初中语文-岳阳楼记教学设计学情分析教材分析课后反思

6/6《岳阳楼记》教学设计【教学目标】1．了解作者范仲淹及写作背景、理解文体“记”2．识记字词，通读全文3．理清文章第一、二自然段内容【教学重点难点】重点：掌握文言实词、虚词。难点：背诵第一、二自然段。【课时安排】第一课时【教学流程】一、导入新课：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我.国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼.上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色"令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。二、作家作品简介1．作家简介：范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。他两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙，26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。他以矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。有《范文正公集》传世。他是北宋诗文革新运动的先驱。他工于诗词散文，所作文章富有政治内容，文辞优美，气度豁达。2．背景资料：滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志。同时，也是对被贬好友滕子京的鼓励和安慰。3．岳阳楼记“记”：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。即景抒情，托物言志。“岳阳楼”是记的对象。一类是寓情理于事、景、物的描述之中；一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》三、识记字词，通读全文（1）初读全文，学习字词谪守（）属予（）浩浩汤汤（）淫雨霏霏（）隐曜（）樯倾楫摧（）忧谗畏讥（）岸芷汀兰（）偕忘（）（2）朗读指导掌握正确的朗读骈句的方法：三字句：衔/远山，吞/长江四字句：连月/不开，阴风/怒号其他句：刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之（3）整体感知朗读课文，读准节奏，读出感情。庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予作文/以记之。予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。四、梳理文章第一、二自然段内容1．研读第1段。教师范读课文，从情感上抓住学生。（1）对照书下注释，理解重要的词句。词：越明年、谪、守、增、制、属、作文句子：滕子京谪守巴陵郡。政通人和，百废具兴。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。（2）思考与讨论。①第一自然段交代了什么内容？明确：交代了重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。②作者开篇用“谪”字点明了滕子京当时的处境。可见滕被谪以后心情不会太好，作者开篇直指，有何用意？滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写《岳阳楼记》既是为了称赞好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像“古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。2．教读第2段。先指定学生朗读朗读，然后学生合作解决重要的词句。（1）要着重理解的词句。词：夫、胜状、晖、备、然则、极、骚人、得无异乎句子：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。览物之情，得无异乎？（2）思考与讨论。这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。=1\*GB3①找出本段概括描写洞庭湖全景的句子明确（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。）=2\*GB3②重点句子的赏析如：“衔远山”洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。“吞长江”长江流经洞庭湖，用“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。“衔”、“吞”字连用，化静为动，使描写的景物富于动态和活力，“浩浩汤汤”字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。此外如“横无际涯”的“横”，显得境界开阔而有气魄，从这些例子可以看出作者炼字的功力。=3\*GB3③这一节的写景在全文起什么作用？作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫。大声朗读这两段，在熟练的基础上背诵四、总结：重修岳阳楼的背景——政通人和，百废具兴。五、作业设计：1、有感情地朗读课文第1、2自然段，并在熟读的基础上背诵。2、预习第3、4自然段，消除字音，并结合文下注释试着翻译第3、4自然段，理清文章内容。【板书设计】岳阳楼记范仲淹作记的缘由——属予作文以记之。洞庭全景——衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千《岳阳楼记》测试题一、阅读下列文段，回答问题庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋与其上。属予作文以记之。1，解释划横线的词①滕子京谪守巴陵郡。()②越明年，()③政通人和，()④.乃重修岳阳楼，()⑤增其旧制，()⑥刻唐贤今人诗赋于其上。()⑦属予作文以记之。()⑧百废具兴()2，翻译下列句子①越明年，政通人和，百废具兴。____________________________________________________②.属予作文以记之。____________________________________________________③.刻唐贤今人诗赋与其上：____________________________________________________3，回答下列问题①．作者写这篇文章的直接原因是什么？答：。②．赞美滕子京政绩的句子是什么？答：③．概括以上文段内容？答：④．首段交待了什么内容？在文中有什么作用？答：⑤．腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？答：二，阅读下列文段，回答问题予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？解释划横线的词①予观乎巴陵胜状.()②在洞庭一湖。()③衔远山，吞长江.()④浩浩汤汤，横无际涯.()⑤朝晖夕阴，气象万千。(⑥此则岳阳楼之大观也。()⑦前人之述备矣。()⑧然则北通巫峡，南极潇湘.()⑨迁客骚人，多会于此.()⑩览物之情，得无异乎？()2，翻译下列句子①.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。译：___________________________________②.此则岳阳楼之大观也.译：____________________________________________________③.览物之情，得无异乎？译：____________________________________________________3，回答下列问题①请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？答：____________________________________________________②第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？答：____________________________________________________③.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：____________________________________________________④．从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：____________________________________________________。⑤．概括以上文段内容？答：____________________________________________________⑥．“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？答：____________________________________________________学情分析九年级的学生已经掌握了一定的阅读文言文的方法和必要的古文知识，并且具有一定的理性分析与审美能力。在此基础之上，将朗读技巧的训练贯穿整个教学过程，学生可以通过文言文朗读获得喜悦感和成就感,加深对文义的理解。效果分析《岳阳楼记》是初中语文课本中一篇脍炙人口的散文佳作。几百年来传诵不衰，以其崇高的思想境界和独有的艺术魅力受到历代文人墨客的推崇，更是我们中学生语文积累的必诵之篇。我深知此文的重要性，所以在备课时仔细地研读了很多关于岳阳楼记的赏析文章后，才着手本课的教学设计。根据教学内容和学生学习的状况，我用三课时学习完本文。第一课时重在了解作者、写作背景、朗读课文及第一、二自然段的分析。学生在设计范围内，对本课重点掌握的比较好。教材分析岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。让学生通读课文，理解作者表述的古仁人之心，并学习他们“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。课后反思古文教学是中学语文教学的一大难题，向来被老师和学生都认为是最枯燥的学习内容。本节课要讲的内容较多，所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、合作探讨、归纳总结，让学生在轻松、愉快的活动中，感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的思想和丰富复杂的感情自主品味、合作探讨可以培养学生自觉学习古文的习惯，提高他们阅读古文的兴趣，本节课我运用了“组合”学习法，注重各种形式的组合：1、内容的组合，教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容2、方法的组合，教学中