幼儿园中班教研组小结5篇

幼儿园中班教研组小结5篇幼儿园中班上学期教研组小结

随着时代的进步、社会的变革，同时呼唤着学前教育的优质化和平衡化方向开展。本学期是我园二期课改尝试和开展的阶段。对于二期课改还刚接触，对其中的内涵还不甚理解，于是我带着我教研组教师不断学习、探究。下面我来回忆一下本学期工作。

〔一〕学习和领会二期课改精神

孩子们是一群具有丰富情感、生动的人，他们虽然生活经历不丰富，但也有自己对生活的看法，有自己的交往态度，有自己的情绪情感。所以教师要将目光更多地投向对孩子与众不同的特质〔包括认知风格、情感表达方式、个性心理〕的研究。注重激发孩子的内在情感，培养安康的人文精神。二期课改正表达了这样的精神和目的。刚开始面对二期课改我们还不能很好地理解，于是我带着我教研组的教师认真学习了?课程指南?、通读了新教材，对二期课改有了根本的认识。尤其吸引我们的是新教材中还呈现了丰富多彩的案例，提供了形式纷呈的资料库，这些引导我们教师在施行教材中，要注意差异，关注本班孩子的特点，关注个别经历，关注新问题和新情况，学会仔细倾听和观察，学会记录、分析与解释。

〔二〕互相学习、讨论，进一步学习二期课改

作为新时代的教师一定要改变以往对教材的按部就班，要以整体的联络的目光来看新教材，把教材融会贯穿地内化。在施行的过程中，也出现了不少问题，针对大家提出的问题，我教研组运用集体研讨方式进展逐一分析和讨论，人人亮观点、说原因、讲对策。在互动问答与争辩中，逐步理顺了自己的想法，进一步领会和理会二期课改的精神。针对主题，我们研究了每节课，大家试着从幼儿的实际和实际程度着手，为幼儿提供的材料；活动中孩子是否有探究的空间；教师如何预设和生成等方面去提问和评议，逐步改变教师对新的教育理念知其然、不知其所以然的现象。

〔三〕不断创新，擅长利用周围的资源进展课改

在我们完好阅读、认真阅读了教材，全面地理解新教材的根本框架，理解每个活动中蕴含的特定功能和作用中。我们认为还可以根据不同的空间，利用周围的资源，对教材进展创造性的选编和开发利用。同时，处理好“预设性〞和“生成性〞的关系，因为“生成〞和“预设〞对幼儿的开展具有同等重要的价值。既让幼儿有时机参加成人设计的活动，也使其有时机自己设计活动，投入到与环境的交互作用中自发产生的活动之中。让幼儿有足够的时间沉着地探究、试验、活动。如在认识常绿树和落叶树的活动中，我们带着幼儿外出寻找，发现有的树的叶子掉了，有的树叶子还绿绿的。从中丰富了常绿树和落叶树，同时通过摸树叶比拟理解它们的区别。同时调动幼儿回家与父母共同找资料、上网等，进一步丰富其中的知识。

在认识动物过冬方法和理解冬天的特征是，也运用互动找资料等方法，使幼儿兴趣和浓，同时对所发现的也记得很牢。在一次认识冰雪的教学中，当知道明天最低温度是零下二度，于是我们就在阳台上放置了水，第二天带着幼儿观察。幼儿从中对冰有了更深的理解，回去也纷纷尝试。在其他的教学中，教师也时时进展师生互动，使幼儿学得轻松、学得快乐。

从几个月的理论中，我教研组教师对新课程有了根本的理解，但还远远不够。因此还要不断学习和讨论，深化理解二期课改的精华之处，去设疑解惑，以求到达教育的理想境界。幼儿园中班教研组工作小结

本学年中班教研组共有四个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新?纲要?，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面开展。结合园务工作制定了实在可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长理解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的分开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑效劳，进步效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目的。

二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适宜幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和开展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进展了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的〞、中二班：“新?纲要?新早操〞、中三班：“我班早操创编〞中四班：“新早操的新?纲要?〞。在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过互相观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。

四、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的时机。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。配合园务工作开展庆“六一〞文艺表演活动。为使家长更进一步理解幼儿的生活学习情况，进展家长开放日活动。组织教师对幼儿进展期末测评工作等等。

以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往才能和语言开展才能进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮助教师进步自身素质。提供了研究学习的时机。中班教研组工作小结

随着二期课改的不断深化，本学期我们中班班教研组全体教师在园指导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学理论相结合的工作形式，认真贯彻?幼儿园教育指导纲要?、?上海市学前教育课程指南?的精神，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力进步教学质量，进展了不断的学习、理论、反思、再理论、积累的过程，获得了教育理念和教学理论才能的双重进步。现将主要工作作一下简单总结。

