动并与同伴交流。

活动准备：

1、音乐?我有一双小小手?。

2、自制教具：大树、房子、小猫和小狗图片假设干。

活动过程：

110301马晓文：

一、倾听儿歌，激发幼儿对左右手的兴趣

儿歌导入：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。

师：孩子们！这首歌里唱的是什么啊？

幼：唱了小小手。

师：还有一对相反词，谁听出来了？

幼：左、右。

师：真厉害！今天我们就来一起探究——分左右。

我们都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？〔幼儿交流〕看来小朋友都能分清自己的左右手呢。

110336徐燕琳：

二、进展游戏，初步让幼儿以自身为主体区分左右手

师：既然小朋友们都可以分清左右手，那我们就起义来挑战一下自己吧。

教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。如：请举起右手并摸摸头；请举起左手握个拳头；〔教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的〕

师：那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多？请幼儿说说右手都会做什么事情？

幼：右手(左手)。右手〔左手〕可以吃饭；可以画画......

师：大局部小朋友是右手做的事情比拟多，也有的小朋友是用左手的，但是只有左手和右手一起合作时，它们的力量才是最大的。110345傅雪涵：

三、以自身为中心，进一步区分身体其他部位的左右

1、师：刚刚我们知道了左手和右手，那教师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？哪边是左、哪边是右呢？

幼：耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等。

2、听口令做动作

伸出你的左手，拍拍你的左肩；伸出你的右手；拍拍你的右肩；摆摆你的左手，摸摸你的右耳；摆摆你的右手，再用右手摸摸你的左耳；左脚左脚跺跺，右脚右脚跳跳；左手叉腰右手举起向左弯弯腰；右手叉腰左手举〔慢〕

起向右弯弯腰。〔放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对〕

110309纪文：

四、学会以客体为中心区分左右，理解左右的相对性

1、师：小朋友们，好玩吗？如今呀，我们左边和都坐着其他小朋友，你的左边坐着谁、右边坐着谁？〔练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？〕

2、师：更难的来啦。当教师面对你们时，教师的左手右手和你们是在同一边吗？〔幼儿讨论〕

小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。这就是左右的相对性。

3、再请三位教师面向大家站，区分xx的左边是谁，xx的右边是谁？〔让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反〕。

110319杨心怡：

五、帮小动物找家，稳固以自身和客体为中心区分左右

师：孩子们！你们看，大树两边有两座一模一样的房子，那里一个是小猫的家，一个是小狗的家，可是，它们分不清哪个是自己的家了，我们帮一帮它们好吗？

幼儿：好。

1、师：我们的左边是小猫的家，右边是小狗的家。赶快行动吧，看谁找的又快又准。

2、师：大树的左边是小猫的家，右边是小狗的家。赶快行动吧，看谁找的又快又准。

师：有了你们的帮助，小猫小狗它们就能很快找到自己的家了！孩子们！你们真厉害！这么快就帮它们找到自己的家了，好了，我们如今回教室和小朋友再一起分享一下吧。

篇三：幼儿园自制玩教具制作?百变图形?

百变图形〔一等奖〕作品外形和构造

在幼儿园教学中主要运用于小、中班认识图形

〔三角形、正方形、

长方形、梯形等〕。由l2根一样长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种图形。

作品主要功能和特点

1在幼儿园教学中主要运用于小、中班科学领域，数学活动：认识图形〔三角形、正方形、长方形、梯形等〕。

2.由12根一样长短的塑料卡片连接而成，卡片与卡片之间用气眼连接，可以随意曲折，固定在泡沫地垫上拼成各种平面图形和立体造型。

3.该教具取代了原有的以说教为主的教学方法，材料简单、制作方便，让幼儿直观的感受到图形的特征。

4.可以做为幼儿的桌面玩具，折出各种半面图形和立体造型：通过操作可以发挥幼儿的想象力、创造力、空间思维才能和动手才能。

作品制作方法

制作材料：泡沫地垫一块〔60厘米×60厘米〕；红、黄、蓝