说勤奋说课稿300字范文（10篇）

说勤奋说课稿300字范文（10篇）说勤奋说课稿300字范文11、指读要求学会写的生字。2、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“?”。3、交流自学情况。4、指导书写“枕、末、惯、基”。说勤奋说课稿300字范文2基于以上的认识，针对新课标对中年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我制定了以下三个方面的教学目标：1)能正确、流利、有感情地朗读课文.2)学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。3)教育学生从小要勤奋学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的贡献。说勤奋说课稿300字范文31、完成课后习题2，用钢笔描红。2、抄写句子。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。(要培养学生扎实的语文基本功，对于四年级学生而言，读准字音，读通课文依然是重点。第一课时主要是让学生借助拼音读准字音，读顺句子，读通全文为重点。)板书：说勤奋勤奋是通往理想境界的桥梁说勤奋说课稿300字范文41、谈话导入：你们有自己的理想吗?请谈谈你们的理想。(学生自由发言)2板书课题同学们，这一节课我们来学习一篇新课文。(板书：13说勤奋)3、解题。题目中的“说”，就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个怎样的道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?下面我们带着这样的问题来读一读课文。说勤奋说课稿300字范文5本文的说理性很强，通过具体事例来论证所提出的论点，因此，我把文章2、3两个自然段的学习奋长大了才能对人民、对社会作出自己应有的贡献。说勤奋说课稿300字范文6《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥求，我对这节课设计了以下教学目标：1、检查朗读，学生有感情地全文。2、围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点，重点学习课文2、3小节，教育学生从小要勤奋学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的贡献。3、交流课外搜集到的名人成功的故事，从中受到教育或启发。(这样确定教学目标，符合本课特点，使传授知识，发展能力和进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。)说勤奋说课稿300字范文7这是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比较少见第一部分(第一自然段)：扣题立论，作者以问句开篇，引出中心论点：勤奋是通往理想境界的桥梁。接着强调指出，古今中外的每一个成功者都是依凭勤奋获得成功的。第二部分(第二、三自然段)：举例证明。作者例举了一古一今的两个典型事例来证明开头所摆出的观点。第三部分(第四自然段)：总结全文。这一部分紧承上文，强调今天仍然不能忘记“勤奋”二字，只有一生勤奋，才能有所作为，有所贡献。说勤奋说课稿300字范文81、教法本课的教学开展紧紧围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点，构建学习板块，系统组织教童第周手中的“鲜花”是什么?和“他是怎样用汗水浇灌出来的?”这样两个问题，引导学生更深入地领悟“勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”2、学法“授之以鱼不如授之以渔”，重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让悟、小组学习，研究语言文字。我教学生用“读”“思”“议”“悟”的方法学习本课，仔细品味重点段、句、说勤奋说课稿300字范文91、自己试读课文(1)出示要求：a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。b、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。c、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。d、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。(2)学生交流讨论。(指名逐段试读课文)学生读，教师作如下引导：①提醒学生注意下列字的读音。“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。“馁”的声母是n“卵”的声母是l②指导读好长句子。出示：理想境界桥梁心血浇灌砸缸滚瓜烂熟枕头稍微编成巨著生物学毫不气馁急起直追习惯回顾名列前茅远渡重洋剥离基础补拙良训改善有所作为贡献同学们/一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他/是北宋/著名的史学家。晚上睡觉前，/他总是/习惯地/回顾一下/当天的学习内容。古今中外，/每一个成功者/手中的鲜花，/都是他们/用汗水/和心血/浇灌出来的。如今，/我们的生活/和学习条件/虽然/有了很大的改善，/但仍不能忘记/“勤奋”二字。提醒学生注意句中的停顿。2、指名逐段朗读课文。师生评议。3、范读课文。读后引导学生说说这篇课文主要说明了一个什么样的道理。(不要求说全面)4、疏通全文。学生自由读课文思考讨论：课文是分几部分来谈勤奋的?说勤奋说课稿300字范文10围绕以上的教学目标，我大致这样设计了教学过程：1、明确中心，学习第一段(1)找出中心句：通往理想境界的桥梁是勤奋(2)出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论：“鲜花”在这里指什么?(他们所取得的成就)“汗水和心血”又是指什么?(艰辛的劳动)(3)比较：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。(教师引导想的桥梁)2、研读事例，学习第二段从文中哪些句子感受到司马光的勤奋的?引导学生抓住关键字“躲”、“一遍又一遍”、“滚瓜烂熟”、“警枕”体会司马光一生勤奋，最终取得了成功，编成了史学巨著《资治通鉴》。3、学法迁移，学习第三段学生自学，完成下列思考题，并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来：(1)童第周手中的鲜花是什么呢?(2)童第周的情况和司马光相比有什