一、让教师成为教研活动的主人。

教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的主人。

首先，在每次教研活动的信息交流版块，我要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进展内化与提炼，然后提早告诉组员进展先学习；在研讨活动中，组员再对其中1——2点进展剖析与讨论，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。理论证明，这样的信息交流形式不仅转变了组员搜集信息的态度〔由被动变主动〕，同时也增强了可操作性与理论意义。

其次，针对在使用与施行新课程的过程中教师对?操作材料包?的使用面临的一些困惑与存在的问题，我们教师共同搜集学习了?加强孩子和材料的互动作用?、?环境创设中的导与学?等理论文章，在学习中又采用了“多问、多议、多讲〞的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进展操作，让教师们自己提出质疑与困惑，最后在主题活动完毕后，大家都写好了对?操作材料包?的使用体会，使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛，成为教学研究的小阵地。

第三，在研讨活动中采用“一课多研〞的方式，促动教师“吃透〞教材。

在每一个主题活动开展之前，我要求组内教师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进展各自理论交流，使大家对教材的有更进一步的理解；同时，又要求组员能根据班级实际，将四本教材整合地运用，特别是能将?生活?、?运动?教材中与主题相关的内容进展梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此根底上，在主题开展前利用教研活动各班进展交流，彼此再取长补短进展调整与修改，这些做

法不仅使得组员对教材有了更进一步的理解，同时还进步了她们在主题背景下整合各类教育因素的才能。

二、理论活动促进教师成长。

学习是为了更好地理论。为了让理论活动促进教师的成长，本学期中，我们采用“滚雪球〞的研讨方式，既由大家共同设计一次主题背景下的活动，最后确定方案，然后由一位教师进展理论，大家观摩后马上提出缺乏和修改意见，再由另一位教师再理论，大家再反思。如此理论活动使教师的评课才能有了进步，同时，也进步了活动的设计才能及活动中师幼互动的质量。同时，我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的缺乏，采用活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一缺乏，还尝试了使用新的教研方式“微格研讨〞，使组员对师幼互动的有效性促进幼儿开展有进一步的理解，也更有效促进教师的专业化程度。

三、让家长工作更显人性。

二期课改强调我们的教学要走出课堂，走进社区，充分利用好周边资源，更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者，而如今我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了能延续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系，我们在本学期开家长会之前各班对如何开好这次会议进展了沟通与交流，对原先的活动方案进展了调整与补充。家长会之后，我们发现家长的配合工作较之以往更主动了，他们积极搜集主题开展所需要的资料，搜集区角活动所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等。同时，我们各班还根据主题活动的需要，与个别家长进展交流，让他们来园参与我们的教学活动。在学期完毕前，我们又邀请家长来园观摩半日活动，让家长对孩子在园的表现有进一步的理解，为家园共同教育孩子奠定了根底。

当然，本学期还有许多工作做的还很不够，如专题研究的力度与深度缺乏，家长工作的形式还待丰富等等，在以后的工作中我们将继续考虑、继续完善，争取更大的转变和进步。幼儿园中班教研组工作小结

本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学理论相结合，认真学习?3--6岁幼儿开展指南?，以学习助理论，以理论促学习，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动，促进幼儿各方面开展。结合园务工作制定了实在可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、让理论学习更具实效

本学期我组对理论学习活动进展了新的改革，以往都是定好教研组方案，让教师都参与到主持会议中，发现有些教研活动中的理论学习有些空泛，本学期我们在学期初就让教师提出自己需要的业务学习，制定出对教师有帮助的、实在的理论学习，尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的?如何书写教案?的教研活动，让各位教师认识到：教案写得好，目的明确、条理明晰、层次清楚会让教师在上课时就能得心应手。反之，那么条理不清、轻重不分，就不能到达好的教学效果。

本学期幼儿园也组织了屡次培训学习，?3--6岁幼儿开展指南?的学习也是最多的，这可以帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的带着一日活动提供根底与保障。例如在4月份进展创意课程研读活动时结合?3--6岁幼儿开展指南?的学习进展讨论活动，教师已经知道如何运用?指南?去处理问题。

在争辩中，大家对?指南?和?创意课程?的精神理解更多了，教师们端正了思想，进步了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此根底上，我们还改变了以往的活动形式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲〞的形式，经常开展专题讨论，如：“如何进展评课〞、“如何写有质量的反思〞、“新教师的疑惑，老教师的解答〞等等，让教师们提出自己的困惑、质疑，以及在理论中比拟突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经历。使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛。

二、让理论活动促进教师成长。

为了让理论活动促进教师的成长，本学期我们由大家共同设计了?小商店?的活动，最后确定方案，然后由教师进展理论，大家观摩后提出缺乏和修改意见，大家再反思。如此理论活动使教师的评课才能有了进步。同时，我组结合幼儿园活动，在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈，组织各个教师进展集体学习;亲子运动会时集体进展讨论商议活动方案，完毕后进展反思总结。

此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位教师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进展了师徒结对活动，为了让生活指导教师成为保教相结合的教师，我们的师徒结对活动由田瑞教师帮扶杨爱教师，我帮扶彭云丽教师，让她们走上讲台，进展教学理论，通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学才能。在6月份我组还开展了读书活动，让教师在理论中去理论，从读书中去充实自己。

三、让反思有利于教师的成长

在教学业务上，我们教研组的教师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，同时我们也进展了屡次反思活动，3月我们进展了推门课活动，并进展反思此次活动中需要加强的根本功和业务学习，4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进展了交流，5月份的严肃工作纪律，整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动，中班教师对照?阿拉善经济开发区中心幼儿园教师十不准?找出自己存在的缺乏，制定出详细的措施，并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进展了反思，在反思后深化体会到集体的力量和需要及时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进展了彻底的反思总结，为下学期大班教研活动打好根底。

四、看成绩，找缺乏，展望将来

这学期通过大家自身的努力，中班组的教师可以积极的参加各项文体活动，获得一些成绩，如在排练舞蹈幸福和谐颂时，中班5名教师积极配合排练进展演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞教师积极参加活动体育活动，也为幼儿园的荣誉作出自己的一份奉献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成绩虽然微缺乏道，但是这些都包含着我们全组教师的心血，正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得活力勃勃。

在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了新的问题，如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究，家长工作的形式还待丰富，组织组内教师课余时间多进展一些体育工程集体训练，增强教师的劳逸结合等等，在以后的工作我们将继续考虑、继续完善，争取更大的转变和进步。幼儿园中班教研组工作小结

转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们中班组在幼儿园指导的关心、帮助、指导下，组织全体教师以?保教指南?为指导，认真学习各种教育教学理论知识和经历文章，以新教材施行为契机，以专题研究为抓手，以社会理论活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深化开展教育教学研究，不断提升教师的专业开展，进而促进了幼儿安康、活泼、和谐的开展。结合园务工作制定了实在可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

作为一名幼儿教师，我们应牢牢扎根于教育科研理论，从理论中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，进步对课题研究和教育教学进程的自我分析才能，有效把握教育教学理论和研究的整个动态过程。围绕市立项课题“〞我们组开展了一系列的教学活动。

1.强化理论学习，刷新教育理念。本学期，我们比拟注重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合案例研讨、话题讨论等对?保教指南?中的理念、目的、课程施行等进展分析与讨论，使教师对?保教指南?的精神有了进一步的理解和领悟，把握其内涵与本质。

2.结合专题研讨，我们开展了信息的搜集、交流、分享活动。在开学初，我们对全组的教师进展了统一安排，确定在每次教研活动开始前五分钟，安排一位教师进展信息交流，从而使每位教师能在最短的时间内获取最大的信息量。这不仅促使交流的教师主动去寻找有关的信息内容，在寻找、查阅过程中加深对“师幼互动〞、“新课程〞、“新教材〞的理解，进一步转变教师的观念；同时，让其他教师在倾听的过程中，进一步领会课程改革的理念，把握课改革施行的原那么和一些新的观点，从而使每位教师在查阅、交流、倾听、讨论中，合作分享的过程中，不断进步自己的专业素养。

二、加强教研组建立，进步教研质量

在研讨活动中采用“一课多研〞的方式，促动教师“吃透〞教材，人人参与课题研讨教学活动.我要求组内教师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进展各自理论交流，使大家对教材的有更进一步的理解运用。

教研组作为教师学习的阵地，进步保教程度的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深化、准确，因此教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学〞的学习气氛。在教师业务学习采用听读式的根底上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表如今教师在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而结实树立以幼儿为主体的观念，促进观念与理论的统一。

注重案例剖析与集体备课，进步教师对设计和施行社会理论活动以及在活动中建构有效的师幼互动的新认识。在研讨活动过程中，我们每月一次组织教师交流班级专题施行的情况，并从各个班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕〔通过活动期望开展幼儿的那些才能？活动目的陈述是否正确〔目的明确、具有可操作性〕？活动过程中教师的指导策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等内容，进展剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。

三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。

在环境创设方面，我们通过研讨，每一位教师都树立了环境为幼儿学习效劳的观念。每一个主题活动环境我们都是根据活动的不断延伸，而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展示。其中有家长和孩子共同参与的，也有教师和孩子共同参与的。让走进中班任何班级都能一目了然的理解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级充满了新奇感，同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展示在班级的各个地方，也激发他们继续学习的兴趣。因为环境的好坏直接影响到幼儿的身心开展所以本学期我组敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等。

1.主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

2.区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间。

四、做好家长工作，家园共建促教育

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要局部，坚持做好家长宣传栏、幼儿成长档案册、家长开放日工作，每班人员进展家访或家访，及时理解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多理解国内外幼教动向。

五、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组